上星期，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：到大自然去找春天，并把找到的春天帶到教師里。

　　今天，每個(gè)任該展示自己的作品了。

　　嗬，小朋友的課桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在鉛筆理的洋花，有插在瓶子里的柳枝，有裝在塑料袋里的青草……

　　小麗的桌子上只有一幅畫，畫的是一朵盛開的玉蘭花。同桌的玲玲問：“小麗，你找到的春天呢?”小麗指指桌子上的畫，:“說(shuō)這就是!”

　　周圍的同學(xué)都奇怪地想：畫能代表春天嗎?

　　小麗說(shuō)：“昨天，我在公園里，看到玉蘭花開了，剛想摘一朵，舊看到了‘愛護(hù)花木’的牌子。我回家畫了這朵玉蘭花�！�

　　老師聽了，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小麗做得對(duì)!”

　　小龍的桌子上放著一只盒子，偷過(guò)一層玻璃紙，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇動(dòng)著翅膀。老師指著問小龍：“這是你找到的春天嗎?”

　　小龍回答說(shuō)：“是的。我想，等展示完畢，我就放掉它，讓它去采蜜。”

　　“你們的作業(yè)都完成的很好，大家都能找到了春天�！崩蠋煗M意地笑了。

　　教材分析

　　《特別的作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以“愛護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。