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愛的教育中的經(jīng)典語句150句
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的句子吧，從句法角度說，句子是使最大的語法單位。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編為大家整理的愛的教育中的經(jīng)典語句子150句，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、波列羅西用感激的眼神看著我們大家，眼睛里閃著晶瑩的淚花。
2、我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。
3、大家要互相照顧、互相關(guān)心才行啊!
4、大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開了，只剩下掃煙囪的孩子歡喜地擦著眼淚。
5、是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。
6、那個(gè)人還沒說完，忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭和肩上。
7、玩耍雖然有趣，但是日復(fù)一日地玩耍終究是會(huì)讓人厭倦的。
8、首先做研究者，其次才做管理者。
9、犯了錯(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。
10、人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了！小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。
11、不要讓嫉妒的蛇鉆進(jìn)你的身體里。要知道，它會(huì)腐蝕你的心靈，吞噬你的靈魂。
12、他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容。
13、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。
14、這時(shí)卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著，眼中幾乎要怒出火來，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起，一一用眼去盯視，大家都不敢仰起頭來。
15、傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L道路。傅聰這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，與傅雷在數(shù)萬里之外對(duì)他殷切的教育，是不能分開的。
16、整部書中充滿父愛，思想與藝術(shù)。傅雷的教子有方是出了名的，他的教育方法與傳統(tǒng)的中國式教育方法有所不同，或許這就是這本書的特別之處了。
17、只要將那細(xì)線一拉，那綠色的幕布就牽攏在一方，露出三格書來。各種的書，排得很整齊，書脊上閃爍著金字的光。其中有故事、有旅行記、有詩集，還有書本。顏色配合得極好，遠(yuǎn)處望去很是美麗。
18、只有使一切事物具有生氣和一切事物得以在其中活動(dòng)的精神和生命的氣息，才是真正的學(xué)校應(yīng)有的本質(zhì)。
19、第三卷主要探討人生第三階段的發(fā)展和教育。按照盧梭的劃分，從十二三歲之后到青春期春情發(fā)動(dòng)之前，是人生的第三個(gè)階段。盧梭也把它歸入童年期，但它不同于第二階段。這是人生中唯一一個(gè)體力的增長超過需要的增長的階段。想象力仍然處于睡眠狀態(tài)，沒有任何臆想出來的煩惱和欲望。
20、這絕不是普通的家書，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。
21、《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給子女的信件�？伤⒉粌H僅是一些信件，而是一部真正的教子之書。
22、再看看這些書信的背景，傅雷是在怎樣的政治處境中寫出來的。有多少人在那場“黑暗的災(zāi)禍”中受到傷害，傅雷缺在其中顯出了他不變的本色。
23、沒有得到疼愛的孩子的性格特征—在孩提時(shí)遭受過虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當(dāng)這些人管教孩子時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為孩子的童年不應(yīng)該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點(diǎn)。
24、人需要尋求有助于認(rèn)識(shí)自然界紛繁多樣的現(xiàn)象之間內(nèi)在關(guān)系的一個(gè)固定的出發(fā)點(diǎn)和一架可靠的梯子。
25、每個(gè)疾病都是心理上一個(gè)“危險(xiǎn)的暗礁�！�
26、傅雷從多種身份，角度與立場同兒子對(duì)話，可謂“一人多角”。他與兒子的關(guān)系并不是單純的父子，他們互相學(xué)習(xí)，關(guān)系平等。
27、再看看身邊的人們，好像大多也是這樣過的，掙錢買房子，然后買車子，然后呢，吃喝玩樂直至老去……
