1、從小英子回憶的這些事情看，你覺(jué)得爸爸是一個(gè)怎么樣的人? (小組討論，然后推選代表班級(jí)交流)

　　明確：爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。

　　2、品讀表現(xiàn)父愛(ài)的語(yǔ)句

　　請(qǐng)同學(xué)們找出文章中表現(xiàn)父愛(ài)的語(yǔ)句，仔細(xì)品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?獨(dú)自思考，然后在教師提示發(fā)言)

　　① 送夾襖

　　這一段里你注意到了什么細(xì)節(jié)?可以讀一讀，品味一下。

　　明確：沒(méi)說(shuō)什么、遞、看著

　　這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)爸爸的愛(ài)是默默的，他的心里也心疼我，要親眼看到我穿上夾襖才放心。

　�、诖蚝⒆�

　　大家都先注意到了被打的結(jié)果，那么在被打的過(guò)程中又能發(fā)現(xiàn)什么呢?

　　明確：爸爸在要打我時(shí)，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能夠教訓(xùn)我，又不能把我打壞，最終爸爸拿的是雞毛撣子這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了爸爸對(duì)我的疼愛(ài)真是嚴(yán)而不厲，愛(ài)在嚴(yán)中啊!

　�、墼谶@個(gè)故事中還有這樣的細(xì)節(jié)嗎?

　　明確：挨打后，第一次坐車(chē)上學(xué)。

　　在小英子挨打之后，她是坐著洋車(chē)上學(xué)的，前面有一處寫(xiě)到“爸爸不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚”，這是爸爸讓孩子們養(yǎng)成節(jié)儉勤奮的好習(xí)慣，但是爸爸打了小英子之后很心疼，雖然沒(méi)說(shuō)什么，卻第一次讓她坐車(chē)去上學(xué)，在趕到學(xué)校為我送夾襖時(shí)又給了我兩個(gè)銅板，這些細(xì)節(jié)都在體現(xiàn)著父愛(ài)

　　師： 父愛(ài)是這樣不善于表達(dá)，卻又是這樣真切地存在著啊!

　�、馨职謴�(qiáng)忍病痛鼓勵(lì)叮囑英子

　　同學(xué)們從其他的故事中讀出父愛(ài)了嗎?(各抒己見(jiàn)，教師評(píng)價(jià))

　　這篇文章老師每讀一遍都會(huì)被更深地感動(dòng)著，老師來(lái)讀一段，看看你們是否也會(huì)被這一處感動(dòng)呢?“爸爸看著我，搖搖頭，不說(shuō)話(huà)了他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲讓后，他又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)叮囑我：‘明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!’”(學(xué)生思考回答)

　　明確：爸爸知道自己將不久于人世，當(dāng)小英子要求爸爸硬著頭皮去學(xué)校時(shí)，爸爸心里是非常痛苦，也非常無(wú)奈，有這樣的細(xì)節(jié)：把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲，爸爸內(nèi)心的痛苦不愿意讓女兒看到，只有自己默默地承受，卻還不忘叮囑女兒，這是深沉的父愛(ài)。

　　(請(qǐng)學(xué)生帶有感情地朗讀)

　　總結(jié)：父愛(ài)是深沉的，這使我們往往忽略了那嚴(yán)厲后的慈愛(ài)，漠視了那沉默時(shí)的關(guān)懷，但是細(xì)細(xì)品味，又是那樣真切!父愛(ài)又是偉大的，教我們做人，教我們堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)我們品出了這真切偉大的父愛(ài)，我想我們每個(gè)人都讀得懂父親

　　三、再讀文本，感悟成長(zhǎng)。

　　1、父親的言行影響著人的一生，讓我們每個(gè)人銘記在心在這樣的父愛(ài)中小英子一天天長(zhǎng)大了，她發(fā)生了哪些變化?

