【教材簡說】

　　春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……

　　【課堂實錄】

　　在識記完生字、初步感知了課文內(nèi)容后，我讓學(xué)生開始了找春天的活動教學(xué)。

　　師：春姑娘剛剛到來的時候，腳步輕輕，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春姑娘的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們再讀讀課文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。

　　(學(xué)生開始有聲有色的齊讀課文，師行間巡視。)

　　師：春姑娘聽到同學(xué)們把她讀得這么美，已經(jīng)迫不及待地想跳出來和同學(xué)們見面了。

　　(生高興地笑了)

　　師：趕快把你從課文中找到的春姑娘與小組的伙伴們交流一下吧。

　　分小組合作學(xué)習(xí)，由小組長組織大家把找到的春天記錄在老師發(fā)放的紙卡里。學(xué)生熱情高漲，積極投入到小組的討論交流中，師則到各組去參與。

　　師：哪位小朋友已經(jīng)知道了春姑娘藏哪兒了?

　　(學(xué)生舉高了手，嘴里說著“我知道了”。學(xué)生開始談開了)

　　生1：(我說、我說)剛探出頭的小草，是春天的眉毛。

　　生2：(我來說)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛。

　　生3：(我還有)樹木吐出的點點嫩芽，那就像是春天的音符。

　　生4：(爭著回答)溪水丁丁冬冬，那是春天動聽的琴聲。

　　生5：(迫不及待地)我還知道了春姑娘藏在了柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花里。

　　(師適時給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并板書：小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風(fēng)箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花)

　　師：(豎起大拇指)同學(xué)們真了不起，春姑娘已經(jīng)被同學(xué)們找到了，她很高興能和同學(xué)們見面，所以她帶來了一首歌送給同學(xué)們。

　　(學(xué)生們高興得鼓起掌來)

　　播放歌曲《找春天》(部分學(xué)生也能動情地跟著唱起來)

　　師：讓我們一起用美美的聲音讀讀課文第四至八自然段，謝謝春姑娘給我們帶來的美妙的歌兒。

　　生：(激昂地)好。

　　學(xué)生富含感情地朗讀課文。

　　師：我們已經(jīng)找到了美麗的春姑娘，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們展開你們豐富的想象力，想像一下：“我們”看到了、聽到了、聞到了、觸到了春姑娘的什么?

　　生：我看到了小草已經(jīng)發(fā)芽了、花兒開了、柳枝綠了、溪水解凍了、鳥兒們飛回來了。

　　生：(我來補充)我還看到了桃花、杏花開了，小朋友們在春天里放起了風(fēng)箏，他們可開心啦!

　　師：你們的眼睛可真銳利!

　　生：我聽到了鳥兒們清脆的叫聲，還有溪水丁丁冬冬，它們好象在合唱呢。

　　生：我聽到的是春風(fēng)輕輕的呼吸聲。(你說得太棒了)

　　生：我聞到了花兒、草兒、樹兒們散發(fā)出來的春天的香味兒。

　　生：知道我聞到的是什么嗎?(快說來聽聽吧。)我聞到了鳥味兒。

　　(同學(xué)們笑了，老師把掌聲送給了他。)

　　生：我觸到了春天的柳枝、溪水、花草們，還有春天蒙蒙的細(xì)雨。(說得真不錯)

　　生：老師，春風(fēng)輕輕吹到我的臉上，讓我觸到了她。

　　師：(欣喜不已，不自覺地笑開了顏。)你說得棒極了，比老師聰明、厲害多 了，真佩服你。同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧!