《揠苗助長(zhǎng)》第一課時(shí)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字以及一些新詞，會(huì)認(rèn)“揠”字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：體悟寓意
教具準(zhǔn)備：詞卡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示“寓言”，齊讀，能說(shuō)說(shuō)你了解的寓言是怎樣的嗎?
小結(jié)：“寓言”就是小故事大道理。
2、再出示“兩則”，齊讀“寓言?xún)蓜t”，說(shuō)說(shuō)“寓言?xún)蓜t”是什么意思?
3、這節(jié)課上，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言。這個(gè)成語(yǔ)就是第一則寓言的題目。
(板書(shū)：揠苗助長(zhǎng))指名讀，齊讀。[點(diǎn)明“揠”“長(zhǎng)”的讀音]
二、學(xué)習(xí)寓言，體悟寓意。
1、檢查朗讀，了解故事。
�、僦该�4人各讀一小節(jié)
�、谕瓿商羁�
出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂纾桶押堂�，結(jié)果。
�、坌〗Y(jié)完成板書(shū)(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)(巴望、拔苗、枯死)
2、結(jié)合內(nèi)容，理解成語(yǔ)。
現(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”的意思嗎?特別是先說(shuō)說(shuō)“揠”的意思。
3、精讀體悟，認(rèn)識(shí)道理。
�、龠^(guò)渡：但這只是成語(yǔ)字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語(yǔ)言文字中。接下來(lái)，老師請(qǐng)大家用自己喜歡的讀書(shū)方式，或輕讀，或默看，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地去讀，去體會(huì)，說(shuō)說(shuō)(出示：讀了課文，我覺(jué)得這個(gè)農(nóng)夫很。)
�、诮涣鲄R報(bào)，朗讀體悟。
A、[很心急]出示第一自然段
★結(jié)合回答，扣住“巴望”，理解意思。
★指導(dǎo)朗讀，你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢?
★指名讀，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽(tīng)到他在說(shuō)什么?
★齊讀
B、[很辛苦]出示第二自然段
★能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎?結(jié)合回答：
扣住“一棵一棵”(展示圖片)，感受“棵數(shù)多”，體會(huì)辛苦。
扣住“一直”，感受“沒(méi)休息”，體會(huì)累。
扣住“筋疲力盡”，理解詞意，感受累，體會(huì)辛苦。
★指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農(nóng)夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。
C、[很開(kāi)心]出示第三自然段
★誰(shuí)先來(lái)把第三自然段讀一讀，你從哪個(gè)詞體會(huì)到農(nóng)夫的開(kāi)心?理解“興致勃勃”，說(shuō)說(shuō)意思相近的詞。
★指導(dǎo)朗讀。
第一步：指導(dǎo)看圖
第二步：想象農(nóng)夫說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、表情
第三步：指名賽讀
第四步：一起邊做動(dòng)作邊讀
D、[很可憐]
結(jié)合前后文說(shuō)說(shuō)
E、[好愚蠢]
★根據(jù)回答，追問(wèn)為什么說(shuō)他傻?他傻在哪里?
★扣住關(guān)鍵詞，體悟道理。
“可他總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)”，其實(shí)禾苗在不在長(zhǎng)?怎樣長(zhǎng)?(板書(shū)：生長(zhǎng)規(guī)律)
可農(nóng)夫恨不得禾苗每天能長(zhǎng)多少?(板書(shū)：急于求成)
結(jié)果禾苗全枯死了，就是把——(板書(shū)：事情弄糟)
★把板書(shū)連起來(lái)說(shuō)一段通順完整的話(huà)。
小故事學(xué)完了，大道理也不知不覺(jué)被你們悟出來(lái)了。
★小結(jié)提煉：農(nóng)夫的可憐就在于他不懂得這個(gè)道理，結(jié)果是一切的辛勞化成了泡影，空歡喜了一場(chǎng)。真是“急于求成”，反而“事得其反”。
★(出示：假如你是農(nóng)夫的鄰居，你會(huì)怎樣用這個(gè)道理來(lái)勸他?假如你是農(nóng)夫的兒子，你知道父親犯了什么錯(cuò)誤嗎?)讓學(xué)生任意挑選一個(gè)說(shuō)說(shuō)。
★揭示寓言：是啊，不僅僅是禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律不能違背，所有事物的發(fā)展規(guī)律都不能違背，這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀，齊讀。
★現(xiàn)在，你對(duì)成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”有更深刻的理解嗎?它讓你聯(lián)想到了哪些言簡(jiǎn)意概又意思相符的詞語(yǔ)?
(出示：急于求成、事與愿違、違背規(guī)律、欲速則不達(dá))
★生活中，有沒(méi)有類(lèi)似“揠苗助長(zhǎng)”這樣愚蠢的事呢?
三、回歸整體，練習(xí)自述。
農(nóng)夫后來(lái)后悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽(tīng)，希望大家別學(xué)他那樣做傻事。
(學(xué)生練習(xí)：《“農(nóng)夫”的自述》)
四、推薦讀物，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、寓言雖然短小，卻閃爍著人類(lèi)智慧的光芒，多讀寓言，學(xué)會(huì)思考，會(huì)讓人變得更加聰明。(推薦讀物)
2、指導(dǎo)寫(xiě)字
�、儆^(guān)察田字格中的6個(gè)生字
�、谡f(shuō)說(shuō)你的書(shū)寫(xiě)建議
《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)反思
寓言具有篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種體載。它通過(guò)一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)短明白易懂的小故事，告訴我們一個(gè)深?yuàn)W的道理。因此，課堂上如何結(jié)合“寓言”的特點(diǎn)，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)課文并理解是非常重要的。
教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言時(shí),首先，我從《揠苗助長(zhǎng)》的課題著手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：揠苗是什么意思?揠苗能助長(zhǎng)嗎?那為什么還要揠苗呢?帶著這些問(wèn)題，我借助多媒體教學(xué)手段的輔助，來(lái)幫助學(xué)生有條理地理解文章內(nèi)容。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“巴望、焦急、自言自語(yǔ)、筋疲力盡、喘氣、一大截”等，聯(lián)系上下文來(lái)進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。通過(guò)分析人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)，讓學(xué)生做做動(dòng)作，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在在說(shuō)中理解、在讀中感悟。例如：說(shuō)說(shuō)“巴望”還可以換成什么詞語(yǔ)?什么叫“自言自語(yǔ)”?做做“喘氣”的樣子……在理解“筋疲力盡”的時(shí)候,我讓學(xué)生來(lái)做做揠苗人拔苗的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)自己的感受，周?chē)瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)他拔完苗會(huì)有什么感覺(jué)，什么樣子，這樣在形象的展示同時(shí)通過(guò)說(shuō)話(huà)練習(xí)就可以非常自然而貼切地理解“筋疲力盡”了。
寓言常常是以一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。因此，理解寓意也是非常重要的。但是，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，花長(zhǎng)時(shí)間來(lái)說(shuō)那些道理，顯然是不合適的.在實(shí)際教學(xué)中我就緊緊扣住課題：《揠苗助長(zhǎng)》這4個(gè)字，特別是“助”，抓住“那個(gè)人為什么要揠苗?怎么揠苗?結(jié)果怎么樣?”這3個(gè)前后相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在讀文中明白揠苗人的“幫助”是起到了反作用，這都是因?yàn)樗膸椭`反了禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律。
更多相關(guān)文章：
2.人教版:三年級(jí)上《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
6.《三個(gè)兒子》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)
7.《揠苗助長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄與反思
8.三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案及反思
9.