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    三年級下冊《和時間賽跑》說課稿

    發(fā)布時間:2017-03-29  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      《和時間賽跑》是小學(xué)語文人教版課標(biāo)本三年級下冊一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。在第一課時學(xué)習(xí)了生字新詞、初讀課文、了解課文大意后,這課時著重進(jìn)行課文重點(diǎn)句段的學(xué)習(xí)。下面就第二課時的教學(xué)分說教材、說教法和學(xué)法及說教學(xué)過程這三部分談?wù)勛约旱脑O(shè)想。

      一、說教材

      1、學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)本課教材的內(nèi)容,依照單元教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,確定如下的教學(xué)目標(biāo):

      (1)、知識與技能:感情朗讀課文。展示收集、積累的珍惜時間方面的名言警句。

      (2)、過程與方法:能對自己不理解的語句質(zhì)疑,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),在個性化的朗讀中理解重點(diǎn)詞句的意思。

      (3)、情感、態(tài)度和價值觀:懂得時間一去就不復(fù)返,要懂得珍惜時間的道理。

      2、特點(diǎn),教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

      課文里主要講了兩層意思:一是“我”從爸爸的談話中,從太陽落山、鳥兒的飛行中,明白了為什么要珍惜時間;從“我”和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到怎樣珍惜時間。

      本課的教學(xué)重點(diǎn)是:雖然“光陰似箭,日月如梭,”雖然“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了,”但是,“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功!笔箤W(xué)生在閱讀時獲得這一啟示,并能引導(dǎo)他們對這一問題有所感悟。

      由于時間的概念比較抽象,學(xué)生對時間概念也比較模糊,因此,引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義,是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

      二、說教法和學(xué)法

      設(shè)計意圖:通過讀感受課文的主要內(nèi)容,及作者行文思路。

      我這樣導(dǎo)課的依據(jù)是新課標(biāo)對三、四年級閱讀能力所要求的:能初步把握文章的主要內(nèi)容;能對課文中不理解的地方提出疑問。古人云:學(xué)貴在疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲,沒有問題,感覺不到問題的存在,學(xué)生就不會去深入思考,那么學(xué)生也就只能是表層和形式的。同時,為了遵循整體 ——部分——整體的教學(xué)思路,讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,帶著質(zhì)疑探究課文內(nèi)容,進(jìn)而品讀課文內(nèi)容,完成教學(xué)思路中的“會文”。接下來由整體插入到部分進(jìn)行解讀。

      2、品讀重點(diǎn)句段

      我將引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀如下三個內(nèi)容:

      (1)、父親告訴我什么道理?具體從幾個方面來說明時間里的事物永遠(yuǎn)不能回來了呢?

      概括爸爸說的話,他說(昨天)永遠(yuǎn)不能回來了,(爸爸的童年)永遠(yuǎn)不能回來了,(外祖母)也永遠(yuǎn)不能回來了。了解總分的構(gòu)段結(jié)構(gòu)。

      過渡:是呀,所有時間里的事物永遠(yuǎn)都不會回來了,時間也一樣一去不回了。

      課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會回來了呢?請你把相關(guān)的句子讀給大家聽。注意:盡可能讀出自己的感受。(落山的太陽、飛過天空的鳥兒)

      這3個自然段,都圍繞“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了!边@句話寫的。語言雖平實(shí),含義卻深。學(xué)生沒有切身的經(jīng)歷體驗(yàn)是難以理解和感受到的。新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。所以,設(shè)計了通過朗讀和聯(lián)系生活經(jīng)歷體驗(yàn)的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和突破教學(xué)重點(diǎn)。

      c、課件出示內(nèi)容:

      有一天我放學(xué)回家,看到太陽快落山了,就下決心說:“我要比太陽更快地回家!蔽铱癖蓟厝,站在庭院里喘氣的時候,看到太陽還露著半邊臉,我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲,有時和太陽賽跑,有時和西北風(fēng)比賽,有時一個暑假的作業(yè),我十天就做完了;那時我三年級,常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間,我就快樂得不知道怎么形容。

      第八自然段講我跑贏了太陽,這里的太陽實(shí)際指的是——時間。跑贏了太陽,實(shí)際就是跑贏了——時間。(板書:贏得時間)

      5、作者還跑贏了什么呢? (有時……有時……有時……)指導(dǎo)排比句的學(xué)習(xí)!拔摇币虼烁吲d得不知道怎么形容。你能用一句話形容一下“我”的樣子嗎?

