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八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都要用到試題，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案，歡迎大家分享。
八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案 1
一、積累運(yùn)用(24分)
1、下列詞語(yǔ)中加粗字讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、鄙視bǐ 荊棘jí 彷徨pánghuáng 生吞活剝bāo
B、訕笑xiàn 叱罵chì 囁嚅nièrú 立錐之地zhuī
C、隕落yǔn 廝守sī 蹣跚pánshān 唾手可得tuò
D、窒息 zhì 隘口yì 瑣屑suǒxiè 千載難逢zǎi
2、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) 3分)
A、《背影》是現(xiàn)代散文家朱自清先生年輕時(shí)寫(xiě)的一篇回憶性散文。《永久的悔》是語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生老年時(shí)對(duì)母親行為表現(xiàn)事的回憶。
B、《鐵騎兵》的作者是曹禺，他是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，原名楊毓 晉。楊朔，現(xiàn)代劇作家，原名萬(wàn)家寶，《日出》是繼《雷雨》之后的又一部杰作。
C、《大堰河——我的保姆》的作者艾青，現(xiàn)代著名詩(shī)人，原名蔣海澄。席慕蓉的《長(zhǎng)城謠》是一首詠物抒懷、反觀歷史的現(xiàn)代抒情詩(shī)。紀(jì)弦的《一片槐樹(shù)葉》借物抒情，借一片槐樹(shù)葉抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的懷念之情。
D、《欽差大臣》是俄國(guó)作家果戈理寫(xiě)的一部諷刺喜劇，它通過(guò)騙子一封信的內(nèi)容揭穿了以市長(zhǎng)為首的一群貪官污吏的各種丑態(tài)，深刻地揭露了沙皇俄國(guó)社會(huì)的黑暗和腐朽。
3、下面句子中加粗的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.老人步履艱難地翻過(guò)一個(gè)山頭，狂風(fēng)吹得他有些搖晃，使他越發(fā)顯得老氣橫秋。
B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。
C.西部大開(kāi)發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長(zhǎng)期努力，才能取得成功。
D.呂秀蓮之流不斷干著分裂祖國(guó)的勾當(dāng)，這些危言危行總有一天會(huì)成為套在他們脖子上的絞索。
4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (3分)
A、在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
B、這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。
C、大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D、全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
5、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )(3分)
A.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。
B.今年收成不好，地里僅長(zhǎng)了幾顆糧食。
C.有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維護(hù)自由。
D.班長(zhǎng)是個(gè)矮漢子，左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。
6、默寫(xiě)填空。(5分)
�、俳裎襾�(lái)思，______________。
②《送別》一詩(shī)中直抒發(fā)作者離別愁苦的句子是：____________________________，
_________________________。
③醉里吳音相媚好，__________________。
④遙望是君家，____________________。
�、荨妒鍙能娬鳌分蟹从撤饨ū壑贫葮O不合理的句子是：_______________________，
______________________。
7、仿照下面畫(huà)線的句子，再寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(4分)
寬容，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰;
寬容， ， ;
寬容， ， 。
二、閱讀(46分)
(一)(12分)
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén);以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④�，軍�?xì)柳，以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門(mén)都尉曰：“將軍令：‘軍中聞將軍令，不聞天子詔�！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍�！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)�！碧熳訛閯�(dòng)，改容式車。使人稱謝曰：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣!曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。
8、解釋加粗詞的意義。(4分)
�、僖院觾�(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡?strong>軍細(xì)柳
�、谝讯�之細(xì)柳軍
�、圮娛坷舯患�，銳兵刃
�、芟闰�(qū)曰：“天子且至!”
