《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)《火燒云》課文可以了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)熱愛自然、觀察自然的興趣。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!
【教學(xué)目標(biāo)】
１、通讀課文，做到正確、流利；
�。病W(xué)習(xí)課文，知道火燒云名字的來(lái)歷；
�。�、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫出火燒云的特點(diǎn)；
�。�、學(xué)習(xí)第１、３兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；
�。�、能有感情朗讀１～３節(jié)，并能夠按提綱背誦第３節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄W(xué)習(xí)第１、３兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化；
�。病⒛苡懈星槔首x１～３節(jié)，并能夠按提綱背誦第３節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)第１、３兩小節(jié)，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現(xiàn)時(shí)地面景物的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
�。�、你觀察過(guò)云嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
２、揭題。
二、通讀課文
�。薄W(xué)生自由讀課文：
要求正確、流利。
２、讀書檢查：
請(qǐng)學(xué)生選讀自己喜歡的小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第２節(jié)
�。薄⒄�(qǐng)找出課文中寫火燒云名字來(lái)歷的句子。
�。病W(xué)生回答。
�。场⒆杂勺x：
用自己的.話說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云。
（燒、著了火）
４、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看出來(lái)？
�。t彤彤）
５、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好？為什么？
�。ā盁弊植坏珜懗隽祟伾�，而且寫出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。）
�。�、這一句還寫出了火燒云的什么？
（范圍廣）
�。�、朗讀練習(xí)。
四、整體感知
�。薄⒛敲椿馃朴惺裁刺攸c(diǎn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們自由讀全文，思考。
�。�、學(xué)生回答，討論交流。
�。ㄗ兓�、快）
五、學(xué)習(xí)第１、３節(jié)
�。薄W(xué)習(xí)第３節(jié)：
�、抛x第３節(jié)。
�、七@一節(jié)寫了火燒云哪一方面變化？
�。伾�
�、菍W(xué)生再讀第３節(jié)，理解火燒云顏色變化的多與快。
�。男┑胤綄懗鲎兓�，哪些地方寫出變化快？）
�、壤首x練習(xí)。
�、苫馃凭椭挥羞@些顏色嗎？從哪里看出來(lái)？
學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構(gòu)詞方法來(lái)說(shuō)。
�、拾刺峋V背誦指導(dǎo)與練習(xí)。
�。病W(xué)習(xí)第１節(jié)：
過(guò)渡：
火燒云出現(xiàn)時(shí)，天上發(fā)生了變化，其實(shí)地上也發(fā)生了變化。
⑴學(xué)生自由讀第１節(jié)。
�、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)地上發(fā)生了哪些變化？隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
⑶地上的景物為什么發(fā)生了這些變化？
�、葹槭裁椿馃茣�(huì)使他們發(fā)生這些變化？
�。ㄓ脙煞N顏料混合會(huì)變成其他顏色來(lái)說(shuō)明。如紅與綠混合變成黑。）
⑸有感情朗讀第１節(jié)。
六、小結(jié)
�。�、你通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得火燒云怎么樣？用一個(gè)字。
（美）
�。病⒒馃七�有更美的，我們下節(jié)課再來(lái)好好體會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)】
火燒云
多紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、
顏色變化半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……
快一會(huì)兒……一會(huì)兒……
一會(huì)兒……一會(huì)兒……
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