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八年級(jí)語(yǔ)文下《組歌》練習(xí)題
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，只要有考核要求，就會(huì)有練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你知道什么樣的習(xí)題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的八年級(jí)語(yǔ)文下《組歌》練習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文下《組歌》練習(xí)題 1
自主導(dǎo)學(xué)
1、(基、知)注音
(1)我生性執(zhí)拗( )，急躁。
(2)我要用自己的津( )液讓它的心冷卻一些，別那么過(guò)分熾( )熱。
(3)潮水漲( )來(lái)時(shí)，我擁抱著它。
(4)陪伴他長(zhǎng)吁( )短嘆。
2、(中、知)解釋下列詞語(yǔ)并各造一個(gè)句子。
璀璨：
鑲嵌：
千山萬(wàn)壑：
盛氣凌人：
3、(基、知)紀(jì)伯倫，_________(國(guó)別)詩(shī)人，畫家。著有散文詩(shī)集_________、_________、_________等。他和_______一樣是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。
4、(中、應(yīng))指出下列各句的修辭手法。
A.云彩和田野是一對(duì)情侶，我是它們之間傳情的信使。( )
B.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。( )
C.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開(kāi)道。( )
D.我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。( )
5、(中、應(yīng))仿句。
(1) 雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。
(2) 曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。
當(dāng)堂反饋
閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。
浪之歌
我同海岸是一對(duì)情人。愛(ài)情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來(lái)到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過(guò)分熾熱。
清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛(ài)戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
我生性執(zhí)拗，急躁;我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。
潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他;潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。
曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。
夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，唯有我徹夜不寐;時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。
這就是我的生活;這就是我終身的工作。
1、(中、過(guò))在詩(shī)人的筆下，海浪是一個(gè)什么樣的形象?
2、(中、情)作者借助海浪的形象表現(xiàn)了怎樣的思想感情?
3、(中、情)如何理解“嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴�？v使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒�！边@句話?
課后探究
閱讀下文，回答文后問(wèn)題
花之歌
(黎巴嫩)紀(jì)伯倫
我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍……①
我是星辰，從蒼穹墜落在綠茵中。②
我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。
我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。③
清晨，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎;傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。
我飲著朝露釀成的瓊漿;聽(tīng)著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。④
1、(中、過(guò))如何理解畫線句①②?
2、(中、情)由畫線句③看花是人類_________和_________感情的寄托。
3、(中、過(guò))用自己的話概括花的精神。
4、(中、情)畫線句④有何作用?
5、(能、情)仿寫，要求寫出一定的哲理內(nèi)涵。
例：花是親友之間交往的禮品，花是婚禮的冠冕，花是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。
(二)做一朵攜來(lái)彩貝的海浪
誰(shuí)不愛(ài)彩色的貝殼呢?
夏日，每一位來(lái)到海濱的人，不是凝望著碧浪翻滾的大海，眺望著遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)的漁帆，便是低頭尋覓著海灘上五彩的貝殼。
每一顆形態(tài)可愛(ài)、色彩絢麗的貝殼，都是和歡呼雀躍、和連聲贊嘆、和無(wú)限遐想連結(jié)在一起的。
這時(shí)，撿到心愛(ài)小貝殼的人，都會(huì)抬頭向海：感激大�？犊馁�(zèng)予，感激那迎面而來(lái)的潔白浪花，是它們，攜帶著五彩繽紛、充滿夢(mèng)幻色彩的貝殼，來(lái)到人們的面前。
是的，是應(yīng)該感謝這些奔騰不息的海浪。
所以，當(dāng)我在海灘漫步的時(shí)候，常常會(huì)想——這不也和有些人一樣嗎?
有的人，就是一朵攜帶彩貝的`海浪，當(dāng)你和他相處一段時(shí)間以后，你能在他身邊撿到很多“彩貝”。比如，他的熱情，他的誠(chéng)懇，他的謙虛好學(xué)，他的表里如一，他的待人以禮。甚至看來(lái)是一些細(xì)枝末節(jié)的東西，比如他的守時(shí)，他的節(jié)儉，他的整潔，以及他麻煩了別人從不忘記說(shuō)聲謝謝……這些好的品格，好的行為，好的習(xí)慣，時(shí)時(shí)在感染著你，使你感到所獲良多。
——這樣的人，不就是一朵攜帶著美麗貝殼的海浪嗎!
是啊，如果一個(gè)人是攜帶著美麗貝殼的海浪，他的人生該是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一個(gè)人都是這樣，我們的社會(huì)就會(huì)如同一個(gè)風(fēng)景旖旎的海灘，彩色的貝殼將會(huì)俯拾皆是……
1.(中、過(guò))貫串這篇文章的線索是：
2.(中、情)本文從貝殼寫起，升華出這樣一個(gè)美好的主題：
3.(中、過(guò))文中表現(xiàn)作者思路轉(zhuǎn)折與深化的一個(gè)句子是：
4.(中、過(guò))文中畫線句寫出了什么?
