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    人教版六年級語文下冊《難忘的啟蒙》教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-03-14  編輯:梁飛藝 手機版

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識教學(xué)點

      1.學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情地朗讀課文。

      2.理解文章的主要內(nèi)容,體會啟蒙老師的美好品質(zhì)。

      二、重點·難點·疑點及解決辦法

      (1)重點

      理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對美好的小學(xué)生活的回憶。

      (2)難點

      理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。

      (3)解決辦法

      通過小組討論,教師相機點撥,結(jié)合朗讀課文理解問題。

      三、教學(xué)步驟

      (一)揭示課題

      同學(xué)們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

      在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰?

      (二)檢查預(yù)習(xí)

      1.自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

      2.你有哪些不懂的問題,提出來。

      3.歸納學(xué)生提出的問題:

      (1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時常心懷感激?

      (2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了,而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

      (3)“從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理。”我們領(lǐng)悟了什么道理?

      (4)文章的最后一句話是什么意思?

      ……

      (三)小組討論大家提出來的問題

      可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

      (四)全班交流討論結(jié)果,教師相機點撥

      1.你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

      (1)熱愛祖國

     、傺葜v

      教師引導(dǎo):“我們”的演講是在怎樣的情況下進行的?說明了什么?

      有感情地朗讀這一部分。

     、趯拠(yán)之間

      教師引導(dǎo):對什么寬?對什么嚴(yán)?從中你體會到了什么?

      有感情地朗讀這一部分。

      (2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格

     、佟靶嵊X特長”的故事

      教師引導(dǎo):你對這件事怎么看?你由此想到了什么?

      ②“寫大字”的故事

      教師引導(dǎo):老師說“我”時“我”的心情是怎樣的?聯(lián)想一下,老師批評你時你是怎么想的?

      有感情地朗讀這一部分。

      2.理解最后一段話

      教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

      有感情地齊讀這句話。

      (五)全文質(zhì)疑,釋疑

      (六)情感遷移

      通過學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。


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