二年級下冊《蜜蜂引路》說課稿
《蜜蜂引路》說課稿
一、 說教材
《蜜蜂引路》課文篇幅短小，情節(jié)簡單，卻能給人很深的啟迪。無數(shù)的蜜蜂在花叢中飛舞，看似紛亂的蜂群，在列寧的眼中清晰的規(guī)律：“那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子”，那一定是養(yǎng)蜂人的所在。勤于觀察、善于思考的列寧，把不會說話的蜜蜂當(dāng)作向?qū)�，在陌生的地方找到了自己想要找的人�？磥碇灰蟿幽X筋，許多好象不可能的事情也能辦成。通過本課的學(xué)習(xí)，列寧善于觀察，勤于思考的品質(zhì)，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字，會寫7個及一個詞語。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。能區(qū)別“常常”和“往常”的不同用法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的聯(lián)系，找到解決問題的方法的能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的優(yōu)秀品質(zhì)。
(二)說教學(xué)重點：
1、會認(rèn)生字，會寫生字。
2、正確流利，有感情的朗讀課文。
(三)教學(xué)難點：
了解“蜜蜂怎么會引路”的道理。
三、說教法
我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法——采用多媒體進(jìn)行直觀演示。
2、朗讀體驗法——通過讀，體驗列寧的細(xì)心觀察勤于思考。
3、圖畫輔助法——利用簡筆畫直觀畫出列寧尋找養(yǎng)蜂人的線路圖。
4、總結(jié)歸納法——引導(dǎo)學(xué)生對列寧找的養(yǎng)蜂人的'原因進(jìn)行歸納總結(jié)。
5、表演法——對個別詞語，讓學(xué)生模仿、表演進(jìn)行體會。
四、 說學(xué)法：
1、自讀感悟法——學(xué)生通過自瀆，說說自己知道或讀懂了什么?
2、朗讀體驗法——通過朗讀重點句子，體驗列寧細(xì)心觀察，勤于思考的好品質(zhì)。
3、表演理解法——個別詞語理解時加上自己的體會表演出來。
五、 說教學(xué)過程：
(一)、利用猜謎語，激發(fā)情趣。
(二)、揭示課題：蜜蜂引路
書寫課題，理解課題。
(三)、初讀課文、認(rèn)識生字：
1.自讀課文，課文講了一個什么故事?
2.檢查生字情況。
(1)課件出示帶拼音的生字
大家一起讀一讀，同桌兩人小組互相交流一下你的識字方法。
(2)課件出示不帶拼音的生字。
采用齊讀、個別讀等多種方式檢查學(xué)生對生字的掌握情況
(3)利用生字卡片，讓學(xué)生開火車讀生字。
(4)課件出示生字組成的詞語。
(四)、介紹列寧
(五)、再次讀課文，明白每個自然段講了什么?
(六)、讀句子，比較有什么不同?練習(xí)
(七)、指導(dǎo)書寫。
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