《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)與能力
�、抛x讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。
�、颇x課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色。
⑶學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
⑷學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法。
�、策^程與方法
初讀課文，讀準(zhǔn)讀通;再讀課文，整體感知;合作研讀，體會(huì)特點(diǎn);深讀探究，領(lǐng)悟方法;歸納總結(jié)，感受文化;拓展延伸，遷移練寫。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵，領(lǐng)悟民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激起對民俗文化探究的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)準(zhǔn)備
�、苯處熤谱髡n件(關(guān)于各地民居，如土樓和竹樓的圖片;中國民居郵票圖片);
⒉學(xué)生搜集有關(guān)中國民居的文字、圖片資料，對相關(guān)的知識(shí)有所了解。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、資料展示，揭示新課
�、睅煟何覀兊淖鎳卮笪锊�，民族眾多，風(fēng)俗各異，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。
�、渤鍪久窬訄D片：，猜猜這是哪個(gè)地方的民居?(如，上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)
�、澈喗橹袊窬�(見附錄)
這些五花八門的房子，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題，齊讀課題)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
⒈自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。
�、蚕壤霉ぞ邥蚵�(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。
�、吃僮x課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。
�、礄z查詞語認(rèn)讀及理解情況：
三、再讀課文，整體感知
�、笨图颐窬雍痛黾抑駱怯兄鯓拥奶攸c(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)字音。
�、材x課文，看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。
思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。
⒊初步交流：
�、沤涣鏖喿x感受，分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。
梳理整理：客家民居──世界民居奇葩
傣家竹樓──傍水而居。(或：綠色之家)
⑵概括這篇課文的主要內(nèi)容：《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色。
�、窗盐諏哟�
�、趴图颐窬訉哟危�
第一段(1)：概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位。
第二段(2)：詳細(xì)介紹客家民居突出的特點(diǎn)。
第三段(3)：寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。
第四段(3)：寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。
⑵傣家竹樓層次：
第一段(1)：概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境。
第二段(2)：寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由。
第三段(3)：講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)。
第四段(4)：說竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單、寬敞、別致等特點(diǎn)。
第五段(5)：寫傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。
四、布置作業(yè)
�、庇懈星榈乩首x課文。
�、渤瓕懺~語。
第二課時(shí)
一、自讀課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
⒈用較快的速度讀課文，說說“客家民居”和“傣家竹樓”的鮮明特色。
�、步涣鳎嚎图颐窬颖蛔u(yù)為“世界民居奇葩”;傣家竹樓“傍水而居”。
二、合作研讀，體會(huì)特點(diǎn)