9、翻譯句子。(4分)
�、賹④娂s，軍中不得驅(qū)馳
�、谑谷朔Q謝：“皇帝敬勞將軍�！�
10、皇上勞軍兩次不得入，“乃使使持節(jié)詔將軍”才“按轡徐行”，從這里可看出什么?這些與表現(xiàn)周亞夫有什么聯(lián)系?(4分)
(二)(10分)
長(zhǎng)城謠 席慕容
盡管城上城下?tīng)?zhēng)戰(zhàn)了一部歷史
盡管奪了焉支又還了焉支
多少個(gè)隘口有多少次悲歡啊
你永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑
蹲踞在荒莽的山巔
冷眼看人間恩怨
為什么唱你時(shí)總不能成聲
寫(xiě)你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你萬(wàn)里的軀體
有你千年的面容
有你的云 你的樹(shù) 你的風(fēng)
敕勒川 陰山下
今宵月色應(yīng)如水
而黃河今夜仍然要從你身旁流過(guò)
流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中
11、本詩(shī)的主體意象是什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(3分)
_________________________________
12、談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子的理解。(3分)
_________________________________
13、最后一個(gè)詩(shī)節(jié)有什么作用?(4分)
_________________________________
(三) (12分)
寒冷的味道 黃明山
(1)寒冷離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。
(2)臺(tái)歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對(duì)季節(jié)的反應(yīng)。曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛(ài)了起來(lái)，就像一個(gè)被誤會(huì)了的擦肩而過(guò)的老朋友。
(3)回憶中的寒冷卻有著異乎尋常的味道。
(4)江漢平原的冬天，水面結(jié)了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一雙手凍成了兩個(gè)肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個(gè)洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊。
(6)那時(shí)候難得看上一場(chǎng)電影，而且通常要到五里以外的地方去看露天電影。那天晚上雪剛剛停下，聽(tīng)說(shuō)要放電影，我來(lái)不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開(kāi)始，人不覺(jué)得冷，漸漸，寒氣逼人。風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊!我咬著牙，堅(jiān)持把電影看完，腳已沒(méi)有了知覺(jué)，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)──這點(diǎn)寒冷算什么?
(7)寒冷，每每使我們的精神處于一種振奮的狀態(tài)，使我們更能承受人生的風(fēng)霜雨雪。
(8)現(xiàn)在卻不同了，風(fēng)也刮得沒(méi)有了規(guī)律，雪也下得沒(méi)有了條理。瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。冬天，失卻了原來(lái)的寒冷。
(9)可孩子們卻一個(gè)勁地喊冷。冷從何來(lái)?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，帽子、圍巾、耳套、手套，應(yīng)有盡有。晚上睡覺(jué)，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開(kāi)，暖氣就來(lái)。本來(lái)寒冷就那么一丁點(diǎn)，還把它拒之門(mén)外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖?如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的'景色?
(10)不僅僅是孩子們。
(11)我們已經(jīng)有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來(lái)，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五彩繽紛的溫室里，然后長(zhǎng)成一朵朵精美的花，我不
知道這樣會(huì)有什么好結(jié)果。
(12)我真擔(dān)心，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
(13)寒冷，是我們生命所需要的鹽啊!
14、第(3)段中“異乎尋常的味道”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面?(4分)
15、請(qǐng)任選一句，品味加粗詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用。(4分)
(1)風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛。
(2)瞧，都立春了，雪還不知在哪里開(kāi)小差。
16、請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)出你讀了本文的感想。(4分)
(四) 人生如下棋(12分)
父親喜歡下象棋。那一年，我大學(xué)回家度假，父親教我下棋。
我們倆擺好棋，父親讓我先走三步，可不到三分鐘，三下五除二，我的兵將損失大半，棋盤(pán)上空蕩蕩的，只剩下老帥、仕和一車兩卒在孤軍奮戰(zhàn)，我還不肯罷休，可是已無(wú)回天之力，眼睜睜看見(jiàn)父親“將軍”，我輸了。
我不服氣，擺棋再下。幾次交鋒，基本上都是不到十分鐘我就敗下陣來(lái)。我不禁有些泄氣。父親看看我說(shuō)：“你初學(xué)棋，輸是正常的。但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下上十年，也還是輸。”
“我知道，輸在棋藝上。我技術(shù)不如你，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)�！�
“這只是次要因素，不是最重要的。”
“那最重要的是什么?”我奇怪地問(wèn)。
“最重要的是你心態(tài)不對(duì)。你不珍惜你的棋子�！�
“怎么不珍惜呀?我每走一步，都想半天�！蔽也环卣f(shuō)。
“那是后來(lái)。開(kāi)始你是這樣嗎?我給你計(jì)算過(guò)，你三分之二的棋子是在前三分之一的時(shí)間內(nèi)失去的。這期間你走棋不假思索，拿起來(lái)就走，失了也不覺(jué)得可惜。因?yàn)槟阌X(jué)得棋子很多，失一兩個(gè)不算什么。”
我看看父親。不好意思地低下頭�！昂笕种臅r(shí)間，你又犯了相反的錯(cuò)誤：對(duì)棋子過(guò)分珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一個(gè)棋子也不想失，結(jié)果一個(gè)一個(gè)都失去了。”
說(shuō)到這，父親停下來(lái)，把棋子重新在棋盤(pán)上擺好，抬起頭，看著我，問(wèn)：“這一盤(pán)待下的棋，我問(wèn)你，下棋的基本原則是什么?”
