一、說教材
這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力。了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力�；趯�(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際。
本課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與技能：借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。了解機(jī)器人的工作原理。大膽設(shè)想未來機(jī)器人的模樣和工作原理。正確、流利地朗讀課文。過程與方法：通過自學(xué)、小組交流了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機(jī)器人的工作原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛及探索科學(xué)的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。2、大膽設(shè)想未來機(jī)器人的模樣與工作原理。3、正確、流利地朗讀課文。前置性作業(yè)：1、借助拼音朗讀課文，思考課文主要講了什么?2、果園機(jī)器人是什么樣子的?課文有哪些地方有趣?(文字與插圖相結(jié)合)3、搜集機(jī)器人相關(guān)資料。4、設(shè)計(jì)未來機(jī)器人，說明特點(diǎn)、作用。(可以文字、圖片顯示)學(xué)生主持活動(dòng)的訓(xùn)練：課前兩分鐘、機(jī)器人如何有趣、拓展交流
二、說教法和學(xué)法
1、選擇教法，明確思路 培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，以及學(xué)生的自主合作精神，創(chuàng)新精神是新課標(biāo)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體現(xiàn)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。本課教學(xué)中，我采用了小組交流、老師引導(dǎo)、合作探究等教學(xué)方法。力求在教學(xué)中達(dá)成三維目標(biāo)。
2、學(xué)法指導(dǎo)，形成思路自讀自悟，讀悟結(jié)合，以讀促悟;將收集的資料有機(jī)與課堂相結(jié)合;引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)未來的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。
3、理念的指導(dǎo)。抓住語文本色，體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。課文內(nèi)容生動(dòng)、有趣，容易吸引學(xué)生的眼球。教學(xué)中力求達(dá)到學(xué)生自讀自悟，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作探討，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣。
在以上理念的指導(dǎo)下，力求通過教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，達(dá)成三維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，于是我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程。
三、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、有學(xué)生播放一段視頻，請(qǐng)同學(xué)談?wù)効春蟮捏w會(huì)。
【語文課程指出課堂中要注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，從生動(dòng)，形象的視頻，一下把學(xué)生帶到機(jī)器人的世界，不僅僅停留在一定的文字上，更體會(huì)到機(jī)器人的神奇。】
2.今天我們一起認(rèn)識(shí)另一種機(jī)器人，板書課題“果園機(jī)器人”，齊讀課題。
【由展示的資料，直接出示本課的學(xué)習(xí)主題�！�
(二)明確目標(biāo)
1、初讀課文，課文主要講了什么?(課件出示)
【課表中指出，這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生要能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 鑒于本篇課文沒有難懂的字詞，引導(dǎo)學(xué)生讀課文后，歸納課文主要內(nèi)容�！�
2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。(老師組織教學(xué)提示語：書讀百遍，其義自現(xiàn)。再讀課文)
3、出示自學(xué)提示。
想想果園機(jī)器人是怎樣的?課文哪些地方有趣?(課件顯示)
【本篇課文是自讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解機(jī)器人樣子以及工作原理是本課的重難點(diǎn)，通過小組討論、個(gè)人自學(xué)，達(dá)到突破重難點(diǎn)�！�
4、小組交流。
(三)點(diǎn)名交流(提示語 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。)
1、機(jī)器人是怎樣的?
機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子;各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非�？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢(shì)保持平衡。
這種機(jī)器人可以摘果子 裝箱 運(yùn)送。
這種機(jī)器人可以不用電線，自己充電。
這種機(jī)器人可以吃樹上的果子，不停工作。
沒有電會(huì)罷工，拖著電線不方便?能不能讓機(jī)器人自己充電，那就吃水果變成糖，再把糖變成電。
這種機(jī)器人適合農(nóng)場(chǎng)用，所以叫果園機(jī)器人。
2、歸納板書 機(jī)器人 聰明能干 自己充電
3、當(dāng)果農(nóng)忙不過來時(shí)，想可不可以讓機(jī)器人幫忙。(課件顯示3)可沒電了，機(jī)器人會(huì)罷工;可拖著長(zhǎng)長(zhǎng)電線不方便時(shí)，人們又想可以用電池呀!當(dāng)電池很快用完，機(jī)器人餓到時(shí)，人們又想，能不能讓機(jī)器人自己充電呢?看到人們?cè)O(shè)計(jì)這種機(jī)器人的過程，你想說什么?
4、師總結(jié)，一切發(fā)明創(chuàng)造來源于生活，又是為了解決生活中的難題�？茖W(xué)技術(shù)的神奇。板書 神奇
【抓住三句話，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次性，了解生產(chǎn)、生活是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。】
5、機(jī)器人的有趣。(請(qǐng)學(xué)生來主持，點(diǎn)名讀書。)
機(jī)器人有趣的地方。師板書 有趣
作者把機(jī)器人當(dāng)成人來寫，通過“吃”、“罷工”“餓倒”體現(xiàn)出語言的有趣、生動(dòng)。
感情朗讀課文，體會(huì)機(jī)器人的有趣、神奇。
【在課文的兩個(gè)重點(diǎn)中，以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)有趣為主，讓學(xué)生通過朗讀感受機(jī)器人的有趣�！�
6、在同學(xué)的幫助下，你們自己的努力下，我們了解到機(jī)器人的有趣、神奇，你還想知道什么?
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖主要體現(xiàn)學(xué)習(xí)質(zhì)疑的過程，書中你有什么疑惑或者你還想了解什么?
(四) 展開想象
1、果園機(jī)器人的確給果農(nóng)們帶來了很多方便，帶來了很多好處，看來在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，聰明能干的機(jī)器人越來越受到大家的歡迎了，潛入深海尋找寶藏，給人類送牛奶，幫助人們撫養(yǎng)孩子，進(jìn)入身體查病治病……(出示課件4)請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，寫一寫自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，會(huì)有哪些本領(lǐng)。
2、學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。
【課標(biāo)中對(duì)于這個(gè)年級(jí)段習(xí)作要求，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容�！�
(五)總結(jié)拓展
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了各種類型的機(jī)器人，其實(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人已經(jīng)進(jìn)入了各行各業(yè)，請(qǐng) 為我們展示機(jī)器人的圖片。相信在不久的將來，同學(xué)們發(fā)明的機(jī)器人也象我們剛看的機(jī)器人一樣，出現(xiàn)在人們的生產(chǎn)、生活中，幫助人們解決難題。
【通過圖片了解到，科學(xué)技術(shù)給人名生活帶來的變化。機(jī)器人走進(jìn)了各行各業(yè)，進(jìn)一步完善自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人，潛意識(shí)懂得一切的發(fā)明來源了生活，更服務(wù)于生活，為了更好造福人類，所以一切的發(fā)明會(huì)力求不斷進(jìn)步、不斷地完善�！�
(六)課后作業(yè)
把自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人說給父母或同學(xué)聽，看看有哪些需要改進(jìn)的。
【逐步完善自己的設(shè)計(jì)，修改自己的寫機(jī)器人的短文，是一次習(xí)作提升的過程，同時(shí)也為本單元的口語交際做了很好準(zhǔn)備�！