人教版六年級上冊《詹天佑》教學設計

　　同學們，在我們中國近代的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一位我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。不妨看看人教版六年級上冊《詹天佑》教學設計。

　　一、教材解讀：

　　《詹天佑》是九年義務教育五年制小學語文第十冊第二單元的一篇課文。文章主要寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國精神和卓越的才能，反映了中國人民的智慧和力量。根據(jù)教材建議和學生實際，我將本課的教學目標定位如下：理解課文內(nèi)容，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。引導學生利用專題網(wǎng)頁進行自主探究和協(xié)作學習，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡搜集信息，整理信息的能力。

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語意思。

　　2、注意當時當?shù)氐腵情況，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。

　　3.認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感，激勵學生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。

　　三、教學重難點：

　　教學重點

　　了解詹天佑修筑京張鐵路時遇到的各種困難，通過具體事例圖體會詹天佑的愛國情懷。

　　教學難點

　　“人”字形線路克服坡度大的問題

　　四、教學準備：

　　搜集詹天佑畫像其他資料、自制課件、歌曲《天路》

　　五、總課時：三課時

　　第一課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　初讀課文，學習生字詞，了解大意

　　二、教學目標：

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡

　　2、學習課文的生字詞，流利地朗讀課文

　　3、了解課文脈絡

　　三、教學過程：

　　一、 激情揭題

　　在我們中國近代的百年屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)了很多的愛國人士，詹天佑就是其中之一，今天我們來認識這位偉大的愛國工程師。板書課題

　　二、看圖導入

　　1、多媒體出示詹天佑畫像

　　2、介紹詹天佑

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、閱讀課文，畫出帶有生字的新詞，借助拼音讀準字音，理解詞語。

　　2、思考：

　　（1）、詹天佑是怎樣的人？字文中找出有關(guān)的句子。

　�。�2）、本文通過什么事來寫詹天佑？課文哪幾個自然段敘述了這件事？

　　3、討論、回報交流

　�。�1）認讀生字：佑、蔑、嘲、勘、攀、譏、漿、岔。

　　重點指導：“嘲”、“岔”翹舌音；“勘、攀、竣”前鼻音；“漿”后鼻音。

　�。�2）理解詞語

　　阻撓：阻止或暗中破壞使不能發(fā)展或成功

　　要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。

　　勘測：實地查看或測量。

　　藐視：輕視，小看，瞧不起。

　　贊嘆不已：不停地稱贊夸獎。

　　（3）、關(guān)于課文

　　1、指名分自然段讀課文，正音。

　　2、找出文中的中心句，齊讀，突出關(guān)鍵詞“杰出”“愛國”。

　　3、主要寫詹天佑一生中最主要的事跡——修筑京張這件事。課文第2——6自然段具體寫這件事。

　　4、文章是按先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文可分四部分。第一部分：第一自然段。第二部分：第2——3自然段。第三部分：第4——6自然段。第四部分：第7自然段。

　　四、指導寫字

　　1、觀察字形，五個左右結(jié)構(gòu)，五個上下結(jié)構(gòu)。

　　2、重點指導

　　“蔑”，下面是一點，不是一橫。

　　“攀”共19畫

【六年級上冊《詹天佑》教學設計】相關(guān)文章：

六年級上冊《詹天佑》教學設計10-03

六年級上冊語文詹天佑教學設計02-23

六年級上冊語文《詹天佑》教學設計04-12

六年級上冊課文《詹天佑》教學設計10-26

人教版六年級語文上冊《詹天佑》教學設計10-28

人教版六年級上冊語文詹天佑教學設計10-04

人教六年級上冊《詹天佑》教學設計12-13

《詹天佑》教學設計04-08

詹天佑教學設計04-09