導語：學完課文應該通過練習來溫習、鞏固、掌握課堂所學知識，提高語文學習水平。下面是《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》同步習題，歡迎同學們過來做一做。

　　一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫出來)

　　呈現(xiàn)(chēn　chéng)彭教授(péng　póng)

　　精神大振(zhèn　zhèng)資料(zhī　zī)

　　召開(zhào　zhāo)假說(jiā　jiǎ)

　　二、我能給加粗的字選擇正確的解釋

　　1、這就多虧電腦了。(　)

　　①　缺損　�、凇√澵摗　、邸⌒姨�

　　2、你再等一會兒，爸爸快回來了。(　)

　�、佟∷俣瓤�，用時少　　②　快要，將要　　③　鋒利

　　3、他精神大振，仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。(　)

　�、佟≌�　�、凇∥矬w的一頭　　③　平拿著東西　�、堋∽屑毧�

　　三、我會改寫句子

　　1、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了!

　　改寫成把字句：___________________________

　　2、我們把這個念頭打消了。

　　改寫成被字句：___________________________

　　四、我的閱讀天地

　　人類的老師

　　科學家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f，蝙蝠是人類的老師。

　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?

　　人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。三十年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼(yì)因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘(cǎn)禍(huò)。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每個蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。早知道這一點，科學家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的飛機。

　　從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿(fǎng)鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

　　一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎么用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢?科學家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這個“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅硬的坦克……

　　廣大生物界真是人類的好“老師”啊!

　　閱讀上文，聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際，說說你的理解。

　　1、文章中列舉的“人類的老師”分別指誰?

　　答：________________________________

　　2、科學家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的什么問題?

　　答：________________________________

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