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    四年級語文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步習題

    發(fā)布時間:2017-07-29  編輯:梁飛藝 手機版

      導語:學完課文應該通過練習來溫習、鞏固、掌握課堂所學知識,提高語文學習水平。下面是《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步習題,歡迎同學們過來做一做。

      一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫出來)

      現(xiàn)(chēn chéng)教授(péng póng)

      精神大(zhèn zhèng)料(zhī zī)

      開(zhào zhāo)說(jiā jiǎ)

      二、我能給加粗的字選擇正確的解釋

      1、這就多虧電腦了。( )

      ① 缺損 、凇√澵摗 、邸⌒姨

      2、你再等一會兒,爸爸快回來了。( )

     、佟∷俣瓤,用時少  ② 快要,將要  ③ 鋒利

      3、他精神大振,仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。( )

     、佟≌ 、凇∥矬w的一頭  ③ 平拿著東西 、堋∽屑毧

      三、我會改寫句子

      1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!

      改寫成把字句:___________________________

      2、我們把這個念頭打消了。

      改寫成被字句:___________________________

      四、我的閱讀天地

      人類的老師

      科學家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達?梢哉f,蝙蝠是人類的老師。

      其實,自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

      人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機。三十年以后,由于飛機速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象,造成機毀人亡的慘(cǎn)禍(huò)。過了好久好久,人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來,每個蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵。早知道這一點,科學家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在,飛機設計師吸取了這一教訓,注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機。

      從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿(fǎng)鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船航行的速度。

      一個人握住一個雞蛋使勁地捏,可是無論怎么用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢?科學家懷著極大的興趣研究了這個問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這個“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點,設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

      此外,人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅硬的坦克……

      廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

      閱讀上文,聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際,說說你的理解。

      1、文章中列舉的“人類的老師”分別指誰?

      答:________________________________

      2、科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示,解決了實際生活中的什么問題?

      答:________________________________

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