人教版春季學期七年級語文下冊期末檢測試卷
語文試卷
一、積累與運用 （22分）
1.下列加點字的注音有誤的一項是（ ）（2分）
A、縈帶yíng 羸弱léi 孤孀shuāng 忍俊不禁jīn
B、哺育bǔ 褻玩xiè 污穢huì 毛骨悚然sǒng
C、可汗hán 猥瑣wěi 讕語 lán 鍥而不舍qiè
D、修葺qì 吞噬shì 校對jiào 屏息凝神píng
2.下列每組詞語中沒有錯別字的一項是（ ） （2分）
A、可歌可泣 鮮為人知 至死不懈 鋒芒必露
B、婦儒皆知 群蟻排衙 迥乎不同 氣沖斗牛
C、深惡痛絕 誨人不倦 顛沛流離 悲天閔人
D、語無倫次 姍姍來遲 海市蜃樓 心有靈犀
3.依次在下面橫線上填入詞語，最恰當的一項是（ ） （2分）
生命的季節(jié)，亦如四季的更替，有春的爛漫，有夏的 ，有秋的 ，也有冬的 。此乃亙古不變的自然規(guī)律。
A、奔放 成熟 蕭瑟 B、奔放 蕭瑟 成熟
C、成熟 奔放 蕭瑟 D、成熟 蕭瑟 奔放
4.下列句子沒有語病的一項是（ ） （2分）
A、語文課程發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。
B、《寫字》教材進入中小學課堂，目的是為了提高中小學生的漢字書寫。
C、《校車安全管理條例》的實施，可以更有效地避免發(fā)生校車交通安全事故。
D、能不能靜下心來學習，是取得優(yōu)異成績的前提。
5.古詩文默寫填空（6分）
�。�1）山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》）
�。�2） ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
�。�3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飛來峰》）
（4）落紅不是無情物， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
�。�5）此夜曲中聞折柳， 。（李白《春夜洛城聞笛》）
�。�6）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： ， 。（普希金《假如生活欺騙了你》）
6.名著閱讀。（3分）
祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩�？墒�，連做這點兒事，他也不算是好手。他那么大的個子，偏爭著去打一面飛虎旗，或一對短窄地挽聯；那較重的紅傘與肅靜牌等等，他都不肯去動。和老人、小孩，甚至于婦女，他也會去競爭。他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲，更永遠不看前后距離的停勻不停勻，幾乎所有人都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱駝！他媽的看齊！”他似乎還沒有聽見。他留神地在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。……這些都不算什么，為了讓自己活得更體面些，更舒服些，祥子甚至違背自己的良心和原則去做事。
上面這段文字選自《 》，小說的主人公祥子從一個的青年變成了 的行尸走肉。
7.綜合性學習。（5分）
�。�1）對聯是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是活的文化遺產，現在還普遍應用在我們的日常生活中。下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你把它們配對，使之重新變得完整，比如A――d。（3分）
A、兩袖清風存正氣 a.琴棋書畫自陶情
B、竹菊梅蘭可養(yǎng)性 b.莫愁兩鬢霜雪寒
C、且喜滿園桃李艷 c.雪壓難摧澗底松
D、風吹不動天邊月 d.一間陋室透書香（2分）
B――（ ） C――( ) D――（ ）
�。�2）對于廣告商用的“默默無蚊（聞）的奉獻”類改動成語的廣告，你贊成還是反對？請發(fā)表你的看法。（2分）
二、閱讀與理解 （38分）
�。ㄒ唬╅喿x陳子昂的《登幽州臺歌》，完成8――9題。（4分）
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
8．這是一首吊古懷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩中的“古人”“來者”指的是 。（2分）
9．這首詩采用直抒胸臆的表現手法，表達了詩人怎樣的思想感情？。（2分）
�。ǘ╅喿x《河中石獸》節(jié)選，完成10――19題。（13分）
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰;“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
10.解釋下列句中加點的字詞。（2分）
(1)山門圮于河 圮：
(2)閱十余歲 閱：
(3)曳鐵鈀 曳：
(4)湮于沙上 湮：
11. 解釋下列句子。（4分）
(1) 爾輩不能究物理，是非木{，豈能為暴漲攜之去?
(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟
12.對于河中石獸的位置，寺僧判斷其 ；講學家判斷其 ，理由是 ；老河兵則判斷其在上游，是因為 。(用原文填空)(4分)
13.在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤?為什么只有老河兵提出了正確的方法?(2分)
14.你從這個故事中悟出了怎樣的道理？（2分）
（三）閱讀《驛路梨花》選段，完成15――18題。（11分）
我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花�！�
瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房�！�
為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的�！�
接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的�！彼憬愫苁芨袆印哪且院�，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”
“前幾年出嫁到山那邊了�！�
不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。
15.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？（2分）
16.選段插敘了一件什么事？（從原因、經過、結果三個方面簡要概括）（3分）
17．揣摩下下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。（4分）
（1）“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”
�。�2）“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的�！彼憬愫苁芨袆�。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
18.請分析最后一段中的“梨花”對全篇結構的作用。（2分）
�。ㄋ模╅喿x短文《溫暖心窩的話語》，完成19―23題。（10分）
溫暖心窩的話語包利民
�、俪踔袝r，語文老師是個嚴厲的.中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。
�、诋敃r我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交
作文我對還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。
�、郛斘覞M懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
�、芪译S意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”
�、萃趵蠋熈粼谖易魑谋旧系哪蔷湓�，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。
⑥大學畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。
⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
�、噙@幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
�、崆澳辏一氐郊亦l(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發(fā)，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
�、庠谄咴碌年柟庀�，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）
19.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（2分）
20.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（3分）
21.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）
22.根據你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（2分）
三、作文（40分）
23．在人與人的交往中，我們學會了理解；在心里怒火燃燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環(huán)境中，我們學會了生存……請以“我學會了 ”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①把題目補充完整；
�、谟姓媲閷嵏校坏锰讓懗u；
③文章中不要出現真實的地名、校名和人名；
�、艹姼琛騽⊥�，文體不限；
⑤字數不少于500字。
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