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人教版三年級上作文教學(xué)設(shè)計（通用8篇）
三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。以下是小編為大家整理的關(guān)于人教版三年級上作文教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀!
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 1
一、班級情況分析：
三年級四班共有學(xué)生46人。經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。
三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實的文章一定要注意引導(dǎo)如實表達(dá)，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的'地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。
四、 教學(xué)措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。
3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。
4、充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法，并且多加練習(xí)。
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會介紹自己。
2、可以從樣子、特長、成長的故事等多種地方介紹。
3、注意詞語表達(dá)。
教學(xué)重難點：
學(xué)會介紹自己。
教學(xué)過程：
1老師引語：上一節(jié)課老師看見了你們制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一頁上介紹你自己嗎？老師相信你們做的.自我介紹一定能和你制作的本子一樣漂亮。
2學(xué)生讀習(xí)作提示，明確要求。
3在小組內(nèi)介紹自己，注意要表達(dá)出真情實感，要說真話，組內(nèi)成員評議，幫著潤色。
4把自己剛才說的內(nèi)容寫下來。
5老師選1～2份習(xí)作讀給大家聽，邊讀邊評議，修改。
6運用學(xué)過的修改符號，自改或相互修改。
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生讀故事，明確通知要求。
2、學(xué)會寫通知。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)通知的`格式，學(xué)會寫通知。
教學(xué)過程：
1、自由讀故事，這個故事講了什么？
2、小梅花鹿在通知大家開會時是怎么說的？你從中明白了什么？
3、寫通知必須要讓別人知道在什么地方，什么時間，誰參加怎樣的會議。
4、明白通知格式要求。
5、學(xué)生思考回答，學(xué)寫通知。
例文：
通知
今天下午三點，請三年級全體同學(xué)到學(xué)校多功能教室聽科學(xué)家爺爺講“奇妙的大自然”。
少先隊大隊部
5月28日
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
能抓住朋友的外貌、性格、愛好等特點，運用通順、連貫的語句介紹好朋友。
學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫突出人物特點，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生對朋友的喜愛之情，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
二、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察朋友的特點，并用文字描述出來。
難點：通過具體事例表現(xiàn)朋友的性格特點，避免空泛描述。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示不同人物的圖片。
學(xué)生提前準(zhǔn)備好朋友的照片或小物件。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示幾張明星或卡通人物的圖片，讓學(xué)生猜猜是誰，并說說從哪些方面判斷出來的，引出 “特點” 這一概念。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的好朋友有哪些獨特之處，激發(fā)寫作興趣。
觀察與交流（15 分鐘）
讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的好朋友的照片或小物件，仔細(xì)觀察朋友的外貌，如頭發(fā)、眼睛、嘴巴等，然后在小組內(nèi)交流。每組推選代表上臺分享，教師適時引導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確、生動的詞語進(jìn)行描述。之后，引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的有趣故事，說說朋友的性格、愛好等特點，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
范文賞析（10 分鐘）
出示一篇描寫朋友的范文，帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，分析范文是如何抓住朋友的特點，通過外貌描寫、具體事例來展現(xiàn)人物形象的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文中的好詞好句和寫作方法，如比喻、擬人等修辭手法的運用。
寫作指導(dǎo)（10 分鐘）
教師總結(jié)寫作要點：先介紹朋友的基本信息，接著描寫外貌特點，然后通過具體事例體現(xiàn)朋友的性格、愛好等，最后表達(dá)對朋友的'喜愛之情。同時，提醒學(xué)生注意語句通順，正確使用標(biāo)點符號。
學(xué)生寫作（20 分鐘）
學(xué)生根據(jù)剛才的觀察、交流和學(xué)習(xí)，開始動筆寫作。教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，并給予針對性的幫助。
展示與評價（10 分鐘）
選取幾位學(xué)生的作文進(jìn)行展示，先讓學(xué)生自己朗讀，然后其他學(xué)生從內(nèi)容是否具體、語句是否通順、是否突出朋友特點等方面進(jìn)行評價，教師最后進(jìn)行總結(jié)點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出修改建議。
五、作業(yè)布置
