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《寓言?xún)蓜t》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（精選7篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到寓言故事吧，寓言多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)，還苦于找不到好的寓言故事？下面是小編整理的《寓言?xún)蓜t》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 1
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)講這兩個(gè)寓言故事。
3.能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 能在讀中悟出故事的寓意，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過(guò)程。
2.生字、生詞卡片。
3.從課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí)
一、揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言?xún)蓜t”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。(“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思�！皠t”的意思就是“篇”) 學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》
1、播放課件理解課題、了解故事。
a.學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思�！爸笔菐椭��！伴L(zhǎng)”是生長(zhǎng)。
b. 按照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
c.播放課件，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?
2、學(xué)習(xí)生字。
a.范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。
b.借助拼音，自讀課文。 自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。 同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。 同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。
c.鞏固生字。 讀生字卡片。(齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀) 小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
3、感悟課文，有感情地朗讀課文。
二、出示四個(gè)問(wèn)題：
1、種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣?將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎? 隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。 出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。 有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。
2、種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說(shuō)的?結(jié)果怎樣? 用軟件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的'情景。 讀第3、4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。
3、這則寓言給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。
4、我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望?
三、誦讀全文，復(fù)述課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 巴望-----長(zhǎng)得快 揠苗助長(zhǎng) 辦法-----往高拔 急于求成 反而壞事 結(jié)果-----枯死了
第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)《守株待兔》
一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、談話(huà)導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言?xún)蓜t的第二則寓言《守株待兔》。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。
2、創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫(huà)《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》，這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思?
3、揭示課題，釋題。
a.揭示課題，正音。
二、我會(huì)學(xué) (自學(xué)要求)
1、自己出聲朗讀課文1遍。
2、默讀，標(biāo)出第二則寓言的自然段序號(hào)。
3、小組合作讀課文。一人讀一個(gè)自然段，讀錯(cuò)的字及時(shí)訂正。
三、整體感知
1、種田人為什么要守株待兔?他是怎么守株待兔的?結(jié)果怎么樣?這個(gè)人做得對(duì)嗎?
2、在文中找出描寫(xiě)種田人心理活動(dòng)的句子。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
1、給“我會(huì)寫(xiě)”的字組兩個(gè)詞語(yǔ)。
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
___( )( ) ___( )( ) ___( )( )
2、《守株待兔》這則寓言告訴我們( )
a每天守在樹(shù)樁旁就能撿到撞死的野兔
b等兔子到來(lái)的時(shí)候有一株花會(huì)開(kāi)
c對(duì)于意外的收獲不要心存僥幸
3、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)
(1)非常盼望。( )
(2)自己跟自己說(shuō)話(huà)。( )
(3)形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有。( )
(4)用拔禾苗的方法幫助生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。
理解兩則寓言的內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。
能夠結(jié)合生活實(shí)際，深入思考寓言的啟示。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讀懂寓言故事，理解重點(diǎn)詞句的意思。
復(fù)述寓言故事內(nèi)容。
難點(diǎn)
體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的深刻道理，并能聯(lián)系生活實(shí)際加以運(yùn)用。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、討論交流、誦讀感悟
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書(shū)認(rèn)讀、理解。
了解寓言的基本特點(diǎn)。
課堂探究
�。�1）《亡羊補(bǔ)牢》
字詞學(xué)習(xí)
認(rèn)讀生字詞，理解“亡、牢、轅、轍”等重點(diǎn)字詞的意思。
內(nèi)容理解
用自己的話(huà)講述《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容。