我想也沒(méi)想，脫口而出：“贏啊!”
“那是目的�！备赣H不滿地看了我一眼，“下棋最基本的原則是得、失。有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清晰：為了贏得什么，你愿意失去什么。這樣才可能贏。可惜，大部分人都象你這樣，開(kāi)始不考慮得失，等到后來(lái)失得多了，又過(guò)于考慮得失，所以才屢下屢敗啊!其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀!”
我看著父親，又看著眼前的棋，恍然頓悟：人生不就是一盤(pán)待下的棋嗎?所不同的是，有的人，棋剛剛擺好，還沒(méi)開(kāi)場(chǎng);有的人，棋已經(jīng)下了一半，得失參半;而有的人，棋已經(jīng)接近尾聲，塵埃落定!
人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。
人生也不如下棋，下棋最大的好處是：如果你下錯(cuò)了，還可以接著下。
17、文中的哪兩個(gè)成語(yǔ)可以概括“我”下棋前后的不同失誤心態(tài)?(4分)
18、父親說(shuō)：“……其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀!”從正面理解，“如此”應(yīng)該指： 。從反面理解，“如此”則是指： 。(4分)
19、本文的標(biāo)題和中心內(nèi)容都在于闡述“人生如下棋”的生活哲理，為什么文尾又說(shuō)“人生也不如下棋”呢?這不自相矛盾嗎?請(qǐng)聯(lián)系你的所見(jiàn)所聞以及個(gè)人的生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?4分)
三、作文(50分)
閱讀下面材料：
門(mén)前的小草，綠了又黃，黃了又綠，大自然的風(fēng)景每天都是新的;我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老去;煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來(lái)，時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落……
只要細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些變化?你有怎樣的感悟和思考?
請(qǐng)以“變化”為話題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地(校)名和人名。
參考答案
1、C
2、B
3、B
4、D
5、A
7、就像一段舒緩的音樂(lè)，能撫慰心靈的痛傷;：寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開(kāi)心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾
8、① 駐軍 ② 到 ③ 使……鋒利 ④ 將 。
9、①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不得放馬奔馳。
②命人告訴周亞夫：“皇帝敬重、慰勞將軍”
10、可看出周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，軍令暢達(dá)，治軍有方。(2分)這些從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫的“真將軍”本色。
11、長(zhǎng)城。對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
12、運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地描繪了威武古老的長(zhǎng)城。
13、借夢(mèng)境表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
14、體現(xiàn)在寒冷帶來(lái)肉體上的疼痛和精神上的振奮堅(jiān)強(qiáng)兩個(gè)方面。
15、⑴“一絲不茍”本義是形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了風(fēng)一個(gè)勁地往“我”身上吹的情形，表現(xiàn)了天氣非常寒冷。
�、啤伴_(kāi)小差”本義是比喻思想不集中，用在這里形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)了下雪的季節(jié)，雪還沒(méi)下的情形，富有情趣。
16、寒冷意味著挫折和苦難，它就像鹽一樣，是生命中必不可少的東西。
17、不假思索;患得患失
18.心中要有做人的原則，有所得必有所失，不要一味的追求得，有時(shí)還要學(xué)會(huì)放棄;某些人正象“我”下棋一樣，開(kāi)始沒(méi)有考慮得失，等到失去很多，又患得患失，導(dǎo)致前后的失敗，一事無(wú)成。
19.不矛盾。下棋下錯(cuò)了，還可以重新擺局接著下。人生關(guān)鍵的幾步走錯(cuò)了，則后悔莫及，無(wú)法挽回。
八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案 2
班級(jí)___________ 姓名___________
一、(16分)積累運(yùn)用。
1.(2分)下面詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)或者注音全部正確的一項(xiàng)是 ( )
A.杳( yāo )無(wú)音訊、冥思暇想 B.粗制濫造、窺(kuī)谷忘反
C.正襟危座、千山萬(wàn)壑( hè ) D.凜冽(lì )、犀(xi )利
2.(2分)根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。
她( )，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝;她( )，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，洗刷了百年的污濁;她( )，雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟，挺起不屈的脊梁;她( )，灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。
A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇進(jìn) D、地大物博
3.(2分)仿照示例，再寫(xiě)一句話，表達(dá)你對(duì)生命的理解。
示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。
仿句：生命像 。
4.(2分)讀文答題。
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
①選文巧用動(dòng)詞，活畫(huà)出“留學(xué)生”丑態(tài)的詞語(yǔ)有： 。
②選文妙用比喻，勾勒出“留學(xué)生”丑形的語(yǔ)句是： 。
5.(8分)按要求填寫(xiě)詩(shī)句。
�、佟冻啾凇芬孕∫�(jiàn)大，給人深刻警策的句子是：
�、凇哆^(guò)零丁洋》最能體現(xiàn)文天祥為國(guó)捐軀決心的句子是： ③ ， 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
�、芄孰m有名馬， ， ，不以千里稱也。
二、(8分)綜合性學(xué)習(xí)。
世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū)，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛(ài)。母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母親節(jié)前，八年級(jí)⑴班開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你踴躍參加吧!
