導語：下面是小編整理的人教版九年級上冊《事物的正確答案不止一個》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所幫助。

　　1.給下列詞中加粗字注音。

　　淵博( ) 鍥而不舍( )

　　2.根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。

　　根深dì固( ) jí取( ) zīzī不倦( )( )

　　3.解釋下列句中加粗的詞語。

　　(1)“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

　　根深蒂固：__________________________________________________

　　(2)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

　　孜孜不倦：__________________________________________________

　　(3)在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

　　持之以恒：__________________________________________________

　　(4)一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

　　鍥而不舍：__________________________________________________

　　4.根據(jù)課文內容填空。

　　________在大多數(shù)情況下，________是他們，________并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。________，這種非凡的靈感，________產(chǎn)生于這樣的過程，關注極其普通、________一閃念的想法，并對它反復推敲，________充實。

　　5.簡答。

　　區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是什么?你打算怎樣做一個富有創(chuàng)新精神的人?

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　　(一)課內閱讀

　　閱讀下列文字，回答文后問題。

　　“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

　　然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?

　　有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。”

　　對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

　　這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。

　　另一個例子是羅蘭·布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產(chǎn)生什么反應。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

　　6.“正確的答案只有一個”的思維模式有什么弊病?

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　　7.請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢?

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　　8.分別用一句話概括選文所舉的兩個事例。

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　　9.為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點十分重要”?

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　　10.選文第二段畫線句子是什么句式?有什么作用?

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　　11.作者說：“創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識�！蹦阌羞^這樣的生活體驗嗎?請寫一個事例。

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　　12.“創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！睂τ谶@句話，你是如何理解的?

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　　(二)課外閱讀

　　閱讀下列文字，回答文后問題。

　　創(chuàng)造超越的人生

　　不知你有沒有聽過這個埃及古老的傳說——有個開羅人，一天到晚想發(fā)財，日有所思，夜有所夢。有一夜，他夢見從水里冒出一個人，渾身濕淋淋的，一張嘴，吐出一個金幣，并且對開羅人說：“你想發(fā)財嗎?有成千上萬的金幣在等著你呢。”

　　開羅人急著問：“在哪里?在哪里?我當然想發(fā)財了，我都想得快發(fā)瘋了。”

　　“好，”那吐金幣的人說，“想發(fā)財，你就得去伊斯法罕，只有到那里才能找到金幣�！闭f完就不見了。

　　開羅人醒過來，輾轉反側，再也睡不著了。“天哪!伊斯法罕遠在波斯啊，我到底去不去呢?去，我必須穿越阿拉伯半島，經(jīng)波斯灣，再攀上扎格羅斯山，才到得了那山巔之城�！遍_羅人想，“我很可能死在半路上，但是不去，我這輩子大概就發(fā)不了財了�！�

　　去，他不見得一定能發(fā)財，誰能相信夢里的事?但是不去，他必定會悔恨。經(jīng)過幾天內心的掙扎，開羅人還是決定冒險。

　　千山萬水我獨行。開羅人千里跋涉，歷經(jīng)了許多艱難險阻，終于風塵仆仆地到達了“山巔之城”伊斯法罕。

　　天哪!伊斯法罕不但窮困，而且正鬧土匪，開羅人隨身帶的一點值錢的東西都被土匪搶走了。

　　當?shù)氐木�衛(wèi)總算把土匪趕跑，發(fā)現(xiàn)奄奄一息的開羅人，喂他吃飯、喝水，把開羅人救活。

　　“看樣子、聽口音，你不是本地人?”警衛(wèi)隊長說。

　　“我從開羅來�！�

　　“什么?開羅?你從那么遠，那么富有的城市，到這鳥不生蛋的伊斯法罕來干什么?”

　　“因為我夢見神對我的啟示，到這里來可以找到成千上萬的金幣�！遍_羅人坦白地說。

　　警衛(wèi)隊長大笑了起來：“笑死我了，我還常做夢，我在開羅有個房子，后面有7顆無花果樹和一個日晷，日晷旁邊有個水池，池底藏著好多金幣呢!真是胡說八道，快滾回你的開羅吧，別到伊斯法罕來說夢話了!”

