教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

　　2.體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。

　　教學(xué)重、難點與關(guān)鍵：

　　1.列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過;

　　2.透過言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。

　　教學(xué)方法：

　　通過學(xué)生的讀讀、想想、寫寫、議議親活動，調(diào)動學(xué)生的積極思維

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.說說課文主要講了一件什么事?

　　2.從哪些語句可以看出列寧非常喜歡這三只灰雀?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　(一)出示第一次學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　默讀課文，用橫線畫出列寧的話，用波浪線畫出小男孩的話，并分別寫出他們當(dāng)時的心情?

　　1.學(xué)生默讀課文，寫批注;

　　2.小組交流;

　　3.學(xué)生匯報

　　(1)出示列寧說的話，并思考列寧說那幾句話時，心情怎么樣?

　　指導(dǎo)朗讀

　　(2)究竟灰雀到哪里去了?出示男孩的話，說說男孩的心情以及說說當(dāng)時他是怎樣想的?并指導(dǎo)朗讀

　　4.小結(jié)：課文沒有一處寫到列寧怎樣想，小男孩怎樣想，但從人們的語言中，我們卻能充分體現(xiàn)人物心理的變化。

　　三、拓展提升

　　1.出示課外閱讀文段;

　　2.學(xué)生閱讀思考：他們在說話時心里是怎樣想的?

　　四、小結(jié)

　　怎樣描寫人物的心理活動呢?

　　在描寫前首先明確人物的內(nèi)心世界，然后再組織形象的語言以對話、動作、細節(jié)描寫等形式，把人物的心理活動表現(xiàn)出來