6.(2分)為營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語(yǔ)，張貼在教室里。
7.(2分)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫(xiě)出理由。
候選人：孟子的母親 岳飛的母親 冰心 暴走媽媽陳玉蓉
8.(2分)為了加強(qiáng)子女和父母的溝通，班委會(huì)決定創(chuàng)辦一份刊物，請(qǐng)你為刊物擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q，并為刊物創(chuàng)設(shè)兩個(gè)欄目。
9.(2分)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請(qǐng)寫(xiě)出給母親洗腳前想說(shuō)的話。
三、(12分)古詩(shī)文閱讀。
(一)欣賞劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》答題。
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
10.(2分)這首詩(shī)感情濃郁，但前后基調(diào)不同，首聯(lián)、頷聯(lián) ，頸聯(lián)、尾聯(lián) ，前后形成鮮明對(duì)比。
11.(2分)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”揭示出了怎樣的人生哲理?
(二)文言文閱讀
送東陽(yáng)馬生序
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
12.(2分)解釋下列加粗的詞。
�、� 錄畢，走送之 ( )
�、� 同舍生皆被綺繡 ( )
③ 以是人多以書(shū)假余( )
�、� 媵人持湯沃灌 ( )
13.(2分)下列各組中加粗字意思相同的一組是 ( )
A.無(wú)從致書(shū)以觀 言行一致
B.益慕圣賢之道 益多弊少
C.又患無(wú)碩師名人與游 患得患失
D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝
14.(2分)翻譯下面句子。
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
15.(2分)下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是 ( )
A.“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人”，表現(xiàn)作者在艱苦環(huán)境中一心向?qū)W的精神。
B.描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。
C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。
D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。
四、(10分)課內(nèi)閱讀。
雪
�、倥瘒�(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
�、凇�
�、邸�
④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
�、菰跓o(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
16.(2分)品味段①中描寫(xiě)花草的句子，想想是抓住了花草的什么特征進(jìn)行描寫(xiě)?這樣寫(xiě)表現(xiàn)了江南雪怎樣的特征?
17.(2分)段①劃加粗句中加粗的“鬧”能不能換成“叫”?為什么
18.(2分)你解讀出作者更喜歡 雪，文中的“ ”一詞最明顯的體現(xiàn)了作者的情感傾向。
19.(2分)《雪》為我們展示了三幅美麗的雪景圖。我們分別用“冬花雪野圖”、“群兒玩雪圖”為第一、二幅圖畫(huà)命名。請(qǐng)你為第三幅雪景圖命名。
20. (2分)下面是對(duì)文章最后一句話含義的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.照應(yīng)文章開(kāi)頭，揭示雪和雨的關(guān)系，襯托江南雪的.滋潤(rùn)美麗，表達(dá)對(duì)江南的雪的贊美之情。
B.突出了朔方雪永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連的特點(diǎn)。
C.表現(xiàn)了朔方的雪的蓬勃向上的奮斗精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的獻(xiàn)身精神。
D.是作者獨(dú)立不羈、昂然向上、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的象征。
五、(12分)小說(shuō)閱讀。
拔掉那顆蛀牙 秦素衣
�、偎奕胰�。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了!
