人教版二年級上冊《一分鐘》教學設計

　　《一分鐘》是人教版小學語文二年級上冊第二單元第7課的課文，錄音由曉澄朗讀。這篇課文講的是多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。不妨看看人教版二年級上冊《一分鐘》教學設計。

　　教學目的：

　　認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的.寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學重點：

　　在了解課文內(nèi)容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　【第一課時】

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。

　　2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。

　　二、識字寫字，掃清閱讀障礙。

　　1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

　　2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？

　　3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。

　　4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

　　5.全班匯報：教師重點指導。

　　6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。

　　7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

　　8.指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

　　三、教師范讀，學生整體感知課文。

　　四、學生自由讀課文并提出不懂的問題。

　　【第二課時】

　　一、導入新并整體感知。

　　1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？

　　2.學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？

　　二、小組合作學習。

　　自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

　　三、小組匯報，全班討論：

　　元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？

　　四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

　　要求讀出著急、自責的語氣。

　　五、全班齊讀課文并說說：

　　一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。

　　六、實踐活動。

　　體會一分鐘里能干什么。

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