教學目標：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　2. 利用工具書及書下注釋理解文言文的意思。

　　3. 在熟讀的基礎上理解故事的內容及寓意。

　　教學重點(難點)：指導朗讀背誦課文，理解課文內容;在熟讀的基礎上感悟寓言的寓意。

　　教學方法：小組合作探究，熟讀感悟，聯系生活實際深化理解。

　　教具：投影、書、課外材料。

　　教學過程：

　　一、導入

　　上節(jié)課我們已經學習了《刻舟求劍》這則寓言，誰能說一說，這則寓言告訴我們什么道理。生回答

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學習一則文言文——寓言小故事《鄭人買履》。

　　齊讀課題。

　　這則寓言的作者是韓非子，誰能介紹一下你預習到的關于他的一些事。生回答

　　二、理解課文

　　(一)讀準課文，整體感知

　　1、課文同學們已經預習過了，同學們現在自由讀課文，要求讀準字音，把讀不準的字音標出來。

　　糾正字音　　度duó 度dù

　　2、學生再讀課文，　注意那些你把握不準的字的讀音。

　　3、指名讀課文，糾音，

　　4、齊讀課文，讀出停頓

　　(二)、再讀課文，讀懂理解

　　1、看來同學們已經能夠正確、流利地把課文讀下來了，現在我們來看一下書中給的譯文，結合譯文，以小組為單位一句一句相對應的來理解課文。把你們小組有爭議的地方或不懂的地方提出來，咱們全班共同研究一下。

　　2、生以小組為單位學習課文，提出有爭議的或不懂的。

　　3、生一句一句的翻譯課文。

　　4、用自己的話講暈則寓言故事。同桌互講，全班講。

　　三、感悟寓意

　　1、討論：為什么鄭人買不到鞋?

　　引導理解寓意，有道理即可。

　　適時板書：不知變通，墨守成規(guī)，不講實際……

　　2、生活中有沒有這樣的人。

　　3、熟讀課文，練習背誦。

　　四、總結

　　本節(jié)課你有什么收獲。