人教版小學(xué)二年級上冊語文《回聲》教學(xué)實錄
一、激趣導(dǎo)入
師：（板書“聲”）同學(xué)們看這是什么字？
生：“聲”。
師：平時同學(xué)們聽到過什么樣的聲音？
生：河水流動的聲音。
生：鳥的叫聲。
生：小提琴聲。
師：同學(xué)們說得都很好。平時，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學(xué)的課文題目又是什么呢？（板書“回”）
生：齊讀課題。
師：看到課題同學(xué)們想知道什么？
生：我想知道課文講了一件什么事。
生：我想知道回聲是什么。
師：好，我們就帶著這些問題自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，并在自然段前面標(biāo)上序號。
二、初讀感知
（出示生詞卡片）學(xué)生認(rèn)讀。
師：課文有幾個自然段？
生：課文有六個自然段。
師：下面請同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要講一件什么事？
生：這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽到回聲的事。
師：那回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來逐段學(xué)習(xí)課文。
三、細(xì)讀感悟
師：誰來讀第一段？其余同學(xué)邊聽邊想：這段告訴我們什么？
生：讀第一段。
生：這段告訴我們小河上有座石橋。
師：（出示掛圖）這就是書上說的那座石橋，書上還告訴我們什么了？
生：半圓形的橋洞和水里的倒影連起來好像一個大月亮。
師：哪位同學(xué)指著圖說一說什么像個大月亮？
生：（指圖說）。
師：你覺得這里的景色怎么樣？
生：這里的景色非常優(yōu)美。
師：誰能用贊美的語氣讀這一段？
師：就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請同學(xué)們讀第二、第三段。
生：小青蛙發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)它說話。
師：它是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？
生：在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的。
師：（演示小青蛙和媽媽游到橋洞底下）這只小青蛙都學(xué)它說什么話了，同學(xué)們默讀第二段，邊讀邊把話畫下來。
師：我們把當(dāng)時的情景讀出來好嗎？誰當(dāng)小青蛙？誰當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細(xì)聽他們是怎樣讀的。
師：大家想一想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？為什么？
生：不一樣，他說的第一次話是贊美的語氣，第二次話是問的語氣。
師：你從哪看出來的？
生：從標(biāo)點符號看出來的.，是感嘆號。
師：說明他心里怎么樣？
生：第一次心里高興，而第二次話是問號說明他心里很奇怪。
師：請同學(xué)們再來讀，注意語氣的不同。
師：這時候，小青蛙心里會想什么？
生：哪里來的一只小青蛙在學(xué)我說話？
生：那只小青蛙到底在哪啊？
師：對，所以書上用了個什么詞？
生：奇怪極了。
師：（板書“奇怪”）大家想一想：“奇怪極了”是什么意思？
生：非常奇怪。
師：對，那他是怎樣做的？
生：他去問媽媽。
師：誰讀一下他問媽媽的話？
師：我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。誰讀第四段？
生：（讀第四段）。
師：青蛙媽媽是怎樣做的？
生：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。
師：我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞，老師先找到了跳到岸上的“跳”字（演示），大家再找一下，還有表示動作的詞嗎？
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