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四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》原文
當(dāng)代兒童文學(xué)作家呂麗娜創(chuàng)作的低幼童話故事。講了小木偶學(xué)會(huì)笑后遇到了遇到了系列挫折；后擁有了所有的表情和有一顆“真正的心”，才擺脫了木頭被吃掉的命運(yùn)。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意義。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)《小木偶的故事》原文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小木偶的故事
老木匠做了個(gè)小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，會(huì)說話。
老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點(diǎn)什么。少了點(diǎn)什么呢？老木匠怎么也想不起來。
“你知道嗎？”老木匠問小木偶。
“不知道。”小木偶板著臉回答。
老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑！
“笑是很重要的�！崩夏窘硨�(duì)自己說，“誰要是不會(huì)笑，誰就沒辦法過快樂的日子！”
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。
“現(xiàn)在好了�！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋�(gè)紅背包，把他送出了家門。
“走吧，外面的世界大著呢！”老木匠對(duì)小木偶說。
熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走。
一只小紅狐跑過來，很親熱地說：“嗨（hēi）！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的毛色是不是相配�！�
“好的�！毙∧九颊f。
小紅狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反應(yīng)過來，小紅狐已經(jīng)跑出去好遠(yuǎn)了。
小木偶有兩條長長的、靈活的木頭腿。他很快就追上了小紅狐，拽（zhuài）住了小紅狐毛茸（róng）茸的大尾巴。
“放開！放開！”小紅狐拼命掙扎。
“吵什么！”一只穿警服的熊過來把他們分開。
“報(bào)告警官，他搶我的包！”小紅狐撒謊一點(diǎn)兒都不臉紅。
“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副（fù）笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。
小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑！
小木偶突然覺得腦袋很疼，只好抱著腦袋蹲下來。
一只小兔子走過來，溫柔地問：“你怎么啦？”
“腦袋疼�！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。裝得一點(diǎn)兒都不像！你瞧，應(yīng)該像我這樣�！毙⊥米育b（zī）牙咧（liě）嘴地做了個(gè)痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走開了。
一個(gè)老婆婆走過來：“小木頭人，你病了嗎？”
“腦袋很疼�！毙∧九歼�是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟（dū）嘟囔（nāng）囔地走開了。
小木偶的頭疼得越來越厲（lì）害了�，F(xiàn)在，他真希望自己還是一段沒有腦袋的木頭！
藍(lán)鼻子小女巫（wū）就在這時(shí)候趕來了。她能用鼻子聞出空氣中的傷心味兒。
“你頭疼，是嗎？”小女巫問。
“是，而且越來越疼了�！毙∧九伎蓱z（lián）巴巴地說。
“那是因?yàn)槟愫軅模瑓s不會(huì)哭�！�
小女巫用她的魔（mó）杖（zhàng）在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下。
“哇——”小木偶放聲大哭起來。
慢慢地，小木偶不再傷心了，腦袋也不疼了。
“小木偶，我把人類所有的表情都送給你�！毙∨渍f完，又用魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了幾下。
現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。
老木匠說得沒錯(cuò)，笑是很重要的。不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
拓展：《小木偶的故事》同步練習(xí)題
一、辨字組詞。
{曳( )拽( ) {茸( )餌( )
{副( )幅( ) {憐( )令( )
{魔( )磨( ) {丈( )杖( )
{撒( )撤( ) {狐( )孤( )
二、在括號(hào)里填上合適的詞語。
( )( )的刻刀( )( )的表情( )( )的腿( )( )的大尾巴( )( )的背包( )( )的日子( )( )地逃跑( )( )地掙扎( )( )地問( )( )地回答( )( )地走開了( )( )地趕來了
三、請(qǐng)摘抄出課文里描寫表情的詞語。
1、兩個(gè)字的：________________。
2、三個(gè)字的：________________。
3、四個(gè)字的：________________。
四、造句。
神奇：_______________________。
溫柔：_______________________。
同情：_______________________。
五、請(qǐng)抄寫課文最后一段，并說說你對(duì)這句話的理解。
_____________________________。
_____________________________。
我是這樣理解這句話的：_________。
六、想一想，答一答。
1、老木匠為小木偶添上了一個(gè)什么樣的表情?
_____________________________。
2、為什么說“要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”?
_____________________________。
七、快樂閱讀。
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
�、傩●橊勗谛∠呎铡扮R子”。小紅馬看見了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背山還有兩個(gè)肉疙(gē)瘩(da)，多難看啊!”
�、谛●橊�?dòng)X得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽疼愛地對(duì)他說：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧�！�
�、鄣诙�，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯�，我們餓了怎么辦呢?”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰。里面貯存著養(yǎng)料。足夠我們路上用的了�！眿寢層种钢_下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長額定又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么能拔得出來呢?”
�、苷f話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝府下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)兒沙子。
�、萆衬眯薪Y(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!
1、讀文章，填空。
小駱駝明白了，他能在沙漠里自由行走，是因?yàn)殚L了一對(duì)_________的腳掌，能抵御饑餓的侵襲，是因?yàn)樗成系鸟劮迥躝_______，風(fēng)沙不能刮進(jìn)眼睛是因?yàn)樗麄冮L著________。
2、聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思，并分別造一個(gè)句子。
無邊無際：____________________。
無邊無際……__________________。
鋪天蓋地：____________________。
鋪天蓋地……__________________。
3、用“‖”把短文分成三段，并寫出第二段的主要內(nèi)容。
____________________________。
4、這篇短文使你受到什么啟發(fā)?
____________________________。
八、小練筆。
想象一下，在小木偶身上后來又會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你接著編下去，別忘了和同學(xué)交流一下：
有一天，_____________________。
____________________________。
四年級(jí)上冊(cè)語文《小木偶的故事》課內(nèi)練習(xí)
給句子中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/strong>
好：a、便于b、成功c、容易d、跟壞相反e、很，特別f、表示數(shù)量多
1、“現(xiàn)在好了。”老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包。把他送出了家門。()
2、長長的堤岸上有好幾座式樣不同的石橋。()
3、這個(gè)問題很好解釋。()
4、他是一名好學(xué)生。()
5、這條路好使人們走到對(duì)面山上去。()
按要求寫句子。
1、穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠(yuǎn)。
“被”字句：
2、夜晚的星星一閃一閃的多么可愛。
擬人句：
3、老師辛勤地哺育我們成長。
比喻句：
4、同學(xué)們做游戲。
擴(kuò)句：
5、小女巫用她的魔杖在小木偶的腦袋上點(diǎn)了一下。
縮句：
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