�、劢憬悴豢詺�。她卻嚷：“憑什么?要不就別生我!”結(jié)果挨了打。
�、苣菚r(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)�，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。
�、菟聊蜒裕�(jīng)常一個(gè)人抱著書(shū)，把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū)，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。”
�、藿K于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。
�、吒呖汲煽�(jī)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書(shū)，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
�、嗳チ吮贝笾�，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢(qián)。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。
⑨整整四年，她把自己交給了書(shū)本，又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀�？墒�，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子�，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。
�、馊ッ绹�(guó)之后，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)，只有愛(ài)，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
⑾她呆了：是嗎?有這么嚴(yán)重嗎?一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來(lái)電話了，二妞來(lái)電話了——”父親搶過(guò)電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說(shuō)不出話來(lái)。再接著，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)。
�、惺且粍x那間決定的——回國(guó)!多少年沒(méi)有回家了!她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了，正在樹(shù)下?lián)窬虏�，滿頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開(kāi)兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。
�、巡恢聊硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽!”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：“孩子，回來(lái)啦!”她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。
�、宜褞Щ貋�(lái)的錢(qián)分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買(mǎi)城里的房子了，弟弟要開(kāi)個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。
�、影蔚袅四穷w恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè)。
(選自《小小說(shuō)選刊》2008年第8期，有刪改)
21.(2分)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?
22.聯(lián)系上下文，體味文中畫(huà)線句子的含義，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
(1)(2分)她恨全家人。(開(kāi)篇獨(dú)句成段，有何作用?)
(2)(2分)兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫(xiě)有何作用?)
23.(3分)第⑾自然段“她”打電話回來(lái)時(shí)，家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去?為什么?
24.(3分)選文是一篇寓意深刻的小說(shuō)，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡(jiǎn)析。
六、(12分)散文閱讀。
捐贈(zèng)天堂 姜桂華
�、賳挝惶�(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧�！崩钭影涯侵恍軏寢尫^(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著4個(gè)字：“祝你快樂(lè)。”
�、� “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。
�、勰鞘莾蓮垺八牟幌瘛奔艏垼斗ū孔敬致�。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”他一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了�！�
�、芪业南壬翘粕饺�，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書(shū)本分給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!他高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……
�、荨耙溃� 先生動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)， “在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了�！�
⑥我聽(tīng)神話般地聽(tīng)著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手�！�
�、呦壬p嘆著說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書(shū)來(lái)自石家莊�！�
�、辔覠o(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了他為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……
�、嵛也恢滥敲芎桶l(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。
25.(2分)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么?
26.(2分)本文選用了哪一種記敘的順序?你覺(jué)得這樣安排有哪些好處?
27.(2分)第⑤段中，作者認(rèn)為人的長(zhǎng)大是“悲慘”的，他認(rèn)為“悲慘”的理由是：
28.(3分)在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從中看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因。
29.(3分)聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的理解。
七、(50分)作文。
享受一縷陽(yáng)光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以享受的美好事物真的很多。
30.請(qǐng)以 “ ，真是一種享受”為題寫(xiě)一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，文章要求感情真摯、內(nèi)容充實(shí)，以記敘、描寫(xiě)為主，字?jǐn)?shù)600字以上。
【參考答案】
一、
1.B 2.D C A B 3.示例：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望。 4.①盤(pán)、扭 ② 形成一座富士山(或“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”) 5.①東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。④祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。
二、
6.示例： 天地寬大，父母恩大。 感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！� 7.能針對(duì)母親為孩子所做的事情，說(shuō)明理由就可。 8.刊名如：《心之橋》、《心音》《溝通》等;欄目如：舐?tīng)偾樯�、情義兩心知等�！ �9.示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著你的撫愛(ài)。今天我想給您洗一次腳，希望緩解您的疲憊，表達(dá)我的感恩之心，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎?
