師：你把小村莊的毀滅講得很清楚明白。小村莊之所以會毀滅，那是因為村里的人們——

　　(1)(師引讀)出示：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

　　◆師：孩子們，“裸露”一詞你是怎么理解的?

　　師：我們的祖先是怎樣理解的呢?我們一起來看看(播放微課件)

　　師：你還知道裸露的什么?(裸露的煤層)

　　◆ 指導(dǎo)寫“裸”字。

　　師：裸字左窄右寬，有什么要提醒的嗎?

　　◆ 練筆。

　　師：山坡出現(xiàn)“裸露”的土地是由于人們?出示裸露土地的圖片(板書：砍樹)

　　師：孩子們，要讓山坡上那裸露的土地不再出現(xiàn)，人們應(yīng)該怎么做呢?

　　練筆：他們放下_________，不再濫砍樹木，而是不斷地_________。(配樂)

　　(2)(出示)一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……

　　◆師：然而，一年年，一代代，人們并沒有放下斧頭，如今“山坡上的樹木”——(不斷減少);“裸露的土地”—— (不斷擴(kuò)大)，那是因為——(人們還在不停地砍樹，一年年、一代代都在砍。)師生合作讀

　　師：孩子們你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?(人們在不斷地砍樹，樹木減少，裸露的土地擴(kuò)大)

　　師：是啊，一年年，一代代，人們都在砍。

　　師：孩子們，帶著你們的理解，再讀讀這句。

　　◆師：要想拯救這小村莊，人們真得放下斧頭，植樹造林，只有這樣——

　　練筆：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷________，裸露的土地不斷________。

　　3.師：然而，一年年，一代代，人們?nèi)匀话选��?/p>

　　(引讀)出示：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

　　師：正因為這樣，長在土地上的植被被破壞，不知過了多少年，多少代，大雨來了，下得沒喘氣兒，咆哮的洪水發(fā)怒了，它向人們報復(fù)來了：

　　練筆：大雨下得沒喘氣兒，咆哮的洪水沖走了一棟棟房子，沖走了各式各樣的工具，沖走了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙也不見了。

　　4.師：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。(擦去學(xué)生的板書)

　　四、創(chuàng)作：巧練筆，還原想象。

　　1.師：咆哮的洪水沖醒了村民們的大腦，他們終于清醒地意識到是自己用鋒利的斧頭親手摧毀了家園，要想重建美麗的小村莊又該怎么做呢?請孩子們接著寫寫《斧頭與村莊的故事》。

　　(3)大雨下得沒喘氣兒，咆哮的洪水沖走了一棟棟房子，沖走了各式各樣的工具，沖走了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙也不見了。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。村民們看著被洪水侵襲后的“小村莊”后悔莫及，深知是自己用斧頭親手毀了家園，決心重建家園。(1)他們放下_________，不再濫砍樹木，而是不斷地________。(2)一年年，一代代，山坡上的樹木不斷________，裸露的土地不斷________。(4)不知過了多少年，多少代，山上的森林變得________，村前的河水變得________，天空變得________，空氣變得________。山谷中，又有了一個美麗的小村莊。

　　2.交流分享。

　　五、總結(jié)：寫廣告，延伸表達(dá)

　　師：孩子們，讀了斧頭與村莊的故事，目睹了小村莊由美麗走向毀滅，你心中肯定有許多話想對人們說吧!提起你手中的筆，盡情地傾訴吧!(適時板書：植樹)

　　(指名傾訴心里話，并示意孩子粘貼便利貼)

　　板書設(shè)計：

　　7.故事中表達(dá)出的智慧

　　——斧頭與村莊的故事

　　(學(xué)生板書：家具……然后擦去)

　　美麗 ? 毀滅

　　植樹 砍樹