28、人的力量、天賦及其發(fā)展方向、四肢和感官活動(dòng)，是按照它們本身在兒童身上出現(xiàn)的必然的次序發(fā)展的。
29、這部書不僅適合所有父母讀，我認(rèn)為更適合中學(xué)生閱讀。它能提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，最重要的是能使我們了解到身為父母內(nèi)心的想法與天下父母對(duì)孩子的愛！
30、如果孩子喜歡倚靠在某樣?xùn)|西上，我們立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子具有焦慮和依賴性等特質(zhì)。把他與我們熟知的類似兒童進(jìn)行比較，我們就可以重構(gòu)這個(gè)類型的孩子的人格，即被溺愛孩子的人格。
31、我所以愛他，因?yàn)樗恍�。又因�(yàn)樗赣H是個(gè)不幸的人，是忠實(shí)地償了罪的人，是有真心的人。
32、那時(shí)候的物質(zhì)十分的匱乏，但是傅雷每天都是在和時(shí)間賽跑，筆耕不輟，在短短的二十年間給后代留下了極大的精神財(cái)富，而反觀自己，還處于一個(gè)為了掙錢而掙錢的目標(biāo)中，自己的衣食早已無憂，但是卻過著動(dòng)物似的生活，想像自己都快奔三了，還是在為了掙錢而或者，還活在最低級(jí)的需求階段……
33、人們以為是疾病造成這些心理問題。不過，疾病實(shí)際上只是誘發(fā)了這些孩子潛在的性格缺陷。
34、所有的兒童都有一種與生俱來的自卑感，它會(huì)激發(fā)兒童的想象力，激勵(lì)他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結(jié)果是減輕自卑感。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，這叫做心理補(bǔ)償。
35、人要真正認(rèn)識(shí)自己，就必須在自己外部表現(xiàn)自己，把自己同自己對(duì)立起來。
36、育兒，作為家長變得越來越重視。但是隨之而來的是不可避免的焦慮情緒，擔(dān)心在每個(gè)階段沒有給孩子相應(yīng)的教育，生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲎尯⒆虞斣诹似鹋芫�上；擔(dān)心孩子的每一個(gè)情緒和表現(xiàn)自己沒有及時(shí)的應(yīng)對(duì)及糾正，擔(dān)心因此養(yǎng)成他伴隨一生的不好的習(xí)慣，阿爾弗雷德–阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本很好的書，值得推薦。
37、人生苦短，時(shí)不我待，是時(shí)候想想自己后續(xù)怎么走自己的路了……
38、此書同樣是一部富有藝術(shù)性的作品，從文學(xué)到音樂，作者的思想無不獨(dú)立而又深刻。
39、傅雷作為一個(gè)父親絕對(duì)的優(yōu)秀，能夠作為傅雷的兒子更是福氣不淺，在傅雷的悉心栽培下，傅聰二十歲已經(jīng)是舉世聞名的鋼琴家�？梢哉f沒有傅雷的嚴(yán)格教育，傅聰不可能那么早就成功的。
40、外界因素是通過影響父母及其心理狀態(tài)來影響兒童的。
41、優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書。
42、所有的教育者都必須考慮到經(jīng)濟(jì)因素對(duì)兒童心理的影響。
43、負(fù)有教育職責(zé)的人或教師不應(yīng)該認(rèn)為他是兒童唯一的教育者。
44、理想的學(xué)校應(yīng)該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實(shí)世界的橋梁，理想的學(xué)校不僅應(yīng)該是教授書本知識(shí)的場所，更應(yīng)該是教授生活知識(shí)和藝術(shù)的園地。
45、兒童從剛剛出生到世界上起，人們就應(yīng)當(dāng)和必須按照他的本質(zhì)去理解他和正確對(duì)待他，讓他自由地、全面地運(yùn)用他的能力。
46、人的自愛其子，也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無盡頭。通過親生的兒女，延續(xù)自己的生命，也延續(xù)與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì)，為祖國，為人類所能盡的力量。因此，培育兒女也正是對(duì)社會(huì)，對(duì)祖國，對(duì)人類世界應(yīng)該的盡的一項(xiàng)神圣的義務(wù)與責(zé)任。
47、我在想人生能否過的更有意義一些呢，比如教育下一代、寫本對(duì)社會(huì)有意義的書、等等能給人類增加幸福的東西……
48、讀后傅雷家書，感慨良多。
49、這一階段兒童的絕對(duì)的體力雖不如成人，但大大超過他自己的需要，這是人生中相對(duì)的體力達(dá)到最高的階段。
50、克洛西起立了，哭著說：“他們打我，欺侮我。我氣昏了，不知不覺就把墨水瓶投過去了�！�
51、他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
52、港子很深，路很窄，感覺走不到頭。
53、“安利柯啊!你看那個(gè)可愛的孩子!他不是很刻苦地用功嗎?像你，是什么都自由的，還說用功苦呢!啊!真的!那孩子一日的勤勉，比了你一年的勤勉，價(jià)值不知要大多少呢!像那小孩，才是應(yīng)該受一等賞的哩!”
