導(dǎo)語：課堂所學(xué)知識需要通過練習(xí)來進(jìn)行溫習(xí)、鞏固、提高，下面是《跨越海峽的生命橋》同步練習(xí)，希望可以幫到大家的語文學(xué)習(xí)。
一、我能用橫線畫出加粗字的正確讀音
襲擊(xí xú) 間隔(jiān jiàn) 空曠(kàng kuàng)
同胞(pāo bāo) 暫停(zàn zǎn) 余震(yí yú)
二、我能用組詞的方法區(qū)分它們
桂( ) 彎( ) 懷( )
掛( ) 灣( ) 壞( )
飽( ) 植( ) 側(cè)( )
胞( ) 值( ) 則( )
三、我是聰明小裁判(下面各句怎樣說更生動，在生動的句子后面打“√”)
1、弟弟抱著大西瓜，高興極了。( )
弟弟抱著大西瓜，高興得搖頭晃腦。( )
2、雨點(diǎn)又粗又大，打在地上“啪啪”響。( )
粗大的雨點(diǎn)像鞭子一樣毫不留情地抽打著大地。( )
3、燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。( )
陽光沒有使他的臉紅潤起來。( )
四、我會改寫句子
1、臺灣青年的骨髓移植到小錢身上。
改寫成“被”字句：_________________________
2、小紅不贊成你的意見，
改寫成反問句：___________________________
改寫成疑問句：___________________________
五、我會想象
如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說：
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六、我的閱讀天地
情誼
昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了……叫我怎么去上學(xué)呢?我?guī)е瘋推�，慢慢地朝學(xué)校走去。
教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。
這時(shí)，中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走過來，對我說：“別難過!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志，來，我給你戴上。”
“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你�！�
“玲玲，這多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧!”
“玲玲……”
“玲玲……”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品、聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己�？墒�，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來……
1、短文是按什么順序?qū)懙?在正確答案下面畫橫線：
�、� 時(shí)間的變化; ⑵ 地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移; ⑶ 按事情發(fā)展的順序;
�、� 事物的幾個(gè)方面; ⑸ 總分結(jié)構(gòu)。
2、用“‖”給短文分段，并寫出段意：
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3、用“～～”線在文中畫出描寫同學(xué)們神態(tài)的語句。
4、讀短文你最受感動的地方是：
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