學(xué)生根據(jù)課堂上的評價和建議，對自己的作文進(jìn)行修改完善，然后讀給好朋友聽。
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
能把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，突出 “有趣” 這一特點。
學(xué)會運用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法，使文章內(nèi)容生動具體。
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、善于發(fā)現(xiàn)生活中趣事的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。
難點：如何將 “有趣” 的感受融入到敘事過程中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示一些生活中有趣的場景圖片或小視頻。
提前讓學(xué)生回憶生活中有趣的事，并簡單記錄下來。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段有趣的小視頻，如搞笑的動物表演或小朋友的.趣味游戲，讓學(xué)生觀看后說一說自己的感受，從而引出本次作文的主題 ——《一件有趣的事》。
回憶交流（15 分鐘）
讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己提前準(zhǔn)備好的有趣的事，互相交流事情的經(jīng)過和有趣之處。每組推選一名代表上臺講述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并提出問題或補(bǔ)充建議。教師適時引導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，同時鼓勵學(xué)生用生動的語言描述細(xì)節(jié)。
方法指導(dǎo)（10 分鐘）
教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)把事情寫具體、寫生動的方法：可以通過描寫人物的動作，如 “跑”“跳”“抓” 等；語言，如人物之間的對話；神態(tài)，如 “哈哈大笑”“眉頭緊皺” 等；心理活動，如 “我心里暗暗高興” 等，讓讀者感受到事情的有趣。同時，展示一些精彩的描寫片段，讓學(xué)生體會這些方法的運用效果。
寫作構(gòu)思（10 分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己要寫的事情，列出寫作提綱，確定文章的結(jié)構(gòu)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，明確重點。
學(xué)生寫作（20 分鐘）
學(xué)生按照提綱開始寫作，教師在教室里巡視，及時解答學(xué)生遇到的問題，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象，把事情寫得生動有趣。
互評互改（10 分鐘）
學(xué)生完成作文后，同桌之間互相交換閱讀，按照教師提出的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，如內(nèi)容是否完整、情節(jié)是否有趣、描寫是否生動等。提出修改意見后，學(xué)生自己進(jìn)行修改完善。
五、作業(yè)布置
將修改好的作文謄抄到作文本上，制作成一份 “趣事小報”，配上相關(guān)的插圖。
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
能抓住小動物的外形、生活習(xí)性等特點進(jìn)行描寫，表達(dá)對小動物的喜愛之情。
學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識，激發(fā)觀察動物的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的特點，并準(zhǔn)確地描寫出來。
難點：把對小動物的喜愛之情融入到具體的描寫之中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示各種小動物的圖片、視頻。
邀請學(xué)生帶一些小動物的玩具或相關(guān)資料到課堂。
四、教學(xué)過程
謎語激趣導(dǎo)入（5 分鐘）
教師出幾個關(guān)于小動物的謎語，如 “耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（打一動物）”，讓學(xué)生猜一猜，營造輕松愉快的課堂氛圍，引出課題《我喜歡的小動物》。
觀察交流（15 分鐘）
展示各種小動物的圖片和視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形特點，如身體形狀、顏色、毛發(fā)等。然后，讓學(xué)生拿出自己帶來的小動物玩具或資料，在小組內(nèi)介紹自己喜歡的.小動物，說說它的生活習(xí)性，如吃什么、怎樣活動等。每組推選一名代表上臺展示介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確、形象的詞語進(jìn)行描述，并鼓勵其他學(xué)生提問、補(bǔ)充。
范文學(xué)習(xí)（10 分鐘）
出示一篇描寫小動物的優(yōu)秀范文，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并分析。引導(dǎo)學(xué)生思考范文是如何描寫小動物的外形和生活習(xí)性的，運用了哪些修辭手法，是怎樣表達(dá)對小動物的喜愛之情的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)范文的寫作結(jié)構(gòu)和方法。
寫作指導(dǎo)（10 分鐘）
教師總結(jié)寫作思路：先介紹喜歡的小動物的名稱，接著描寫它的外形特點，可以按照一定的順序，如從整體到局部；然后描述它的生活習(xí)性；最后表達(dá)自己對它的喜愛之情。同時，提醒學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，把小動物寫得活靈活現(xiàn)。
學(xué)生寫作（20 分鐘）
學(xué)生開始動筆寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生把觀察到的和感受到的真實地寫出來，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的困難。
展示評價（10 分鐘）
選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行展示，先讓作者朗讀自己的作文，然后其他學(xué)生從內(nèi)容、語言、情感等方面進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)點評，表揚優(yōu)秀之處，提出改進(jìn)建議。
