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    四年級語文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步習(xí)題

    發(fā)布時(shí)間:2017-07-29  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      導(dǎo)語:學(xué)完課文應(yīng)該通過練習(xí)來溫習(xí)、鞏固、掌握課堂所學(xué)知識,提高語文學(xué)習(xí)水平。下面是《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步習(xí)題,歡迎同學(xué)們過來做一做。

      一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫出來)

      現(xiàn)(chēn chéng)教授(péng póng)

      精神大(zhèn zhèng)料(zhī zī)

      開(zhào zhāo)說(jiā jiǎ)

      二、我能給加粗的字選擇正確的解釋

      1、這就多虧電腦了。( )

      ① 缺損 、凇√澵(fù) 、邸⌒姨

      2、你再等一會兒,爸爸快回來了。( )

      ① 速度快,用時(shí)少 、凇】煲,將要  ③ 鋒利

      3、他精神大振,仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。( )

      ① 正 、凇∥矬w的一頭 、邸∑侥弥鴸|西 、堋∽屑(xì)看

      三、我會改寫句子

      1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!

      改寫成把字句:___________________________

      2、我們把這個念頭打消了。

      改寫成被字句:___________________________

      四、我的閱讀天地

      人類的老師

      科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)?梢哉f,蝙蝠是人類的老師。

      其實(shí),自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

      人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象,造成機(jī)毀人亡的慘(cǎn)禍(huò)。過了好久好久,人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個問題。原來,每個蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn),這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。早知道這一點(diǎn),科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在,飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn),注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法,造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。

      從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿(fǎng)鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),大大提高了輪船航行的速度。

      一個人握住一個雞蛋使勁地捏,可是無論怎么用力,也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾部分。建筑師根據(jù)這個“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

      此外,人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)硬的坦克……

      廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

      閱讀上文,聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實(shí)際,說說你的理解。

      1、文章中列舉的“人類的老師”分別指誰?

      答:________________________________

      2、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示,解決了實(shí)際生活中的什么問題?

      答:________________________________

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