教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識和能力】

　　1、會認(rèn)4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。

　　2、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。

　　【過程和方法】

　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】 體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。 教學(xué)重點(diǎn)： 大體了解詩句內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 體會作者的思想感情，記背詩句.

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入： 回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說

　　二、 檢查預(yù)習(xí)

　　1、自讀生字，在文中為生字注音。

　　2、抽讀。

　　3、小老師教寫生字。

　　易錯音：妝、濱、裁 易混淆：詠泳、濱賓、載裁、紫緊

　　4、抽讀、齊聲讀 三、 學(xué)習(xí)《詠柳》

　　1、簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮》

　　2、解題：春天里的柳樹是怎樣的呢?春天百花成天的景象是什么樣的?能 用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎?(自由說)看看古代的詩人是怎樣描述春天景色的。

　　齊讀課題： 詠柳：詠即贊美

　　3、詩人是怎樣贊美柳樹的呢?大家自讀古詩，說說你讀懂了什么。(結(jié)合注 釋讀)，不懂的作上記號。

　　4、交流匯報(bào)1、2句

　　(1)碧玉：綠色的玉 妝：打扮 一樹：滿樹 萬條：枝條多 絳：一種絲帶 前兩句的意思是：高高的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。

　　(2)思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象，春天萬物復(fù)蘇，柳樹也會發(fā)出新葉，新葉剛長出來的顏色，光澤接近碧玉)

　　(3)朗讀 5、交流匯報(bào)3、4句：

　　(1) 細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉 似：好像 裁：裁剪 這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰裁剪出來的呢?原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀!

　　(2)思考：這兩句采用了什么樣的形式?(自問自答)把什么比作什么?你從這個比喻中體會到什么?

　　(3)指導(dǎo)朗讀

　　朗讀全詩，感悟詩境 前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的描寫中，你休會到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情?反復(fù)朗誦，體會詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。

　　四、 深情朗讀

　　語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。

　　五、 背誦全詩。

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)〈詠柳〉，并集體背誦，引入〈春日〉

　　二、 解題：

　　1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。

　　2、春日即在春天里

　　三、 初讀，初通詩意

　　1、自讀全詩，再抽讀。

　　2、分小組討論學(xué)習(xí);讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出不理解的詞。

　　3、交流：提出不懂的詞，板書，查閱字典理解 勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。 尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景 泗水：水名 濱：水邊 光景：風(fēng)光景色 一時：形容時間很短 新：新鮮、奇麗

　　4、由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽，他的心情怎樣? 你從哪兒讀出來的。

　　5、整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗水邊上死對頭觀 賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

　　6、說說你從一二句中體會到了什么?再指導(dǎo)朗讀。

　　7、運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。

　　自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。 等閑：平常、隨便 識得：認(rèn)識 東風(fēng)：春風(fēng) 萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。 總是：都是 詩意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的呢?只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了這無邊的景色。

　　8、 指導(dǎo)朗讀3、4句，說說體會，引導(dǎo)學(xué)生理解包含在詩歌中的哲理。

　　四、再讀，感悟詩境。 聯(lián)系詩意，說說自已的理解，體會詩人對春天的贊美之情。

　　 五、指導(dǎo)朗讀、背誦。