教材簡析：

　　這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水;到海底去探險;到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。

　　教學目標：

　　1、能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，從小樹立長大以后建設家鄉(xiāng)、建設祖國的遠大理想。

　　3、培養(yǎng)閱讀課文時根據(jù)書后問題邊讀邊想的習慣和能力。

　　教學重點難點：

　　重點是有感情地朗讀，并通過朗讀理解三個孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會他們的志向;在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。難點是文中的一些詞語和每節(jié)詩的最后兩句的理解。

　　3、有感情地朗讀全詩。

　　教學準備：

　　老師準備大海、海岸、海灘圖片，學生預習課文，通過各種途徑了解大海。

　　課時安排：

　　一課時

　　一、談話激趣導入。

　　1、小朋友們，你們看見過大海嗎?

　　(生自由回答)

　　你能說說大海是什么樣子的，那兒有些什么嗎?

　　2、大海是無邊無際的，大海有美麗的海鷗，大海邊有漂亮的貝殼，大海呀，還有調(diào)皮的小浪花呢?(板書：浪花)，今天老師就帶著大家來到海邊，去和三個小朋友一起看看浪花吧!(補全課題)

　　3、齊讀課題。

　　二、自讀課文。

　　1、學生自己讀課文，遇到生字就多讀幾遍。

　　試著把課文讀通順。

　　2、標出小節(jié)序號。

　　3、出示生字詞及關(guān)鍵詞進行多種形式認讀。(自由讀、小老師帶讀、齊讀)

　　(其中重難點字詞教學)

　　“束、莊、捕”這三個字容易讀錯，要注意糾正讀音。

　　“號”是多音字，在本課讀hào，不讀háo。

　　“稼”的本音是四聲，在“莊稼”一詞中讀輕聲。

　　“莊、稼、嘩、礦”四個字，可用熟字加偏旁的方法記字形。

　　“淡、獵、獲”，可借助學過的偏旁和部件來識記。

　　嘩：左邊的“口”要寫小些，位置在田字格的左上方。

　　號：中間的“橫”要長。

　　淡：右邊的兩個“火”字，上小下大。上面“火”字的最后一筆“捺”要變成“點”。

　　捕、獲：不要漏寫最后一筆“點”。

　　4、這篇詩歌共有幾個小節(jié)?指名分段讀。

　　三、初步感知課文。

　　1、認真讀課文，邊讀邊想，三個孩子看到的浪花是怎么樣的?

　　劃出課文中有關(guān)句子。

　　一束束浪花像問號，在問孩子想什么?

　　一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。

　　一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。

　　一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。

　　一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。

　　2、把句子連起來讀一讀。

　　3、師生合作讀、拍手讀、男女生合作讀。

　　四、閱讀第一小節(jié)。

　　1.讀第一小節(jié)，說說這一節(jié)中浪花像什么?(課件欣賞)

　　2.指導朗讀：

　�、偻怀觥跋駟柼枴�。

　�、谙舐曉~：“嘩——嘩——”，加上動作讀。

　　③注意停頓，注意輕聲。

　　五、閱讀二至四小節(jié)。

　　1.默讀課文，找一找三個孩子分別想什么。

　　2.引讀文章內(nèi)容。

　　第一個孩子回答說：(我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼!)

　　第二個孩子回答說：(我想到海底去打獵，身著潛水服裝戲黑鯊!)

　　第三個孩子回答說：(我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩!)

　　3.講解第一個孩子的內(nèi)容。

　　(1)請一個小朋友來讀讀這一段。

　　(2)為什么這個孩子想把海水變淡水?

　　(3)師小結(jié)：水是生命之源，沒有水，一切生命將不復存在。地球總水量約為136億億噸，但其中97.5%的水是咸水，無法飲用，余下只有2.5%的淡水。有80個國家的15億人面臨淡水不足，全世界60億人口中約12億的人喝不到干凈的水。目前，中國每年農(nóng)田受干旱面積有700～2000萬公頃。全國669座城市中有400座供水不足。我們大家都知道海水是咸的，如果可以把海水變成淡水，那么我們的水資源可以多很多，就會有很多人喝到干凈的水了。到時候莊稼喝飽了水，到了秋天，就是一派豐收的景象。

　　(4)聽了這個小朋友的愿望，我相信大家都會向他學習的，我們更應該從小保護水資源，保護環(huán)境。

　　那么我們一起把這段讀一讀吧。讀(嘩——嘩——一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。)

　　4.學習3.4小節(jié)。

　　(1)自由讀3.4小節(jié)，說說你有沒有什么不懂的詞語。

　　·馬鬃：馬脖子上長長的毛

　　·金疙瘩：疙瘩，原指頭上撞了一個包突起的部分，在這句話中指的是寶藏。

　　·彩綢：當陽光照射著海面，海面上金光閃閃，小朋友又從海底找到了這么的寶藏，可見浪花就像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。B、“我想到海底去探險，身著潛水服裝戲黑鯊!”

　　(2)小朋友，你們見過鯊魚嗎?孩子想到海底去探險，身著潛水服裝戲黑鯊!你覺得這是一個怎樣的孩子?(勇敢的，不怕冒險的，自信的，)

　　(3)是啊，在這個勇敢的，敢于冒險的孩子眼里，一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。海水不停地翻滾著，此時海水的嘩嘩聲又有什么不同呢?誰來讀(嘩——嘩——)

　　(4)這一小節(jié)你又會怎么讀呢?(自由讀，指名引讀，男同學讀、齊讀)

　　過渡：看著，說著，說著，想著，孩子們還想些什么呢?

　　(5)“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩!”

　　(6)(出示課件)小朋友們，就在這浩瀚無邊和深不可測的大海里面，蘊藏著無窮無盡的動物、植物、礦物和其他資源，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海洋動物，就多達十五萬多種。如果這么多的資源被開發(fā)利用起來了，對我們的祖國來說，這將會是一筆多大的財富呀。當孩子們成為征服大海的勇士，運用了科學知識到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩時，大海成了歡樂的海洋，披上了彩帶，洋溢著歡慶的氣氛。(讀)嘩——嘩——一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。

　　六、閱讀第五小節(jié)。

　　1、出示最后一段，師讀。浪花聽了孩子們的理想非常喜歡他們，你從哪兒知道浪花對孩子的喜愛呢?

　�、倮斫狻跋裥∈帧�。

　　②體會“撫摩”的意思，感受浪花對孩子們的愛撫。

　　2、讀第五自然段。

　　七、朗讀、背誦指導

　　可用多種形式練習朗讀。要用歡快的語氣表達出三個孩子天真爛漫的神態(tài)，活潑可愛的樣子。

　　23看浪花

　　變淡水　　澆莊稼

　　去探險　　戲黑鯊

　　去采礦　　抱金疙瘩