教材分析：

　　本文是一篇敘事較強的記敘文，是按照事情的發(fā)展順序來記敘的。主要向我們講述了人類拯救白鯨的故事。表現(xiàn)了人類對動物的熱愛和幫助，反映了人類和動物和諧共處、互相幫助的主題。

　　教育目標：

　　1、認識本課14個生字，會寫1 2個生字。

　　2、能正確流利地朗讀課文，學習續(xù)編故事

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護動物，與動物和諧相處

　　教學重點：

　　1、識字重點：學習9個生字。

　　2、了解課文內(nèi)容，懂得愛護動物，與動物和諧相處。

　　課時安排：2課時

　　授課時間：

　　第一課時

　　一、引入

　　同學們，通過前面的學習，我們簡單了解了同學們最喜歡的恐龍，也知道了聰明、可愛的海豚能為人類服務，那么今天我們要再認識人類的朋友，它是迄今為止，生活在世界上最大的動物，猜猜是什么? (鯨)

　　二、檢查預習

　　1、字詞(重點關注“召、克、拼”的讀音)

　　2、檢查讀文：自由讀文，讀準字音，讀不準的地方多讀幾遍。

　　三、學習前三自然段

　　1、指讀前3自然段，說一說你讀懂了什么?(學生說到第幾自然段，教師隨機學習“夠、召、克、望”。“夠”字，學生往往把字寫顛倒，可以這樣記：一句話說多了就是“夠”。)

　　2、具體指導朗讀二三自然段。二三自然段運用了擬人的寫法，要讀出那種頑皮、高興、自由的勁兒。通過多種朗讀方式體會。

　　3、練習有感情朗讀前3 自然段。

　　第二課時

　　一、復習

　　選擇前3自然段喜歡的句段讀一讀

　　二、學習4、5、6、7自然段

　　1、小黑板出示第四自然段第三句話“白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，他們絕望地叫起來。”反復朗讀。(這句話中關鍵是拼命、撞、絕望這三個詞語，只有準確理解了，才能體會出白鯨身陷絕境那種無奈和絕望。引導學生把自己的理解在通過個性化的朗讀體現(xiàn)出來，以便加深感悟。學習慌和拼，完成書寫

　　2、第四自然段要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情。與前兩段的讀法形成比較鮮明的對比。

　　3、默讀5、6、7自然段，邊讀邊想白鯨是怎樣獲救的?畫出相關的句子。

　　(抓住“馬上—立刻一動不動擠成群結隊一邊一邊”等詞語理解)

　　4、指導朗讀：

　　5、6自然段要讀出緊張的氣氛。7自然段要讀出白鯨得救后，人們輕松、愉悅的心情。

　　5、感情朗讀全文

　　三、總結全文，拓展延伸

　　1、你能想象一下白鯨得救以后會發(fā)生什么事嗎?(續(xù)編故事)

　　2、讓學生匯報關于鯨的資料。

　　四、作業(yè)：

　　讀課后讀一讀中詞語