養(yǎng)羊人丟了幾次羊？每次丟羊后他是怎么做的？
道理探究
你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”的事例。
�。�2）《南轅北轍》
字詞學(xué)習(xí)
解決文中生字詞的讀音和理解問(wèn)題。
內(nèi)容理解
講講《南轅北轍》的'故事。
那個(gè)人要到楚國(guó)去，他的條件和行動(dòng)有哪些矛盾之處？
道理探究
這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？
在生活中，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)“南轅北轍”的事情？
拓展延伸
收集其他寓言故事，進(jìn)行閱讀分享。
選擇一則寓言，嘗試改寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)。
課堂小結(jié)
回顧兩則寓言的內(nèi)容和所揭示的道理。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
完成課本后的練習(xí)題。
補(bǔ)充相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，檢測(cè)對(duì)寓言?xún)?nèi)容和道理的理解掌握程度。
課后作業(yè)
把兩則寓言故事講給家人或朋友聽(tīng)。
仿照這兩則寓言的形式，自己創(chuàng)作一則簡(jiǎn)單的寓言故事。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 3
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
把握寓言故事內(nèi)容，理解寓言中所蘊(yùn)含的道理。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握文中生字詞的音、形、義。
能用自己的話(huà)復(fù)述寓言故事。
難點(diǎn)
深入理解寓言的寓意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
自主預(yù)習(xí)
�。�1）讀課文，圈出生字詞，查字典解決生字詞的讀音和釋義。
（2）思考：兩則寓言分別講了一個(gè)什么故事？
字詞積累
（1）認(rèn)讀生字詞：寓、則、亡、牢、圈、鉆、叼、坊、悔、此、轅、轍
�。�2）理解詞語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢、南轅北轍
文本探究
�。�1）《亡羊補(bǔ)牢》
養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？分別是在什么情況下丟的？
鄰居勸他時(shí)，他是怎么說(shuō)的？后來(lái)他又是怎么做的`？
從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？
�。�2）《南轅北轍》
那個(gè)人要去的地方是哪里？他是怎么去的？
路上有人提醒他走錯(cuò)方向了嗎？他是怎么回答的？
這則寓言告訴我們什么道理？
小組討論
（1）小組內(nèi)交流對(duì)兩則寓言故事內(nèi)容和道理的理解。
（2）討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”“南轅北轍”的現(xiàn)象？
拓展提升
�。�1）收集更多的寓言故事，與同學(xué)們分享。
（2）嘗試根據(jù)一個(gè)道理創(chuàng)作一則寓言故事。
總結(jié)歸納
�。�1）總結(jié)兩則寓言的內(nèi)容和寓意。
�。�2）回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
�。�2）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�3）閱讀拓展短文，回答問(wèn)題，考查對(duì)寓言道理的理解運(yùn)用。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，能夠正確讀寫(xiě)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《寓言?xún)蓜t》。
結(jié)合生活實(shí)際理解寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解寓言?xún)?nèi)容，能夠復(fù)述故事。
體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。
難點(diǎn)
感悟寓言的寓意，并與生活實(shí)際相聯(lián)系。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀感悟
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課前完成）
初讀課文，圈出生字詞，通過(guò)查字典等方式解決讀音和理解問(wèn)題。
再讀課文，思考：這兩則寓言分別講了什么內(nèi)容？
（二）課堂學(xué)習(xí)
字詞學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師檢查預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)檢查生字詞的讀音和理解。
學(xué)生交流易錯(cuò)字、難解字的'記憶方法和理解方式。
課文內(nèi)容理解（20 分鐘）
《亡羊補(bǔ)牢》
請(qǐng)同學(xué)用自己的話(huà)講述這個(gè)故事。
思考：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？為什么丟羊？
街坊是怎么勸他的？他是怎么回答的？
后來(lái)養(yǎng)羊人是怎么做的？結(jié)果怎樣？
《南轅北轍》
同桌之間互相講述這個(gè)故事。
那個(gè)人要到哪里去？他是怎么去的？
他的朋友是怎么勸他的？他又是怎么回答的？
寓意探究（15 分鐘）
《亡羊補(bǔ)牢》
從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？
聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們需要“亡羊補(bǔ)牢”。
《南轅北轍》
這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？
生活中有像“南轅北轍”中那個(gè)人一樣的人或事嗎？
拓展延伸（5 分鐘）
分享自己知道的其他寓言故事，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)其中的道理。
（三）課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧兩則寓言的內(nèi)容和寓意。
總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。
�。ㄋ模┱n后作業(yè)
把這兩則寓言故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
閱讀其他寓言故事，選擇一則你喜歡的，寫(xiě)下它的內(nèi)容和寓意。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點(diǎn)段落。
理解《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》兩則寓言的內(nèi)容，能用自己的話(huà)講述故事。
結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理，從中受到教育。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解寓言故事內(nèi)容，掌握文中生字詞。
有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。
難點(diǎn)
深入理解寓言寓意，聯(lián)系生活實(shí)際加以運(yùn)用。
三、學(xué)習(xí)方法
自主探究、小組合作、討論交流
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)任務(wù)
通讀兩則寓言，將不認(rèn)識(shí)的.字詞標(biāo)注出來(lái)，查閱字典解決。
給下列生字組詞：
寓（ ） 則（ ） 窟（ ） 窿（ ） 狼（ ） 叼（ ） 街（ ） 勸（ ） 悔（ ） 盤(pán)（ ） 纏（ ） 硬（ ）
了解寓言的特點(diǎn)，思考：寓言是通過(guò)（ ）來(lái)講道理的一種文學(xué)體裁。
