人教版《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《植物媽媽有辦法》是一篇非常有趣生動(dòng)的課文，下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_書(shū)寫(xiě)１２個(gè)字，再學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、有了解植物和探究植物的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
１、組織學(xué)生認(rèn)識(shí)一些植物，板書(shū)課題。
２、出示柳樹(shù)、蒲公英、蒼耳、豌豆、鳳仙花的種子傳播。
�。�、學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解了什么？整體感知植物的傳播方式。
二、初讀課文，感知大意
�。�、范讀，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，植物媽媽有什么好辦法。
２、借助拼音，自讀課文：
�、抛宰x全文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。
�、仆阑ハ嗦�(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師注意指導(dǎo)易讀錯(cuò)的音。
�、峭瑢W(xué)之間交流記字方法。
�。�、小組內(nèi)輪流讀課文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
�。础⑿〗M之間競(jìng)賽讀，看哪組讀得正確流利有感情。
�。怠⒄f(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些植物？
三、鞏固生字
�。薄⒄J(rèn)讀生字。
�。�、用做游戲的方法認(rèn)讀生字。
四、課堂練習(xí)
�。�、巧讀詞語(yǔ)。聽(tīng)讀：
例如：
說(shuō)植物的種子在任何地方都可以安家──四海為家。
四海為家紛紛出發(fā)
蹦著跳著仔細(xì)觀察
�。�、擴(kuò)展說(shuō)疊字詞語(yǔ)：
上上下下來(lái)來(lái)往往急急忙忙認(rèn)認(rèn)真真歡歡喜喜
許許多多進(jìn)進(jìn)出出高高興興花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)
四、課外實(shí)踐
查資料或向別人請(qǐng)教，了解其他植物傳播種子的方法。
第二課時(shí)
一、展示、交流課外收集的資料和了解的知識(shí)
１、指名介紹自已收集到的資料和了解到的知識(shí)。
�。�、自已找伙伴交流。
二、感情朗讀，感悟課文
�。薄⒎纸M朗讀，每個(gè)小組選自已喜歡的.一小節(jié)來(lái)讀，讀后說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？還有什么問(wèn)題。組與組之間進(jìn)行交流。隨機(jī)理解下列詞語(yǔ)：四海為家，紛紛、鎧甲、山洼、炸開(kāi)。
�。�、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，教師在讀的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
�。薄⒅该x或全班讀。
�。�、口頭練習(xí)：
課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。
�。ǎ┛浚ǎ﹤鞑シN子。
�。�、練習(xí)用“準(zhǔn)備”“已經(jīng)”各說(shuō)一句話。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
重點(diǎn)指導(dǎo)已要半封口，豆的口要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，如和好，要重點(diǎn)區(qū)別兩個(gè)女字的不同。
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