《濟南的冬天》教案

　　教學目標

　　1.熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

　　3.潛移默化熱愛祖國河山的感情。

　　教學重點

　　1.熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

　　2.理解通過比較的寫法突出事物的特點。

　　教學難點

　　潛移默化熱愛祖國河山的感情。

　　教學過程

　　[預習指導]

　　1.背誦課文1-3段。

　　2.查字典解決生字詞。

　　[三分鐘演講]

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　請一同學描述此地春天的感受，由此引出北中國的冬天，由于學生沒去過，可造成疑問，激發(fā)學習欲望。

　　二、作者簡介

　　三、檢查預習：

　　1.6人背書片斷

　　2.5人上黑板默寫生字詞，師生共同評價。

　　四、解題

　　引導學生理解題目中的提示的地點和季節(jié)。

　　五、分段朗讀課文，師生混讀，隨機停頓，請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中，進一步熟悉課文內(nèi)容。

　　六、理清文章脈絡：

　　1.問題設計：本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的?

　　2.學生獨立思考，找出答案的舉手，直到絕大多數(shù)學生行了進行提問。

　　3.提問若干人，保證各種答案都有，言無不盡。

　　4.教師結(jié)合課文內(nèi)容進行評價訂正歸納小結(jié)。

　　參考：天氣 山景 水色

　　七、分析第一部分：

　　1.問題設計：

　　(1)濟南的冬天有什么特點?

　　(2)用了什么寫法?

　　教學過程

　　2.學生思考(方法同上)。

　　3.抽簽提問

　　4.學生補充后教師評價歸納小結(jié)。

　　參考：溫晴：

　　對比：北平(大風) 濟南(無風聲)

　　倫敦(無日)濟南(響晴)

　　熱帶(日毒)濟南(溫晴)

　　八、堂上練習：

　　九、小結(jié)課文，提示學生熱愛祖國的河山。

　　A類：完成課后練習二

　　教師視察后核對答案。

　　布置作業(yè):

　　1.背誦課文后半部分：A類

　　2.鞏固生字生詞。A類

　　教師手記：

　　未學之前首先背誦，此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總后分法，易于總體把握。

　　課后心得：

　　濟南的冬天(第二課時)

　　教學目的

　　1.激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情。

　　2.學習景物描述的方法。

　　3.培養(yǎng)寫景抒情散文的自讀能力。

　　重點難點

　　1.重點：如何自學寫景抒情的散文。

　　2.難點：景物描述的方法。