54、他身材瘦小，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑，就像我們的好朋友一樣。
55、他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子，撅起嘴巴，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑。
56、先生說著，走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下，托起他偏下的頭來，注視了他的眼說：“你的精神是高尚的!”
57、他是一個(gè)長著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)開心快樂的老師。
58、他是一個(gè)高個(gè)子，灰白長發(fā)，額頭上有一條長長的皺紋。
59、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。——?jiǎng)P洛夫
60、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
61、他是一個(gè)長著一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)快樂的老師。
62、當(dāng)枯黃秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親影子拉得很長，碩大風(fēng)衣將瘦骨嶙峋父親裹進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
63、生活是蜿蜒在山中小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓霾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。
64、把戲開場了。那小藝人在馬上、踏凳上、繩上，演出各樣的絕技。他每次飛躍下地，觀眾都拍手，還有去摸他的小頭的。別的藝人也交換地獻(xiàn)出種.種的本領(lǐng)�？墒怯^眾的心目中都只有他，他不出場的時(shí)候，觀眾都像很厭倦似的。
65、還有一位就是校長先生，高身禿頭，戴著金邊的眼鏡，半白的須，長長地垂在胸前;經(jīng)常穿著黑色的衣服，紐扣一直扣到腮下。
66、可當(dāng)我一見到迪勒西那英俊的面孔、滿臉的笑容和興高采烈的神情，以及彬彬有禮、對(duì)答如流的表現(xiàn)，我的煩惱和嫉妒頓時(shí)煙消云散，我為自己的想法感到羞愧。
67、月光清幽。淅淅瀝瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……
68、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
69、我每晚都?jí)舻侥�，你是否�?huì)偶爾想想我呢。
70、夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛臺(tái)階上，腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘事。
71、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
72、我們仔細(xì)看那墨水瓶，好像是用釘子鑿刻的，真不知要費(fèi)去多少工夫哩!蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣。周圍刻著“七十八號(hào)敬呈先生，當(dāng)做六年間的紀(jì)念”幾個(gè)字。下面又用小字刻著“努力與希望”。
73、夜?jié)u漸深了，天忽下雨，又發(fā)起風(fēng)來。費(fèi)魯喬和祖母還在廚房里沒有睡覺。廚房和天井之間有一小小的堆物間，堆著舊家具。費(fèi)魯喬到外游耍，到了十一點(diǎn)鐘光景才回來。祖母擔(dān)憂不睡，等他回來，只是在大安樂椅上一動(dòng)不動(dòng)地坐著。他祖母常是這樣過日的，有時(shí)竟這樣坐到天明，因?yàn)樗粑却�，躺不倒的緣故�?/p>
74、午夜，忽而聽得風(fēng)鈴之聲，響徹了深沉而又空靈的星空，在靜謐的夜晚顯得格外突兀，卻漸漸融入一份安靜中，無蹤無影。
75、愛生必須用真情，情真方能育良才�！蹯�
76、一條被煙霧封鎖的曲巷，究竟隱藏了誰的歸路，那若隱若現(xiàn)的故事，是一個(gè)無法開啟的謎。
77、作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌。 ——羅素
78、我無論作什麼，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務(wù)。 ——巴甫洛夫
79、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜�！_蘭
80、因?yàn)椋攀植攀菗碛辛艘磺小?/p>
81、希望被人愛的人，首先要愛別人，同時(shí)要使自己可愛。 —美·富蘭克林
82、金錢攪在愛情一塊兒，不是太丑惡了嗎？——法·巴爾扎克
83、這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心
84、祖國，我永遠(yuǎn)忠于你，為你獻(xiàn)身，用我的琴聲永遠(yuǎn)為你歌唱和戰(zhàn)斗。 ——肖邦
85、不被任何人愛，是巨大無比的痛苦；無法愛任何人，則生猶如死。 —德·格林貝克