五、作業(yè)布置
課后繼續(xù)觀察自己喜歡的小動物，寫一篇觀察日記，記錄小動物的新發(fā)現(xiàn)。
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，抓住秋天景物的特點，用通順、連貫的語句進(jìn)行描寫。
學(xué)習(xí)按一定順序描寫景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點
重點：指導(dǎo)學(xué)生抓住秋天景物的特點，進(jìn)行具體描寫。
難點：按照一定的順序有條理地描寫秋天的景色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示秋天的風(fēng)景圖片、視頻，如金黃的稻田、火紅的楓葉、南飛的大雁等。
學(xué)生提前去公園、田野等地方觀察秋天的景色，收集秋天的落葉、果實等。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段描繪秋天美景的視頻，同時配上舒緩的音樂，讓學(xué)生欣賞后說一說自己看到了什么，感受到了怎樣的秋天，從而引出課題《美麗的秋天》。
交流觀察所得（15 分鐘）
讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己觀察到的秋天的景色，展示收集到的秋天的落葉、果實等物品，互相交流秋天景物的特點。每組推選一名代表上臺匯報，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、氣味等方面描述景物，并鼓勵學(xué)生用優(yōu)美的詞語表達(dá)自己的.感受。
學(xué)習(xí)描寫方法（10 分鐘）
教師展示幾篇描寫秋天的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生分析這些片段是按照什么順序描寫的，如從上到下、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部等，以及運用了哪些修辭手法來表現(xiàn)秋天的美�？偨Y(jié)描寫景物的方法：要按一定順序，抓住特點，運用比喻、擬人等修辭手法。
構(gòu)思寫作（10 分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，確定寫作內(nèi)容和順序，列出寫作提綱。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，選擇合適的描寫角度。
學(xué)生寫作（20 分鐘）
學(xué)生開始寫作，把自己眼中的秋天用文字描繪出來。教師在教室里走動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中的問題，給予個別指導(dǎo)。
分享與修改（10 分鐘）
選取部分學(xué)生的作文進(jìn)行分享，讓作者朗讀自己的作品，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并提出修改建議。教師也參與評價，重點指導(dǎo)學(xué)生在描寫順序、語言表達(dá)、情感抒發(fā)等方面進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
將修改后的作文進(jìn)行謄寫，配上自己繪制的秋天圖畫，制作成一份 “秋天的畫冊”。
三年級上作文教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
鼓勵學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，能把想象的內(nèi)容有條理地寫下來。
學(xué)會運用豐富的語言表達(dá)自己的想象，提高語言表達(dá)能力。
激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和追求，培養(yǎng)積極向上的情感。
二、教學(xué)重難點
重點：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把想象的內(nèi)容寫具體。
難點：使想象既新奇有趣，又能體現(xiàn)積極健康的主題。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，展示鳥兒飛翔、飛機(jī)飛行等圖片和視頻，以及一些科幻故事片段。
準(zhǔn)備一些有關(guān)飛行的道具，如紙飛機(jī)等。
四、教學(xué)過程
游戲?qū)耄? 分鐘）
教師拿出紙飛機(jī)，和學(xué)生一起玩扔紙飛機(jī)的游戲，讓學(xué)生感受 “飛行” 的樂趣。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：“如果有一天你會飛，你最想做什么？” 從而引出本次作文的主題《假如我會飛》。
啟發(fā)想象（15 分鐘）
展示多媒體課件中的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察鳥兒在天空中自由翱翔、飛機(jī)在云層中穿梭的畫面，啟發(fā)學(xué)生想象自己會飛時的'情景。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法，如飛到外太空探索宇宙的奧秘、飛到貧困地區(qū)幫助需要幫助的人等。教師巡視參與討論，鼓勵學(xué)生大膽想象，突破常規(guī)思維。
范文引路（10 分鐘）
出示一篇優(yōu)秀的想象作文，讓學(xué)生朗讀并分析。引導(dǎo)學(xué)生思考范文是如何展開想象的，想象的內(nèi)容是否合理有趣，是怎樣把想象的過程寫清楚的。學(xué)習(xí)范文中運用的優(yōu)美語句和獨特的想象角度。
寫作指導(dǎo)（10 分鐘）
教師總結(jié)寫作要點：先點明主題，即假如自己會飛；然后詳細(xì)描述自己飛到哪里，看到了什么，做了什么；最后可以寫寫自己的感受或收獲。提醒學(xué)生想象要大膽、新奇，但也要圍繞一個積極的主題展開，同時注意語句通順，條理清晰。
學(xué)生寫作（20 分鐘）
學(xué)生開始動筆寫作，把自己奇妙的想象用文字記錄下來。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，遇到困難及時向老師或同學(xué)請教。
展示評價（10 分鐘）
選取幾名學(xué)生的作文進(jìn)行展示，讓作者朗讀自己的作品，其他學(xué)生從想象的豐富性、內(nèi)容的條理性、語言的生動性等方面進(jìn)行評價。教師進(jìn)行總結(jié)點評，表揚有創(chuàng)意的想象和精彩的語句，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善作文。
五、作業(yè)布置
學(xué)生根據(jù)課堂評價和建議修改自己的作文，然后制作一本 “我的飛行夢想” 小繪本，配上相應(yīng)的圖畫。
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