三、
10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.預(yù)示新事物，必將取代舊事物。 12.①跑 �、� “被”通“披”，穿 ③ 借 �、軣崴� 13.C 14.略 15.B
四、
16. 色彩(或顏色)，1分;江南雪的滋潤(rùn)美艷之至，1分。 17.不能換成“叫”;“鬧”貼切生動(dòng)地寫(xiě)出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反襯了色彩斑斕的花兒的怒放和清香;寫(xiě)出了勃勃生機(jī)與活力，突出了“滋潤(rùn)美艷之至”。用“叫”字，就沒(méi)有了這樣的表達(dá)效果。(答案不求同一，意思對(duì)即可。 18.朔方的雪 但是 19. 朔雪奮飛圖 20.A
五、
21.“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要“愛(ài)”，才能健康快樂(lè)，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好。(可簡(jiǎn)潔：只有除去心中的“恨”，才會(huì)有愛(ài)，有快樂(lè)。) 22.(1)作用：放在開(kāi)頭給人一種奇峰突起的感覺(jué)，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫(xiě)親情回歸埋下伏筆。 (2)渲染一種清新、親切的氣(1分)，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。(意思接近即可) 23.不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情，(或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥);是她情感變化的關(guān)鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力�！ �24.文章通過(guò)寫(xiě)“她”對(duì)家人由恨而愛(ài)的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)會(huì)產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。(或當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學(xué)會(huì)反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。)文章也告誡父母要給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
六、
25.一是同事李子的女兒把自己心愛(ài)的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。二是石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛(ài)的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子�！ � 26.插敘;(1分)好處：補(bǔ)充有關(guān)事情，使人對(duì)敘述的事情有較為清晰的了解，使文章曲折有致;環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，突出了全文的中心;自然地引出對(duì)往事的回憶,以連接過(guò)去和現(xiàn)在，使讀者思路清晰。(意近即可，點(diǎn)明1點(diǎn)就行) 27.你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了，所以感到“悲慘”。 28.第一處：大笑著，嘲笑它;第二處：把那兩張剪紙貼在自己的胸前，聽(tīng)神話般地聽(tīng)他講述;第三處：無(wú)聲地淌下淚來(lái);情感變化：由嘲笑到尊重到感動(dòng)。 原因：得知“剪紙”的來(lái)歷后，我被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛(ài)心深深地感動(dòng)了。 29.本題答題開(kāi)放，可從抓關(guān)鍵句、具體事例、語(yǔ)言修辭、結(jié)構(gòu)主題等方面入手，語(yǔ)言表達(dá)通順，言之成理即可。參考示例：①當(dāng)一個(gè)孩子慷慨地把自己的最愛(ài)，作為禮物贈(zèng)送給極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。②童心純潔無(wú)瑕，當(dāng)童心因愛(ài)而溝通時(shí)，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現(xiàn)實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文，篇末點(diǎn)題。三處“天堂”相互照應(yīng)(答出兩個(gè)方面即可)
八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案 3
一.基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)
1.下列加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是( )。
A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗 擊磬pán
B、勻稱chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹣pán跚
C、吊唁xìn 愧怍zu 差chāi使 尷尬gà
D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空 狼藉jí
2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )。
A、銳不可當(dāng) 轉(zhuǎn)彎抹角 張惶失措 步履蹣跚 B、蕩然無(wú)存 微不足道 長(zhǎng)途拔涉 不能自已
C、窮愁撩倒 防塵苦旅 低眉順眼 迥然不同 D、生死禍福 雅俗之別 惟妙惟肖 自出心裁
3.下列加粗成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是：( )
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。
C.圍著操場(chǎng)跑了五圈，她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長(zhǎng)時(shí)間。
D.這是一件世界上獨(dú)一無(wú)二的作品。
4.下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )。
A、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》，作者為著名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開(kāi)了蘇州園林之美的奧秘之門(mén)。
B、《中國(guó)石拱橋》屬平實(shí)性說(shuō)明文，是以邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的，全文向我們介紹了中國(guó)橋梁的歷史和輝煌的成就。
C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清所作，全文四寫(xiě)背影，每次情況有所不同，而愛(ài)子深情卻是一脈相承的。
