導(dǎo)語：下面是人教版九年級(jí)上冊《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》練習(xí)，歡迎同學(xué)們來做一做，幫助自己學(xué)好課堂知識(shí)!
1.作者雨果認(rèn)為伏爾泰“是整整一個(gè)時(shí)代”的原因是什么?(不超過55個(gè)字)
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2.下面一句話中的“過去”和“未來”分別象征什么?“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒、受到未來的祝福�！薄斑^去”象征________，“未來”象征________。
3.選文的語言富有激情，請(qǐng)你選擇一處加以分析。
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4.請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)“做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)力;做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。”的理解。
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1.因?yàn)榉鼱柼┑囊簧?jīng)歷了達(dá)到極點(diǎn)的專制時(shí)期和剛剛露出一線晨曦的革命時(shí)代，他是各派思想的元首，開辟了一個(gè)新世紀(jì)
2.黑暗與邪惡 正義與光明
3.示例：“讓18世紀(jì)來幫助19世紀(jì);我們的先驅(qū)哲學(xué)家們是真理的倡導(dǎo)者，讓我們乞求這些杰出的亡靈;讓他們面對(duì)策劃戰(zhàn)爭的君主王朝，公開宣布人的生命權(quán)，良心的自由權(quán)，理性的最高權(quán)威，勞動(dòng)的神圣性，和平的仁慈性�！弊髡哌\(yùn)用排比的修辭方法，增強(qiáng)語勢。強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)專制統(tǒng)治的批判，對(duì)自由與文明的向往，以及對(duì)伏爾泰的熱烈歌頌和深沉的悼念之情。4.做一個(gè)人要有人的尊嚴(yán)，像伏爾泰一樣敢于向一切丑惡力量開戰(zhàn)，創(chuàng)造文明與自由的生活。做一個(gè)公民，要盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地地為他人負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)，同時(shí)也為自己負(fù)責(zé)。我們作為一名中學(xué)生，應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，這就是在盡職盡責(zé)
8伏爾泰的微笑表現(xiàn)他的哪些特點(diǎn)?
對(duì)權(quán)貴與壓迫者的嘲笑，表現(xiàn)了他面對(duì)敵人不屈不撓、堅(jiān)定不移的優(yōu)秀品質(zhì);對(duì)弱者與被壓迫者的微笑，表現(xiàn)他的善良、仁慈、博愛的寬廣胸懷;微笑體現(xiàn)了伏爾泰諷刺幽默的戰(zhàn)斗性格。
9雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始?
伏爾泰生活的時(shí)代是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，“人類最高的統(tǒng)治權(quán)力將是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受審，人們再也不會(huì)盲目的臣服于權(quán)威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心�？傊�，“新紀(jì)元”的說法是對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)意義的高度評(píng)價(jià)。
10伏爾泰是一個(gè)不屈 戰(zhàn)斗 的伏爾泰，
也是個(gè)永遠(yuǎn)保持 微笑 的伏爾泰，
伏爾泰更是個(gè) 永恒 的伏爾泰。
11為什么要選擇這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫?
對(duì)于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的性格，感染的效果更加強(qiáng)烈。
12伏爾泰形象有什么時(shí)代意義?
他不代表行政權(quán)力，他代表進(jìn)步的文明思想，在他生活的時(shí)代，君主的權(quán)
力、宗教的權(quán)威，束縛著人們，而伏爾泰的目的就是推翻權(quán)威，建立自由。
13、伏爾泰為人類文明作了怎樣的貢獻(xiàn)?
學(xué)生找相關(guān)語句后明確：他用著作同封建專制制度斗爭，教導(dǎo)、安撫、教化人，用行動(dòng)為受害者辯護(hù)，替弱者伸張正義，他把人的尊嚴(yán)伏賦予黎民百姓，鼓舞人民從混沌愚昧中走出來，推翻君主統(tǒng)治，開創(chuàng)一個(gè)民主文明的法蘭西。
14、作者認(rèn)為伏爾泰“不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)”原因是?
指名讀課文后討論明確：因?yàn)榉鼱柼┥畹哪甏从沉朔▏耸兰o(jì)的特點(diǎn)。他啟迪人們思想培育良知教化人類。