師：好!我喜歡，有思維的過(guò)程。

　　師：由于黑子對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員“一貫的絕對(duì)的信賴”，所以它在確信自己沒有找錯(cuò)的情況下，面對(duì)“不” 還是一次一次地去找。下面，我們就抓住這個(gè)“找”字讀課文的第4—7自然段(出示學(xué)習(xí)要求)，先用橫線劃出黑子找小偷的句子。第一次“找”就在句子前寫一個(gè)“1”，第二次“找”就在句子前面寫上一個(gè)“2”，以此類推。句子找到以后再用“▲”標(biāo)出黑子找小偷時(shí)的動(dòng)詞。

　　(生讀課文，劃句子，標(biāo)記號(hào))

　　師：黑子找小偷的句子，你們找到了幾處?

　　生(齊聲接)：三處。

　　師：三處啊?

　　生又(齊聲接)：四處。

　　師：究竟是幾處?第一次找的句子，誰(shuí)讀?

　　生：黑子過(guò)去了，嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，沒費(fèi)勁就叼住了那個(gè)“小偷”的褲腿將他拉出了隊(duì)伍。

　　師：請(qǐng)上黑板，把你這句話中黑子找小偷的動(dòng)詞寫在黑板上。

　　(生上黑板書寫：嗅、咬、拉)

　　師：第二次找小偷的句子，你讀。

　　生：它經(jīng)過(guò)了一而再而三地謹(jǐn)慎辯別的辯認(rèn)，還是把那人拉了出來(lái)。

　　(生上臺(tái)寫動(dòng)詞：辨別 辨認(rèn) 拉)

　　師：第三次找的句子，誰(shuí)來(lái)讀?

　　生：這次，黑子用了很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辯。最后，它站在那個(gè)“小偷”的腿邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，望著訓(xùn)導(dǎo)員，意思是——我覺得就是他……

　　(生上臺(tái)寫動(dòng)詞：嗅辨 站在 望)

　　師：黑子找小偷的句子還有嗎?

　　生：黑子沮喪極了，在第一個(gè)人的腳邊都停那么一會(huì)兒，看看這個(gè)人像不像“小偷”……

　　生(反對(duì))：找錯(cuò)了，你讀的不是4—7自然段的。

　　生：它終于放棄了那個(gè)“小偷”，轉(zhuǎn)而去找別人。

　　(生上臺(tái)寫動(dòng)詞：放棄 找)

　　師：同學(xué)們看一看，這些動(dòng)詞對(duì)不對(duì)?

　　生(齊聲)：對(duì)。

　　師：第一、二次找都有一個(gè)“拉”字，我建議把這兩個(gè)“拉”字對(duì)齊好嗎?

　　(擦去“拉”字重寫，與上一行對(duì)齊)

　　生(起立)：老師，“放棄”不是動(dòng)詞。

　　師(演示)：這本書我拿在手上，現(xiàn)在我把它放在桌上，放棄了，明明在動(dòng)，怎么會(huì)不是動(dòng)詞呢?

　　(生恍然，坐下)

　　師：讀讀這些動(dòng)詞，看看，黑子是怎么抓小偷的，到底用什么辦法找的。

　　生：根據(jù)氣味找的。

　　師：從詞語(yǔ)當(dāng)中找它的辦法，想想他是用什么辦法找的?

　　生(齊聲)：嗅。

　　師：“嗅”的意思你懂嗎?。

　　生：“嗅”就是聞的意思。

　　師：好!這個(gè)“嗅”字是由“臭”字演變而來(lái)。(課件演示“嗅”字的演變過(guò)程)

　　師：“臭”下面是“犬”字，上面是“自”字。在甲骨文時(shí)代，“自”就表示鼻子。從“嗅”字的本義中你看出了什么?

　　生：狗的鼻子是最靈的。

　　生：“嗅”是狗的看家本領(lǐng)。