　�、僮詮哪谴伟ご蚝�，小英子再?zèng)]有遲到過(guò)，“每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一”(原來(lái)—懶惰、被動(dòng)，現(xiàn)在—勤奮、主動(dòng))

　�、� 爸爸讓我去寄錢(qián)，開(kāi)始我很害怕，但是在爸爸的叮囑下我完成了任務(wù)，心里很高興，并要爸爸在花池里種上蒲公英，蒲公英的花上有種子，風(fēng)一吹，四處飄散落地生根，我覺(jué)得小英子這么想，是把自己比做蒲公英，她學(xué)會(huì)了自立(膽小怕事，有依賴(lài)心理——勇敢、自立)

　�、墼诎职值慕虒�(dǎo)下小英子長(zhǎng)大了。

　　2、哪些地方說(shuō)明小英子長(zhǎng)大了?

　　明確：當(dāng)她得知父親去世時(shí)，并沒(méi)有驚慌，表現(xiàn)出異常的鎮(zhèn)定與安靜把畢業(yè)文憑放到書(shū)桌的抽屜里，并默念“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子

　　教師總結(jié)：小英子在父親的教導(dǎo)下，在愛(ài)的鼓勵(lì)下，面對(duì)家庭變故表現(xiàn)出了與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定與安靜，她把對(duì)父親的愛(ài)與懷念深埋在心底，只是默念了一句：“爸爸的花兒落了我已不再是小孩子”，你能體會(huì)最后這兩句話(huà)的深刻含義嗎?(學(xué)生思考后回答)

　　明確：爸爸愛(ài)花，“爸爸的花兒落了”是指爸爸去世了，爸爸雖然去世了，我卻在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任，我真正成長(zhǎng)起來(lái)了。

　　師：敬愛(ài)的父親去世了，六個(gè)弟弟妹妹還不懂得生離死別的苦痛，他們只知道玩沙土，搶玩意兒!面對(duì)如此慘境，英子卻表現(xiàn)出了驚人的鎮(zhèn)定和安靜此時(shí)此刻，我想英子一定又想起了爸爸在醫(yī)院對(duì)她說(shuō)過(guò)的話(huà)，大家齊讀一下，好嗎?(生讀)

　　師：從這些深情的話(huà)語(yǔ)中，同學(xué)們能讀懂一位臨終的父親對(duì)女兒的期望嗎?

　　明確：1、希望她懂事，不但能自己管自己，還要照顧好弟妹。

　　2、爸爸希望英子能夠嚴(yán)格要求自己，在沒(méi)有爸爸的日子里，更能做到嚴(yán)格要求自己

　　3、她希望英子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論做什么都不怕困難，要有一股闖勁，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人

　　師：同學(xué)們，那么現(xiàn)在我們應(yīng)該理解英子為什么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，但她又是多么地害怕長(zhǎng)大了吧?誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕睦斫?(各抒己見(jiàn))

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很有道理，長(zhǎng)大了是好事，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，譜寫(xiě)精彩的人生，但仔細(xì)想想，成長(zhǎng)也是需要付出代價(jià)的，其實(shí)成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)失去的過(guò)程，這可能就是英子既想長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的原因吧!成長(zhǎng)是美麗的，也是殘酷的，老師希望同學(xué)們正確對(duì)待成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)，得與失，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，走好學(xué)習(xí)、生活中的每一步。

　　六、布置作業(yè)

　　以“我真的長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇300字的小作文。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　爸爸的花兒落了

　　林海音

　　父愛(ài)：嚴(yán)厲 深沉

　　成長(zhǎng)：責(zé)任 付出

　　【參考文獻(xiàn)】《語(yǔ)文教學(xué)參考》《新教材完全解讀﹒七年級(jí)語(yǔ)文》

　　【教學(xué)反思】這節(jié)課，讓學(xué)生在朗讀中把握情節(jié)，理清線(xiàn)索，弄懂順序;在品讀中，采用自主合作的探究方式，分析人物，體味父愛(ài)，感悟成長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生感悟、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等能力。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)了高效課堂。