�。ǘ┱n堂探究
檢查預(yù)習(xí)（5 分鐘）
小組內(nèi)互相檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況。
教師抽查部分同學(xué)的預(yù)習(xí)成果。
走進(jìn)文本（30 分鐘）
《亡羊補(bǔ)牢》
自由朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么？
文中的養(yǎng)羊人是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？
如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)在丟了第一只羊后怎么做？
《南轅北轍》
默讀課文，找出那個(gè)人與朋友的對(duì)話(huà)，分角色讀一讀。
那個(gè)人的目的地是哪里？他的行動(dòng)與目的地之間有什么矛盾？
你覺(jué)得這個(gè)人可笑嗎？為什么？
揭示寓意（10 分鐘）
《亡羊補(bǔ)牢》
這則寓言告訴我們什么道理？
在生活中，有“亡羊補(bǔ)牢”的例子嗎？請(qǐng)分享。
《南轅北轍》
從這則寓言中，你明白了什么？
舉例說(shuō)說(shuō)身邊有沒(méi)有“南轅北轍”的現(xiàn)象。
拓展閱讀（5 分鐘）
推薦閱讀《伊索寓言》《中國(guó)古代寓言故事》等書(shū)籍。
（三）課后作業(yè)
完成《寓言?xún)蓜t》的配套練習(xí)題。
選擇其中一則寓言，將故事內(nèi)容改編成一個(gè)小劇本。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)要求書(shū)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
能結(jié)合生活實(shí)際理解寓言的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解寓言故事的內(nèi)容，掌握生字詞。
體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。
難點(diǎn)
能結(jié)合生活實(shí)際，深入理解寓意，并能將寓意運(yùn)用到實(shí)際生活中。
三、學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作探究、誦讀感悟
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)航
初讀課文，圈出生字詞，借助工具書(shū)或向家長(zhǎng)請(qǐng)教，解決生字詞的.讀音和理解。
再讀課文，努力把課文讀正確、讀通順，初步了解課文內(nèi)容。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)
我會(huì)讀
認(rèn)讀生字詞：寓、則、窟、窿、狼、叼、街、勸、悔、盤(pán)、纏、硬
正確、流利地朗讀課文。
我知道
《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事講了什么內(nèi)容？
《南轅北轍》講了一個(gè)怎樣的故事？
�。ㄈ┖献魈骄�
小組內(nèi)討論交流以下問(wèn)題：
在《亡羊補(bǔ)牢》中，養(yǎng)羊人丟了幾次羊？為什么會(huì)丟羊？
養(yǎng)羊人第一次丟羊后，街坊是怎么勸他的？他是怎么回答的？
養(yǎng)羊人第二次丟羊后，他是怎么做的？結(jié)果怎樣？
從《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？
在《南轅北轍》中，那個(gè)人要到哪里去？他是怎么去的？
那個(gè)人的朋友是怎么勸他的？他又是怎么回答的？
從《南轅北轍》這個(gè)故事中，你明白了什么道理？
各小組選派代表進(jìn)行全班交流。
（四）拓展延伸
生活中有沒(méi)有類(lèi)似“亡羊補(bǔ)牢”和“南轅北轍”的事例？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。
發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)《亡羊補(bǔ)牢》或《南轅北轍》的故事。
（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)
看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
yù yán （ ） kū long （ ） quàn gào （ ）
pán chan （ ） hòu huǐ （ ）
給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
亡：A. 逃跑 B. 失去；丟失 C. 死 D. 滅亡
�。�1）亡羊補(bǔ)牢（ ） （2）家破人亡（ ）
�。�3）逃亡（ ） （4）興亡（ ）
按要求寫(xiě)句子。
�。�1）他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。（改為“被”字句）
�。�2）馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）
�。┛偨Y(jié)反思
通過(guò)這兩則寓言的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)__。
《寓言》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 7
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，能夠正確讀寫(xiě)。
理解寓言?xún)?nèi)容，能用自己的話(huà)講述這兩則寓言故事。
結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
準(zhǔn)確把握寓言的寓意。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解寓意，并能舉一反三。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)
朗讀課文，圈出生字詞，查字典解決生字的讀音和詞義。
查閱資料，了解寓言這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。
�。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
認(rèn)讀以下生字詞：寓、則、亡、牢、圈、鉆、叼、坊、悔、此、焦、筋、疲、喘、截
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)“亡、牢、疲、喘”等字的書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ┱n文學(xué)習(xí)
《亡羊補(bǔ)牢》
朗讀課文，思考：故事中的養(yǎng)羊人丟了幾次羊？分別是在什么情況下丟的？
街坊是怎么勸他的？養(yǎng)羊人是怎么回答的？
養(yǎng)羊人后來(lái)是怎么做的？結(jié)果如何？
從這個(gè)故事中你明白了什么道理？
《南轅北轍》
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)故事中的那個(gè)人要去的地方是哪里，他是怎么去的。
他的'朋友看見(jiàn)了，是怎么勸他的？他又是怎么回答的？
這個(gè)人能到達(dá)他的目的地嗎？為什么？
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。ㄋ模┬〗M討論
小組內(nèi)交流對(duì)兩則寓言故事寓意的理解。
討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？說(shuō)一說(shuō)，從這些事情中你得到了什么啟示。
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推薦閱讀《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中的相關(guān)篇目，進(jìn)一步感受寓言的魅力。
�。┱n堂小結(jié)
總結(jié)兩則寓言的內(nèi)容和寓意。
回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法。
�。ㄆ撸┱n后作業(yè)
把這兩則寓言故事講給家人或朋友聽(tīng)。
選擇其中一則寓言，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。
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