D、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》是魯迅《野草》中的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念。
5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A、小強(qiáng)自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。
B、成熟的人考慮問(wèn)題時(shí),往往都以實(shí)際利益為出發(fā)點(diǎn),并且依照經(jīng)驗(yàn)保守行事。
C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴(yán)重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門(mén)投訴。
D、這種從凱里引進(jìn)的黃皮橘子,不僅價(jià)格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費(fèi)者所喜愛(ài)。
6、填空
�、佟㈤喿x新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即：標(biāo)題、 、 、 、 。
�、�、新聞電頭一般要求寫(xiě)明通訊社的 和發(fā)電的 。
�、邸⒄f(shuō)明文從內(nèi)容上分，可分為 說(shuō)明文和 說(shuō)明文。
④、說(shuō)明文說(shuō)明順序一般有 順序、 順序、 順序。
�、�、中華詩(shī)文，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領(lǐng)略杜甫“ ，一覽眾山”的遠(yuǎn)大抱負(fù);來(lái)到野外，體會(huì)王績(jī)《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過(guò)長(zhǎng)安城，感受《長(zhǎng)歌行》中“，”的人生哲理;途經(jīng)長(zhǎng)江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……
7、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野。為此班級(jí)開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)二維碼，改變我們的生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)
【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)含的信息就顯示出來(lái)。
二維碼是一種 黑白相間的圖形。
(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。(4分)
【材料一】
類 型 一維碼 二維碼
數(shù)據(jù)容量 大約20字符 大約2, 000字符
數(shù)據(jù)密度 1 20—100
【材料二】使用一維碼時(shí)，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無(wú)法讀取信息，這就需要操作人員通過(guò)鍵盤(pán)手動(dòng)輸入條形碼號(hào)。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí)，依舊可以正確識(shí)讀。
優(yōu)勢(shì)一： 優(yōu)勢(shì)二：
二、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀 B.壯觀有C.奇觀)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的`碑文里刻著他的名字。
8、為文中的空白處選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。(2分) ① ②
9、文中畫(huà)線語(yǔ)句“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”一句中，“設(shè)計(jì)”指的是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )(3分)
A.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱 B.兩個(gè)小拱 C.大拱和小拱 D.一個(gè)弧形的橋洞
10、“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！边@句話運(yùn)用 說(shuō)明方法，其作用是： (1+3=3分)
11、這一自然段文字的說(shuō)明順序是： 。(3分)
12、下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項(xiàng)( )(3分)
作者說(shuō)“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說(shuō)趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張鷟說(shuō)趙州橋像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
A.施工技術(shù) 總體外觀 藝術(shù)效果 B.藝術(shù)效果 施工技術(shù) 總體外觀
C.總體外觀 施工技術(shù) 藝術(shù)效果
13、選文用了哪些說(shuō)明方法(寫(xiě)出三種即可)(3分)： 。
14、“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)
答①： 答②：
(二) 閱讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》節(jié)選，完成15-18題(每小題3分，共12分)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到.最為心愛(ài)的寶書(shū)。
15.阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成是“三哼經(jīng)”說(shuō)明了什么?(3分)
16.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這句話表現(xiàn)出“我”怎樣的心情?(3分)
17.作者為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”?(3分)
18.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫(xiě)買(mǎi)《山海經(jīng)》一書(shū)的事?(4分)
三、課外現(xiàn)代文閱讀(認(rèn)真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)
民工父親的幸福
李良旭
�、賱偘崛胄戮拥囊惶�，外面響起一陣敲門(mén)聲。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門(mén)打開(kāi)一條縫，問(wèn)道：“你找誰(shuí)?”只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái)，用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙，不知您能不能同意?”