86、我們?yōu)樽鎳⻊?wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。 ——歌德
87、錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 ——朱德
88、一般就在部分之中；誰不屬于自己的祖國那麼他也就不屬于人類。 ——?jiǎng)e林斯基
89、真正的愛情，是在能愛的時(shí)候，懂得珍惜
90、愛國心再和對(duì)敵人的仇恨用乘法乘起來——只有這樣的愛國心才能導(dǎo)向勝利。 ——奧斯特洛夫斯基
91、錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。 ——華羅庚
92、人民不僅有權(quán)愛國，而且愛國是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。 ——徐特立
93、為了國家的利益，使自己的一生邊為有用的一生，縱然只能效綿薄之力，我也會(huì)熱血沸騰。 ——果戈理
94、愛是自然而來的，不是買得到的—美·朗費(fèi)羅
95、祖國更重于生命，是我們的母親，我們的土地。 ——聶魯達(dá)
96、只有熱愛祖國，痛心祖國所受的嚴(yán)重苦難，憎恨敵人，這才給了我們參加斗爭和取得勝利的力量。 ——阿·托爾斯泰
97、是為了讓對(duì)方生活得更好而默默奉獻(xiàn)
98、我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個(gè)人？ ——裴多菲
99、南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊草笑平生。一年三百六十日，都是橫戈馬上行。戚繼光
100、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
101、難不難過都是自己過，傷不傷心都是一顆心，我們都喜歡逞強(qiáng)，都喜歡流著眼淚笑著說沒事。
102、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
103、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
104、今天沒來可西和長隆一道來了。就是見了皇族的兒子，我也沒有這樣的歡喜�？∈穷^一次到我家，他是個(gè)很沉靜的人，身材那樣長了，還是四年生，見了人好像很羞愧的樣子。
105、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
106、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
107、就這樣一天又一天，慢慢地一天變成了一月。
108、只要家長善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
109、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
110、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
111、你在一生中，當(dāng)然難免要嘗種種的艱苦，而其中最苦的一事，就是失了母親。你將來年紀(jì)大了，嘗遍了世人的辛苦，必然會(huì)幾千次地回憶你的母親來的。一分鐘也好，但求能再聽聽母親的聲音，只一次也好，但求再在母親的懷里作小兒樣的哭泣：這樣的時(shí)候必定會(huì)有的。那時(shí)，你憶起了對(duì)于亡母曾經(jīng)給予種種苦痛的事來，不知要怎樣地流后悔之淚呢！這不是可悲的事嗎？你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧！母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂苦痛吧！
112、生活的無奈，有時(shí)并不源于自我，別人無心的筑就，那是一種陰差陽錯(cuò)。
113、不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的啊
114、褪色的記憶。
115、用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音。
116、現(xiàn)在的世界中，無論何人，沒有一個(gè)不學(xué)的。你想！職工們勞動(dòng)了一日，夜里不是還要到學(xué)校里去嗎？街上店里的婦人們、姑娘們勞動(dòng)了一星期，星期日不是還要到學(xué)校里去嗎？兵士們?nèi)绽镒隽艘惶斓那趧?wù)，回到營里不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞子，也在那里學(xué)習(xí)種種的事情，xxx里的囚人，不是也同樣地在那里學(xué)習(xí)讀書寫字等的功課嗎？
117、加上今天是個(gè)很爽快溫暖的春日，從學(xué)校窗口看見青的天，含蕊的樹木，和家家敞開的窗檻上擺著的新綠的盆花等。一吸著窗外來的新鮮空氣，就聞得出泥土和木葉的氣息，好像身已在鄉(xiāng)間了。
118、幸福沒有明天，也沒有昨天，它不懷念過去，也不向往未來，它只有現(xiàn)在。
119、有的搖晃著媽媽的手，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來接，有的好說歹說進(jìn)了教室，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿，說什么也不松開了。還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室，大人們拽著、拉著，像是在拔河比賽。
