一、說(shuō)教材

　　1. 本課到底要教學(xué)生什么內(nèi)容、及其用途。

　　(1)本課是冀教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第十課《撈月亮》，課文是一個(gè)有趣的童話故事，故事中生動(dòng)的情節(jié)和有趣的“人物”，不僅含有深刻的寓意，而且給人以啟迪和智慧。文章向人們展示了兩個(gè)精彩的情節(jié)。前兩個(gè)自然段描述了一個(gè)群猴盲從、“猴”云亦云的情景。一只小猴子在井邊玩耍，看到井里的月影，沒(méi)動(dòng)腦筋思考，便大叫起來(lái)：“糟啦、糟啦!月亮掉進(jìn)井里啦!”大猴、老猴、附近的猴子也都跟著鸚鵡學(xué)舌般地叫起來(lái)。緊接著，第三、四自然段為我們描述了一個(gè)更有趣的情景：猴子家族的成員們，利用它們的特長(zhǎng)，倒掛成串，垂到井里去撈月亮，它們的那點(diǎn)“小聰明”算是派上了用場(chǎng)。直到空折騰一場(chǎng)之后，天上的月亮才被老猴子一抬頭看見(jiàn)了，不禁讓人想到：如果沒(méi)有老猴子的那偶然一瞥，這群盲目的猴子們還不知要忙到何時(shí)呢!讓人在感覺(jué)滑稽的同時(shí)，明白了一個(gè)道理：遇事不動(dòng)腦筋想一想就盲目去做，容易出傻事。

　　(2)在這節(jié)課中，主要教學(xué)生用“五點(diǎn)” 即重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)閱讀法讀懂課文。

　　(3)學(xué)習(xí)了“五點(diǎn)”閱讀方法，不僅可以幫助學(xué)生深入理解《撈月亮》中“猴”云亦云的情景，還可以讓學(xué)生明白了一個(gè)道理：遇事不動(dòng)腦筋想一想就盲目去做，容易出傻事。同時(shí)，也可以為日后遞進(jìn)其他閱讀方法做些鋪墊。

　　2. 本課內(nèi)容選擇依據(jù) (它在整個(gè)課程中所處的位置、及其與前后知識(shí)的聯(lián))

　　(1)《撈月亮》在第2冊(cè)第七單元，這一單元都是小動(dòng)物的文章或是反映童真的。本課是這一單元的第二課，前面是《綠色的和灰色的》，后面是《蕭伯納和小姑娘》，側(cè)重點(diǎn)各不相同，體裁不同，理解方法也不同。

　　(2)用“五點(diǎn)”閱讀本篇文章，清楚明白，同時(shí)學(xué)生也積累了一種有效閱讀的方法�！拔妩c(diǎn)”方法還可以將語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解、積累”很好地落到實(shí)處。

　　(3)南兩崗小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)前，有基本的生活經(jīng)驗(yàn)，知道生活中月亮是掛在天上的。但是，學(xué)生不一定了解月亮可以在水中有影子。同時(shí)，學(xué)生很難整體把握文章，容易造成在閱讀時(shí)不能形成整體的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)“五點(diǎn)”閱讀方法，可以幫助學(xué)生從整體入手理解課文，更好地把握課文，提高其閱讀能力。 它還是學(xué)生以后讀文章、寫作文的一個(gè)扶手，是日后學(xué)習(xí)其他方法的臺(tái)階。

　　3. 本課教學(xué)目標(biāo)

　　(1)用“五點(diǎn)”閱讀方法理解課文內(nèi)容。

　　(2)整體感知，脈絡(luò)清晰，理解猴子們是怎么開(kāi)始撈月亮的，以及倒掛的順序。 (3)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得遇事不動(dòng)腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來(lái)的。

　　4. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能存在的障礙、學(xué)生差異

　　(1)從整體上看，大部分學(xué)生知道月亮石在

　　天上的，但不了解月影是如何形成的。

　　(2)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)想當(dāng)然地解釋，會(huì)造成對(duì)文章理解的不正確。 (3)閱讀能力較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，可能接受比較快，對(duì)于課堂上的問(wèn)題或是練習(xí)，經(jīng)點(diǎn)撥完成較好;而接受能力較弱的學(xué)生，可能會(huì)在理解“難點(diǎn)”上出現(xiàn)問(wèn)題，需要較多關(guān)注。

