生：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋�！蔽覐倪@句話中也能讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)。
師：就這句話，還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
生：這句話是比喻句，把長(zhǎng)城比作成長(zhǎng)龍。
師：“龍”，為什么要用它來(lái)做比較，考慮過(guò)沒(méi)有?
生：我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。
生：龍是中華民族的象征，有神圣威嚴(yán)的感覺(jué)。
生：龍很圣潔，提到龍，就能想到我們中國(guó)人。
師：同學(xué)們說(shuō)的太精彩了，正因?yàn)槿绱�，作者才把長(zhǎng)城比作成——
生：一條長(zhǎng)龍。
師：這句話還有其他的體會(huì)嗎?可以抓住詞語(yǔ)來(lái)談。
生：我從“崇山峻嶺”一詞，能夠感受得到長(zhǎng)城是建在許多山嶺之間的，非常高而且陡!
生：“蜿蜒盤(pán)旋”中的“蜿蜒”雖然是用來(lái)形容蛇爬行的樣子，但在這山嶺之間，則更顯示出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”。
師：是一般的“長(zhǎng)”嗎?
生：不是，是非常長(zhǎng)!
師：同學(xué)們體會(huì)得非常到位，那誰(shuí)能把這段所描寫(xiě)的“長(zhǎng)”用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
生：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，……�！�
師：還誰(shuí)想讀?
生：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，……�！�
師：讓我們一起來(lái)感受長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”。
生齊讀：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，……�！�
師：你們知道嗎?站在月球上看地球，我們唯一能看到的事物只有長(zhǎng)城，這正體現(xiàn)了它的——長(zhǎng)!它在崇山峻嶺間的蜿蜒盤(pán)旋!因此作者評(píng)價(jià)它——
生齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
師：誰(shuí)來(lái)繼續(xù)談自己讀文所得。
生：“這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的�！蔽覐摹坝镁薮蟮臈l石和城磚筑成的”能感受出長(zhǎng)城的堅(jiān)固。
生：我給他補(bǔ)充：長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，而我通過(guò)查資料知道八達(dá)嶺是位于軍都山上，因此我能感受到長(zhǎng)城的高大。
生：“城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行�！睆倪@句話我能知道長(zhǎng)城很寬。
師：知道它為什么這樣寬嗎?
生：我覺(jué)得可能是因?yàn)樗拗诔缟骄䦷X之間，為了堅(jiān)固，而修筑的很寬。
師：的確如此!還會(huì)有其他的原因嗎?
師：老師還知道一個(gè)：把長(zhǎng)城修筑的這么寬，還有個(gè)原因是為了使君王們的馬車(chē)在路上自如行走，君王的馬車(chē)周?chē)部隙〞?huì)有侍衛(wèi)、隨從，這樣可以更好的保駕護(hù)航;如果有外族入侵，這么寬的馬路還可以讓五、六個(gè)騎馬的士兵同時(shí)經(jīng)過(guò)。
師：繼續(xù)來(lái)談學(xué)習(xí)所得。
生：從第2自然段我知道了城墻的外沿有垛子。
師：能讀出書(shū)上的話嗎?
生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。
師：城墻頂上什么樣?同學(xué)們齊讀后兩句話，共同了解一下。
生齊讀：“城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)�！�
師：同學(xué)們都很了不起，抓住了兩個(gè)段落中最關(guān)鍵的字眼，能在讀中有所收獲�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把書(shū)反扣，看一下大屏幕。
師：把這兩幅圖片送回文本中，你覺(jué)得它們?cè)撓鄳?yīng)配哪幅圖，說(shuō)說(shuō)為什么?(出示圖片，比較。)
生：我覺(jué)得右邊的圖片應(yīng)該配第一幅圖，因?yàn)檫@是作者站在遠(yuǎn)處看長(zhǎng)城，看它就像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。
生：從圖中能看出長(zhǎng)城整體的長(zhǎng)。
師：同意嗎?那第二幅圖誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：從這幅圖中可以看到城墻的樣子，包括垛子，瞭望口，射口，還有城臺(tái)等，這是作者在近處看到的。
師：同學(xué)們都擁有了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛!從圖中我們可以看出，作者的觀察點(diǎn)是不同的，他是——由遠(yuǎn)及近，由整體到局部的觀察，這是一種非常好的觀察方法。同學(xué)們以后要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
師：為了幫助同學(xué)們，老師找到了一些有關(guān)長(zhǎng)城的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
生：共同欣賞圖片。
師：用一個(gè)詞，或者一句話來(lái)概括一下長(zhǎng)城給你帶來(lái)的最大的感受。
生：雄偉壯觀。
生：嘆為觀止。
生：長(zhǎng)城的景色真是名不虛傳。
師：非常經(jīng)典!長(zhǎng)城真可謂獨(dú)一無(wú)二的古代建筑，作者也給了它非常高的評(píng)價(jià)——
生齊讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。
6、學(xué)習(xí)第3段。
師：長(zhǎng)城以它的萬(wàn)里雄姿，雄偉氣勢(shì)感動(dòng)著我們每一個(gè)中國(guó)人，還有哪些方面體現(xiàn)了它是一個(gè)偉大的奇跡呢?默讀第3段，找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。