②“什么事?你說(shuō)吧。”我推開(kāi)他遞過(guò)來(lái)的香煙，一臉狐疑地看著他。
�、垡�(jiàn)我態(tài)度和緩，他一激動(dòng)臉漲得更紅了，語(yǔ)速急促地說(shuō)道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來(lái)看我了。孩子說(shuō)，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來(lái)了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況，我很難對(duì)孩子說(shuō)清楚�！边@位民工一口氣把話說(shuō)完，然后，一臉企盼地望著我。
�、芪一腥淮笪�。原來(lái)，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個(gè)心細(xì)的父親!我點(diǎn)頭答應(yīng)了。
�、菟�(jiàn)我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問(wèn)了好幾家，人家一聽(tīng)我要帶孩子來(lái)看看他們家，有的一句話也不說(shuō)就將門(mén)關(guān)上了，有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂(lè)。
�、迬滋旌螅粠е粋�(gè)小男孩來(lái)到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結(jié)實(shí)，還有一雙很亮的眼睛。見(jiàn)到我，小男孩有一種怯生生的神情。
⑦父子倆套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn)。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見(jiàn)他邊彎下腰，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對(duì)了，我的中級(jí)技工考試也通過(guò)了，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了�！�
⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽(tīng)了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。
�、釠](méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單、普通的事，只不過(guò)讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。
⑩父子倆互相攙扶著下樓，只聽(tīng)到孩子對(duì)他父親說(shuō)：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了�！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭，說(shuō)道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書(shū)念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了�！�
�、虾⒆友銎鹬蓺獾哪�，擲地有聲地說(shuō)道：“ �！�
19、通讀全文，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸福”指什么?(3分)
20、文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(3分)
21、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。(3分)
“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)
22、民工父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析(寫(xiě)出三個(gè)方面即可)(3分)
23、結(jié)合上文，展開(kāi)合理的想象，將第⑾段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫(xiě)出來(lái)。(30字以內(nèi))(3分)
孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“ ”
四、寫(xiě)作(以下兩題，任選其中一篇進(jìn)行作文)(60分)
(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說(shuō)過(guò)許許多多的話，這些話，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開(kāi)朗，或讓你信心滿懷……
請(qǐng)以“我又想起了那句話”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、班名、人名;3、字?jǐn)?shù)600字以上。
(二)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們，不是缺少美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！钡拇_，很多時(shí)候，我們與周圍一切美好的事物朝夕相處卻常常視若無(wú)睹。當(dāng)你用真誠(chéng)的心去擁抱生活時(shí)，當(dāng)你親近自然，走進(jìn)自然時(shí)，你會(huì)覺(jué)得一切都很奇妙……
仿造《故宮博物院》的寫(xiě)法，按照“總-分-總”的說(shuō)明順序，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把我們的學(xué)校介紹給你的親戚朋友及其同學(xué)。
以 “黃平縣谷隴中學(xué)”為題，寫(xiě)一篇文章，文體可以是說(shuō)明文，也可以是其他，文字不少于600字。
【溫馨提示】 下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書(shū)寫(xiě)潦草;③所寫(xiě)的文字出格和占線;④作文格式不正確;⑤只占一個(gè)格子的位置的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)居行首。
答案
1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導(dǎo)語(yǔ) 、 主體 、背景、 結(jié)語(yǔ)。 ②、名稱 時(shí)間 ③、事物 事理 ④、時(shí)間 空間 邏輯
�、荨�(huì)當(dāng)凌絕頂 相顧無(wú)相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇 少壯不努力 老大徒傷悲 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)樓
7、(1)用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲(chǔ)的信息容量大 具有糾錯(cuò)功能 8、①美觀 ②支撐 9、A 10、列數(shù)據(jù)，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數(shù)字、引用、分類別、打比方等 14、①：不能換。因?yàn)椤凹纭睖?zhǔn)確地說(shuō)明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行�！案鳌北硎尽案髯浴薄胺謩e”，說(shuō)明大拱每個(gè)肩上都有兩個(gè)小拱，去掉則說(shuō)明大拱上共有兩個(gè)小拱，與原意不符。 15、阿長(zhǎng)沒(méi)有文化，不識(shí)字，這正符合阿長(zhǎng)的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。
17、這是我最想得到而又很難得到的書(shū)，它又是阿長(zhǎng)送我的，凝聚著阿長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。
18、這與課文內(nèi)容直接相關(guān)，文題就叫《阿長(zhǎng)與(山海經(jīng))》，我對(duì)阿長(zhǎng)感情發(fā)生變化也是由于《山海經(jīng)》。
19.①父親終于實(shí)現(xiàn)了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。
�、诟赣H感到自己能進(jìn)入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點(diǎn)即可得3分)
20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來(lái)“恍然大悟”、“點(diǎn)頭答應(yīng)”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動(dòng))。
21、第一次握手，寫(xiě)出了父子倆剛進(jìn)“我”家里時(shí)那種拘謹(jǐn)、不安、扭捏的心理，并表現(xiàn)父子相互間的鼓勵(lì)與安慰;第二次握手表現(xiàn)了孩子為父親而感到自豪和驕傲。
22.示例：①他是一個(gè)既細(xì)心又富有愛(ài)心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有上進(jìn)心的農(nóng)民工。例如他對(duì)兒子說(shuō)：“我負(fù)責(zé)砌墻，……必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差�！薄啊业闹屑�(jí)技工考試也通過(guò)了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。
23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書(shū)，將來(lái)有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過(guò)上和城里人一樣的生活�！�
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