      6、學(xué)生體會再次讀文。

      設(shè)計意圖:再次讀文,解決課前提出的第二個問題,懂得作者和時間賽跑實(shí)際上就是在贏得時間的道理。

      語文課要培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力,能品味詞語是能譴詞造句的前提和基礎(chǔ)。通過品味詞語能增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的感知和理解力,能讓學(xué)生更好地體會通過語言文字所表達(dá)的思想感情,促進(jìn)朗讀水平的提高。

      品味成功之道

      1、我就這樣和時間賽跑,后來的二十年里,我因此——受益無窮。什么叫“受益無窮”? 說說你是怎么理解的?林清玄有什么收獲呢?

      2、出示作者簡介。指名讀。

      3、理解作者的深刻體會,相信你再讀這幾句話,一定會有所收獲。

      過渡:從你們的朗讀中,我感受到了你們每一個人對于時間的珍視。咱們能夠贏得時間更要珍惜時間。(板書:珍惜時間。)

      設(shè)計意圖:聯(lián)系作者的經(jīng)歷,懂得“我”珍惜時間才能在今后的日子里受益無窮。

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      對文本中進(jìn)行深入地解讀,加上真實(shí)材料輔佐驗(yàn)證,學(xué)生的心里定能泛起不平靜的漣漪。不僅達(dá)到教育的功用,同時為下面內(nèi)容的解讀奠定基礎(chǔ)。

      (3)假若你一直和時間比賽,你就可以成功!

      總結(jié)成功之道

      1、你今后打算怎樣和時間賽跑呢?

      2、通過我們的交流、碰撞,我們對于時間的意義有了更清晰的認(rèn)識。跟時間賽跑,最終跑贏時間是我們每個人都愿意追求的一個目標(biāo)。將來有一天,我們也會和作者一樣長大,面對我們的孩子,我們會告訴他——(課件出示:假如你一直和時間比賽,你就可以成功!)

      b、讓學(xué)生從自己身上或周圍人的身上用具體的事例說說對這句話的理解。通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動,使教學(xué)過程充滿情趣和活力。

      c、感情朗讀。將這句話送給自己或同桌或伙伴。

      5、說板書設(shè)計:

      本篇板書我是依照作者思路設(shè)計的板書。它體現(xiàn)出一種直觀的教學(xué)方法,是課堂教學(xué)中教學(xué)活動的縮影,能直觀形象地反映課堂教學(xué)的過程,明了時間是因?yàn)橐蝗ゲ粡?fù)返而顯得寶貴;是因?yàn)閷氋F,而要珍惜時間,要努力奮斗,這樣才能取得成功的道理。脈絡(luò)清晰,學(xué)生也就容易理解了。

      (一)、教法:

      1、授之以漁,教給學(xué)法

      “教是為了不教”,達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”,即教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如質(zhì)疑學(xué)文;收集并整理有關(guān)珍惜時間的資料;能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解如“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”等含義深刻句段的學(xué)習(xí)方法。

      2、注重朗讀,感悟內(nèi)容

      朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。課文中語句內(nèi)涵深刻,對于三年級學(xué)生,由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及智力發(fā)展水平的限制,更是需要反復(fù)朗讀、細(xì)細(xì)品味,這樣才會理解與意會課文內(nèi)容。

      3、加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力

      中國的俗語“拳不離手,曲不離口”也都闡明了訓(xùn)練的重要性。課堂上,應(yīng)抓住一切可選用的機(jī)會進(jìn)行訓(xùn)練,如朗讀訓(xùn)練、說話訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等等。

      (二)、學(xué)法:

      教是為學(xué)服務(wù)的,為了讓學(xué)生真正掌握本篇課文含義深刻的語句,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“朗讀——理解——感悟——朗讀”的方法來讀懂這篇課文。

      三、說教學(xué)過程

      1、導(dǎo)課

      首先用解題切入的方法導(dǎo)入新課。今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第13課,隨后,用游戲復(fù)習(xí)鞏固詞語用小鬧鐘計時,感知時間的飛逝。

      自主讀文,解決問題

      想一想作者為什么要和時間賽跑呢?