　　開羅人衣衫襤褸，一無所有地回到了開羅，鄰居看到他的可憐相，都笑他瘋了。

　　但是，回家沒幾天，他成為開羅最有錢的人。

　　因為那警衛(wèi)隊長說的7棵無花果樹和水池，正在他家的后院。

　　他在水池底下，挖出成千上萬的金幣。

　　開羅人有沒有白去伊斯法罕走一遭?

　　當然沒有。雖然金幣就在他自己家里，但是他不去，就不會知道。

　　我們的一生不也像這樣嗎?正如老人所說：“人生不過如此，一轉眼就過去了�！�

　　我們的一生好像四季，也仿佛一天，春天和秋天同樣是太陽移到赤道的位置;日出與日落同樣是________。

　　當我們老的時候，體力差了、記憶力差了，我們的動作變得像幼兒，用的詞語愈來愈簡單。有一天，我們吃不動了，只能吸流質的食物，確實好像回到了幼兒時期。

　　問題是，秋天畢竟不是春天，日落畢竟不是日出。

　　難道就因為我們有一天會死，就因為有一天自己會看開一切，我們在少年時就不必努力，我們就干脆留在開羅，不必去伊斯法罕了嗎?

　　沒有春發(fā)、夏榮，怎會有秋天的豐收?

　　沒有一生的奔波、歷練，怎么得到生命的啟示?

　　如同沒有警衛(wèi)隊長的一番話，開羅人如何知道財富居然就在自己的后院?

　　13.作者敘述這個埃及古老的傳說的目的是什么?

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　　14.開羅人長途跋涉，來到了貧窮且正在鬧土匪的伊斯法罕時，他的心情怎樣?試用第一人稱進行一下心理描寫。

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　　15.金錢其實就藏在自家的后院里，這個開羅人去伊斯法罕是不是白走一遭?為什么?

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　　16.依據(jù)上下文的意思把文中空缺處補充完整。

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　　17.本文作者的主要觀點是什么?

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　　18.有人說：人生就是一次從起點到終點的圓周運動，始于起點，終于起點。你認為是這樣的嗎?

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　　19.你認為要想創(chuàng)造超越的人生，需要做哪些必要的準備?

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　　參考答案

　　1.yuān qiè 2.蒂 汲 孜孜 3.(1)比喻根基深厚穩(wěn)固，不容易動搖。(2)勤奮努力，不知疲倦。(3)以自己的恒心和毅力堅持做一件事情。(4)雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。4.然而 即便 也 相反 往往甚至 逐漸 5.答案示例：主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法，知道小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。要做一個富有創(chuàng)新精神的人，就要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，要探求新的思路;還要鍥而不舍地去做。

　　(一)6.找到一個正確的答案，你就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。7.有淵博的學識，有探求新事物，并為此活用新知識的態(tài)度和意識，有持之以恒的毅力。8.一是約翰·古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術;二是羅蘭·布歇內爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。9.因為只有不滿足于一個答案，才會不放棄探求，才會有發(fā)明創(chuàng)造。10.設問句。引起讀者的注意和思考。11.提示：必須是現(xiàn)實生活中運用自己知識解決實際問題的事例，具體事例略。12.一個人只有具備了創(chuàng)新精神，才能取得事業(yè)上的成功;同樣，一個民族，只有具備了創(chuàng)新精神，才是一個有活力的民族;一個國家，只有具備了創(chuàng)新精神，才能夠長盛不衰，興旺發(fā)達。

　　(二)13.目的就是為了由此引出自己要說的一個道理。14.只要合情合理即可。示例：“天哪!我怎么到了這個烏七八糟的地方，臟亂不堪，又不安全，我怎么能就相信了那個子虛烏有的夢呢?”15.不是。因為他不去伊斯法罕就不會知道自己家后院埋著金幣。16.太陽位于地平線的地方。17.要想創(chuàng)造超越的人生，就必須經(jīng)受奔波與歷練。18.不是。人從起點出發(fā)的時候，他一無所有、一無所知，但他到達終點的時候，他因為豐富的人生閱歷而懂得了許多。19.要創(chuàng)造超越的人生，人就必須經(jīng)歷許多磨難，就必須盡自己的努力，不放棄任何一個平凡的過程，這樣當我們站在人生的終點上回首往事的時候，我們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)：我們的人生是輝煌的。