一 、創(chuàng)設(shè)交際情境，進行自我介紹

　　老師：上課

　　學生：老師好!

　　老師：同學們好!同學們，今天我們來進行口語交際——有趣的 動物 植物(板書)

　　對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上!

　　(一)引導新課：(師頭戴大象頭飾)說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎?(進行師生互動)(課件：創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會情境)

　　學生：開心

　　老師：我也很開心

　　老師：你好，猴子先生!好久不見啦!

　　學生：你好，大象媽媽

　　老師：這不是海星嗎?你好!(生略)

　　老師：咦!你長得真漂亮!你叫什 么名字?(生略)

　　老師：見到你真高興!(生略)

　　老師：咦，我怎么從來沒見過你呀!你叫什 么? (生略)

　　(二)老師：今天來的動植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認識一下!記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什 么名字?開始吧!

　　(三)生生互動：跟附近的朋友進行打招呼。(組織教學)

　　(四)老師：我想問問你剛才跟哪一些朋友打了招呼?

　　學生：

　　老師：你有沒有認識新的朋友?

　　學生：

　　老師：你呢?又碰見了哪一些老朋友?

　　學生：

　　老師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

　　(五)(過 渡)

　　老師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽?

　　學生：想!

　　老師：好，讓我們來聽聽他的介紹!(課件出 示——熊貓)

　　二 、介紹有趣的動物----熊貓

　　(一) 熊貓自我介紹(出 示多教學多媒體)

　　老師：就是這位朋友!

　　熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看!我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦!/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦!有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢!我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。

　　(二)問：大熊貓有趣嗎?你聽了他的介紹知道了什 么?

　　學生： (你聽得真認真!)

　　學生： (真是好樣的!)

　　學生： (會聽的孩子就是會學習的孩子)

　　老師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎?

　　學生：愿意!

　　老師：好!回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興!

　　(三)那你還記得這位朋友從哪一些方面來介紹自己的?

　　學生：名字(相應(yīng)板書)

　　老師：還有呢?

　　學生：生活習慣 (師相應(yīng)表揚：你聽得真專心!你說得真好!

　　學生：樣子 真是好樣的!會聽的孩子就是會學習的孩子!

　　學生：生活的地方 大象媽媽喜歡你!真是個聰明的孩子!)

　　老師：對了，你們聽得真認真，它就是介紹了自己的特點。(板書：特點)

　　(四)老師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了!那如果你也能學著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

　　三、 自我介紹，開展互動交流

　　老師：誰先來作現(xiàn)場自我介紹?朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。

　　老師：你的小手舉得真高，你來吧!

　　老師：你是小狗嗎?你有什 么有趣的地方?來，向大家介紹介紹自己?大象媽媽向你提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。

　　學生：小狗作自我介紹

　　老師：謝謝小狗的介紹，你認為他介紹得好嗎?(好!你認為他哪里說得好?)

　　(不好!你能向他提點意見嗎?)

　　學生： (你有什 么話要說?把自己的想法說出來!)

　　學生： (你認為他說得怎么樣?說說你的想法!)

　　學生： (我想聽聽你的意見!)

　　老師：小結(jié)：怪不得人們稱你是忠實的朋友。

　　老師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗還有哪一些意見和建議呢?

　　學生：小狗朋友，我想向你提個意見——

　　學生：我覺得你——

　　學生：學生：我認為——

　　學生：小狗的回答

　　老師：小狗，你能根據(jù)朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎?

　　老師：在朋友們的幫助下，小狗說得真好!謝謝你!

　　老師：你又有什 么可愛之處?誰愿意來說說?

　　老師：啊!向日葵朋友，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧!

　　(向日葵出來介紹)