　　5. 本課的重點(diǎn)突破方法、難點(diǎn)化解方法

　　(1)本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用“五點(diǎn)”的閱讀方法

　　理解課文。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，準(zhǔn)備通過(guò)講解“五點(diǎn)”方法，幫助學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)、要點(diǎn)，理解難點(diǎn)、疑點(diǎn)，抓住特點(diǎn)。借助表格的形式理清這五點(diǎn)，理解文章。結(jié)合練習(xí)，以此加強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。

　　(2)本課的難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)畫重點(diǎn)詞、對(duì)比、學(xué)一學(xué)樣子等方式，幫助學(xué)生化解難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　1. 闡述本課各環(huán)節(jié)的安排及其依據(jù)、時(shí)間分配

　　(1)整體感知——約 6分鐘，初步了解課文內(nèi)容。

　　(2)理解課文——約 22分鐘，用“五點(diǎn)”閱讀方法理解課文。

　　(3)續(xù)編——約 10分鐘，鞏固所學(xué)知識(shí)，練習(xí)應(yīng)用。

　　(4)布置作業(yè)——約 2分鐘。

　　2. 本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�、艑哟涡�

　�、浦黧w性

　�、嵌鄻有�

　　 從重點(diǎn)、要點(diǎn)入手，解決難點(diǎn)、疑點(diǎn)，抓住特點(diǎn) 。

　　(1)學(xué)生說(shuō)---猴子們?yōu)槭裁匆獡圃铝?

　　教師引導(dǎo)

　　(2)學(xué)生說(shuō)---那么猴子們是怎樣撈月亮的，結(jié)果怎樣?

　　按照(找、畫、說(shuō)、讀)的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)。

　　(3)找出猴子們撈月亮?xí)r的動(dòng)詞( )( )( ) ( )( )

　　(4)總結(jié)一句歇后語(yǔ)

　　猴子撈月-----(一場(chǎng)空)

　　(5)學(xué)生說(shuō)一-續(xù)寫故事 猴子們會(huì)怎么說(shuō)、怎么做。

　　3. 本課重點(diǎn)活

　　動(dòng)、預(yù)設(shè)方案、及其對(duì)在教學(xué)中 本課的重點(diǎn)活動(dòng)

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，準(zhǔn)備通過(guò)講解“五點(diǎn)”方法，幫助學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)、要點(diǎn)，理解難點(diǎn)、疑點(diǎn)，抓住特點(diǎn)。

　　可能出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)變方法

　　理解課文。  重點(diǎn)活動(dòng)的活動(dòng)方案

　　用填寫表格的方式輔助理解

　　 可能出現(xiàn)的問(wèn)題

　�、艑�(duì)于不理解詞語(yǔ)想當(dāng)然地解釋 ⑵過(guò)多關(guān)注圖片，注意力可能分散

　　 應(yīng)變 方法：

　　關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助學(xué) 生利用字典中的解釋或是聯(lián)系上下文理解出示圖片時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，出示時(shí)機(jī)恰當(dāng)。

　　關(guān)注學(xué)生，用激勵(lì)性語(yǔ)言或是體態(tài)語(yǔ)提醒學(xué)生，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與

　　4. 本課教學(xué)資源的選擇、及其適切性的依據(jù)

　　(1)本課選擇課件出示猴子們撈月亮相應(yīng)圖

　　片，作為輔助理解課文的材料。

　　(2)一年級(jí)學(xué)生形象思維比較活躍，對(duì)于文字的描繪，如果可以配以相應(yīng)的圖片，不僅可以幫助學(xué)生更直觀、深入地理解課文，同時(shí)還可以吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的有效記憶，也有很大幫助。

　　5. 本課具體的評(píng)價(jià)方法

　　方式 1：學(xué)生的說(shuō) 找出猴子們撈月亮?xí)r的動(dòng)詞( )( )( ) ( )( )

　　猴子撈月----( ) 方式2：學(xué)生作業(yè)

　　今天，我們用( )的方法學(xué)習(xí)了《撈月亮》，我明白了( )道理，我還在課上續(xù)寫故

　　事：

　　評(píng)價(jià)方法：

　　能夠完成填空，正確且語(yǔ)句通順、表述連貫——優(yōu)秀。

　　能夠完成填空，基本正確——良好。