三年級上冊人教版《掌聲》教案

　　《掌聲》課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)記她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是同學(xué)給了她鼓勵(lì)的掌聲。從此改變了英子的生活態(tài)度，開始“微笑著面對生活”。下面是小編分享的三年級上冊人教版《掌聲》教案，歡迎大家閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、創(chuàng)設(shè)情景：給老師以掌聲，給聽課老師掌聲，以表示歡迎，出示課題《掌聲》，齊讀課題。

　　2、正是同學(xué)們的掌聲，使一個(gè)女孩改變了，這個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的女孩是誰？（英子）

　　二、文本對話，感受掌聲魅力

　　1、請輕讀掌聲前的部分，畫出有關(guān)句子和詞語，并用一兩個(gè)詞語概括從這些句子中你感受到英子是個(gè)什么樣的'人。

　�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句）

　　（1）、她很文靜……最后一個(gè)離開

　�。�2）、英子立刻把頭低下

　�。�3）、英子猶豫……

　　2、換位思考：假如你是英子，此時(shí)你心理會(huì)怎么想？

　　3、你們心目中的英子應(yīng)該是什么樣的？課文怎么寫？

　　4、是什么力量讓英子有了這么大的改變？邊讀邊找出課文中描寫掌聲的句子。

　　5、采訪同學(xué)們，你為什么給英子送去熱烈而持久的掌聲？

　　6、英子在掌聲中向大家深深鞠了一躬，此時(shí)她一搖一晃走下講臺(tái)，這與剛才走上講臺(tái)感覺一樣嗎？如果你是英子，此刻你最想說什么？

　　如果沒有__________，我就_________。

　　因?yàn)開_____________，所以_________。

　　三、總結(jié)升華

　　四、課外延伸

　　1、上中學(xué)后，英子來信了，快來讀讀，從信中你知道了什么？

　　2、給英子回信

　　3、老師贈(zèng)言(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。)

【三年級上冊《掌聲》教案】相關(guān)文章：

三年級上冊《掌聲》教案08-31

三年級語文上冊教案：掌聲04-04

三年級語文上冊《掌聲》 教案03-16

三年級語文上冊《掌聲》教案11-21

《掌聲》 小學(xué)語文三年級上冊教案04-23

三年級語文上冊《掌聲》教案范文02-04

人教版三年級語文上冊《掌聲》教案09-19

人教版小學(xué)三年級語文上冊《掌聲》的教案04-28

三年級語文上冊《掌聲》 教案四篇02-28