教學目標：

　　1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。

　　2、理解課文內容，初步認識網絡的用處，激發(fā)學生對網絡和科技的興趣。

　　教學重、難點：

　　重點：初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。

　　難點：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實際說說“信息高速路”給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響。

　　教學準備：

　　搜集和網絡有關的資料;可以上網，親身感受網絡。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　同學們，汽車能行駛在高速公路上，火車可以行駛在提速的鐵路上。那么請同學們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會是怎樣的呢?今天我們就來學習第23課《我家跨上了“信息高速路”》。

　　教師板書課題，學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查自學情況。

　　1、出示生詞：

　　網絡 家庭 敞開 信箱 戀戀不舍

　　老鼠 唐代 領悟 盯著 迫不及待

　　警長 博覽 寄信 幾秒 情不自禁

　　學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。

　　2、書寫指導。

　　師引導學生觀察生字的結構。

　　“絡”“悟”“盯”“瞇”都是左右結構，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結構，“箱”“鼠”“覽”上短下長，而“寄”“戀”則基本上是上下等長。

　　師重點提示學生注意“鼠”字筆順。

　　學生練寫生字，把字寫正確、端正。

　　三、再讀課文，了解主要內容。

　　1、學生朗讀課文，想想課文講了哪些內容?

　　學生讀書后，交流。(“我”家電腦可以上網，爸爸告訴“我”互聯(lián)網的作用，“我”在媽媽指導下使用網絡。)

　　2、默讀課文，找出疑惑的問題 ，大家交流。

　　四、總結全文，拓展作業(yè)。

　　1、抄寫本課生字、詞語。

　　2、搜集有關電腦網絡的資料，有條件的同學親自上一次網，課下與同學交流上網的體會。

　　第二課時

　　一、復習生詞：

　　出示生字：

　　網絡 家庭 敞開 信箱 戀戀不舍

　　老鼠 唐代 領悟 盯著 迫不及待

　　警長 博覽 寄信 幾秒 情不自禁

　　學生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。

　　二、學習課文，理解內容。

　　1、師：請同學打開課文，輕聲讀全文，找一找究竟什么是信息高速路?并用直線畫出來。

　　2、指名讀讀你畫的句子，或用自己的話說說。

　　3、從爸爸的話里“我”知道了網絡就是信息高速路。

　　那么爸爸為什么說“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。”請同學們再讀讀第二自然段。

　　(1)相機出示課文第二自然段爸爸說的一段話來指導朗讀理解。

　　抓住排比句式“可以……可以……還可以……”

　　(2)我還知道，進入網絡就好像跨上了信息高速路。

　　可以( )，可以( )，還可以( )。

　　有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。

　　(3)比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起�！�

　　“有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊”──網絡使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。

　　理解為什么說“地球變成了小村莊”?來了解網絡的用途。

　　4、那么，“我”是怎樣跨入信息高速路的呢?請大家默讀課文的第三、四、五自然段，邊讀邊畫出與“我”的活動有關的語句。

　　(1)第三自然段：

　　抓住迫不及待、目不轉睛、“真神了!”我不由得贊嘆起來�！�

　　體會作者當時對網絡那種發(fā)自內心的喜愛之情，感受網絡折射出來的無窮魅力。

　　(2)第四自然段：

　　運用“有( )，有( )，有( )，還有( )”的句式進行語言訓練，更好地理解“……”“應有盡有”，體會網絡中內容的豐富與網絡的神奇。

　　網站里面的內容太豐富了：有( )，有( )，有( )，有( )……真是( )。我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。

　　(3)第五自然段：你發(fā)過電子郵件嗎?

　　談一談感受。

　　5、師過渡：通過剛才的學習，大家已經知道了網絡的用途以及它的方便，快捷。有句話叫做“百聞不如一見”，作者親身體驗了，誰在課余時間，也體驗了電腦的方便、快捷，給我們交流一下。

　　三、課外延伸，交流資料。

　　1、聯(lián)系實際，說說電腦網絡給我們的生活、學習和工作帶來了什么影響?上網的同學，談談自己的上網感受。

　　2、利用我們搜集的資料，以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途。

　　四、課后延伸：

　　1、積累本課的生字、詞語。

　　2、閱讀有關電腦方面的書籍。