120、同桌，對(duì)不起，以前我天天欺負(fù)你，現(xiàn)在分開了，以后再也不能了。
121、有些人被閃電擊中過七次。
122、愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。——泰戈?duì)?/p>
123、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)�！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。
124、要想享受愛情的幸福，就必須回避這些愛情的痛苦。因此，真正幸福的愛情應(yīng)該是:兩情相悅，兩人廝守，彼此信任!
125、班主任工作八法，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
126、小河是清澈的，宛如明鏡一般。
127、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
128、春雨把它澆灌，春風(fēng)催它綻開。
129、家長的關(guān)愛就是孩子需要的維生素，但家長應(yīng)當(dāng)牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
130、華梯尼的裝束不用說是很漂亮的。他穿著繡花的摩洛哥長皮靴，著了繡花的衣裳，紐扣是絹包的，戴了白海貍的帽子，掛了時(shí)計(jì)，闊步地走著�？墒亲蛱欤A橫尼因了虛榮遭遇了很大的失�。核赣H走路很緩，我們兩個(gè)一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一個(gè)衣服質(zhì)素的少年，好像很疲倦了，垂下了頭在沉思。
131、叮咚叮咚，泉水歡快的唱著歌兒，流向遠(yuǎn)方。
132、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
133、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
134、愛是因?yàn)橄嗷バ蕾p而開始的，因?yàn)樾膭?dòng)而相戀，因?yàn)榛ハ嚯x不開而結(jié)婚，但更重要的一點(diǎn)是需要寬容，諒解，習(xí)慣和適應(yīng)才會(huì)攜手一生的。
135、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
136、安利卡，如果你不去上學(xué)，你的生活會(huì)變得多沒意義啊！
137、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
138、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
139、無論是小溪的潺潺流動(dòng)，還是大江的縱情奔流。
140、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！吞�
141、遇見老人，貧困者，抱著小孩的婦人，拄著拐杖的跋子，負(fù)著重物的人，穿著喪服的人，總須親切地讓路。我們對(duì)于衰老、不幸、殘廢、勞動(dòng)、死亡和慈愛的母親，應(yīng)表示敬意。見人將被車子碾軋的時(shí)候，如果是小孩，應(yīng)去救援他；如果是大人，應(yīng)注意關(guān)照他。見有小孩獨(dú)自在那里哭，要問他原因；見老人手杖落了，要替他抬起。有小孩在相打，要把他們拉開；如果是大人，不要近找去。
142、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦
143、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
144、知道嗎？這就叫做勇氣。勇氣這東西不是講理由的，是不躊躇的，見了人有危難就會(huì)像電光似的不顧一切地跳過去
145、先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
146、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
147、有些人想把濃情保存，于是就做成了干花，但干花雖保存形狀，卻保存不了鮮花的嬌嫩。
148、枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳，深秋飄然而立校外。月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
149、當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí)，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去，我心頭一陣酸楚。
150、友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任情或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，就會(huì)立刻委頓凋謝。
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