5、(能、過(guò))試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)明這篇小小美文的寫法：
6.(中、情)展開(kāi)聯(lián)想，以“彩貝”或“海浪”為話題(自選一處)寫一句富有哲理的話。
�、俨守悾�
②海浪：
八年級(jí)語(yǔ)文下《組歌》練習(xí)題 2
一、積累與運(yùn)用
1.本文選自____________，作者_(dá)___________，黎巴嫩詩(shī)人、畫家。著有散文詩(shī)集____________、____________、《沙與沫》等。
2.依原文內(nèi)容填空。
�、僭卸嗌俅�，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他____________，幫助他將衷情_(kāi)___________;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟____________，我同它嘻嘻哈哈，它竟____________。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們從____________;我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的____________。
②我是大海的____________，是天空的____________，是田野的____________。這同愛(ài)情何其酷肖：它是____________的嘆息，是____________的淚水，是____________的微笑。
3.仿寫句子：(任選一題，不要求句式一致)
我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬(wàn)壑裝點(diǎn)。
我是顆顆璀燦的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來(lái)，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
�、俾叮�
�、谘�
4.讀一讀，為下列擬物詩(shī)選擇恰當(dāng)?shù)拿Q。
�、僦徊贿^(guò)是水的化身/惹得天鵝癡心追求( )
②把大自然的恩賜/一次次銘刻在心( )
�、劭耧L(fēng)企圖摧殘你的生命/你卻借此繁衍后代( )
�、軓澲�/絕不是對(duì)人崇敬( )
�、轁M嘴胡須/并不能證明你有淵博的學(xué)識(shí)和豐富的閱歷( )
A.年輪B.蝦C.羊D.蒲公英E.云
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。
浪之歌
我同海岸是一對(duì)情人。愛(ài)情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來(lái)到這里，為的`是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體;我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過(guò)分熾熱。
清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中;傍晚，我把愛(ài)戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
我生性執(zhí)拗，急躁;我的情人卻堅(jiān)忍而有耐心。
潮水漲來(lái)時(shí)，我擁抱著他;潮水退去時(shí)，我撲倒在他的腳下。
曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時(shí)，我圍繞她們跳過(guò)舞;曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛(ài)情所苦時(shí)，我陪伴他長(zhǎng)吁短嘆，幫助他將衷情吐露;曾有多少次，我與礁石同席對(duì)飲，它竟紋絲不動(dòng)，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無(wú)笑容。我曾從海中托起過(guò)多少人的軀體，使他們從死里逃生;我又從海底偷出過(guò)多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈(zèng)。
夜闌人靜，萬(wàn)物都在夢(mèng)鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐;時(shí)而歌唱，時(shí)而嘆息。嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛(ài)情，而愛(ài)情的真諦就是清醒。
這就是我的生活;這就是我終身的工作。
5.在這首散文詩(shī)里，詩(shī)人借助豐富的想象，以第一人稱手法，塑造了"海浪"這一形象。根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓?duì)這一形象的認(rèn)識(shí)?
6.潮漲潮落是海浪的自然物理特征，但在作者靈性的筆下，卻呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)感人的愛(ài)情畫卷：____________既合人之情，也入物之理，體現(xiàn)著作者豐富的想象力。
7.黎巴嫩的貧窮和統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，造成了詩(shī)人與故土的別離。長(zhǎng)期的異國(guó)漂泊，不僅沒(méi)有淡化他對(duì)祖國(guó)的思戀，反而更加愛(ài)之深，思之切。詩(shī)人常在自己的詩(shī)作里表達(dá)這種情感。在這首詩(shī)里，他借助____________這對(duì)熱戀的形象，曲折表達(dá)____________。
8."嗚呼!徹夜不眠使我形容憔悴。"寫出海浪對(duì)愛(ài)情的____________。讓你聯(lián)想中國(guó)古詩(shī)中類似意境的句子____________。
礁石
艾青
一個(gè)浪，一個(gè)浪
無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)
每一個(gè)浪都在它腳下
被打成碎石，散開(kāi)……
它的臉上和身上
像刀砍過(guò)的一樣
它依然站在那里
含著微笑，看著海洋……
9.反復(fù)吟誦此詩(shī)，敘述礁石與海浪的斗爭(zhēng)情況。(從海浪的力量、目的、結(jié)果，礁石的力量、代價(jià)及結(jié)果來(lái)談)
10."一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)"，這句表面寫海浪。海浪象征____________，"無(wú)休止"、"撲"說(shuō)明____________。
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