李鎮(zhèn)西經(jīng)典語錄

　　語錄指一個人的說話記錄，一般用于正式文體，通常為了說明一段時間內某人的所說句子和語言特征等�，F(xiàn)指能引起共鳴的、發(fā)人深省，有一定傳播力的名人之言、網(wǎng)民言論、社會事件所產生的新詞條。下面是小編收集整理的李鎮(zhèn)西經(jīng)典語錄，希望大家喜歡。

　　李鎮(zhèn)西經(jīng)典語錄 篇1

　　1、永遠和學生在一起，心就永遠年輕。

　　2、帶著一個思考的大腦，重復每天平凡的工作。

　　3、不要做別人，做自己；不要重復自己，要創(chuàng)新。

　　4、用自己的眼睛看問題，決不盲從。

　　5、教育要有一點浪漫的氣息。

　　6、每天讀浪漫的小說。

　　7、多一條愛好，就多一條同學生走在一起的道路。

　　8、最不能原諒的教育失誤，便是對學生心靈的傷害。

　　9、沒有比傾聽心臟的聲音更幸福的了。

　　10、研究后進生是最好的教育。

　　11、永遠記�。鹤鹬貙W生，并不能取代教育本身；但剝奪了學生的尊嚴，就談不上任何教育！

　　12、先生之最大的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。

　　13、愛心是教育的前提；教育是心靈的藝術

　　14、沒有最好，只有更好！

　　15、做最好的自己！做最好的老師！

　　16、昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

　　17、人的自我改造絕不是一次教訓就能徹底、重新做人，所謂、戰(zhàn)勝自己是一個漫長的過程，甚至伴隨一生。

　　18、只要我把人格的豐碑深深的鑄進學生的心靈，我就無往而不勝。

　　19、埋頭耕耘不問收獲。只管攀登不問高。

　　20、一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質教育，首先是充滿人情、人道、人性的教育。一個受學生衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心才能夠喚醒愛心，只有愛心才能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都將無從談起。

　　21、教師的童心意味著具有兒童般的思維，在教育中努力發(fā)現(xiàn)孩子們身上缺點的可愛性。

　　22、對學生的思想開導成功的秘訣是懷著兒童般的情感去理解兒童的心靈世界，否則，用承認的冷漠去對待孩子的真誠，一切、語重心長的教育都無濟于事的。

　　23、愛孩子，就必須善于走進學生的情感世界。

　　24、今日的教師如何對待學生，明天的學生就如何對待他人。

　　25、教師真正的尊嚴，從某種意義上說，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的`依戀。

　　李鎮(zhèn)西經(jīng)典語錄 篇2

　　做最好的家長就是：家長要成為孩子人格的榜樣；成為孩子的知心朋友；家長和孩子共同閱讀；和孩子一起寫作，哪怕只是一句話。只有家長好好學習，孩子才能天天向上。

　　為了追求完美，公開課便越來越成了各種模式或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。

　　素質教育，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”我對這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感，而是朋友般平等而真誠的感情。

　　語文教師應該有一個飽滿的情感世界，有文學激情、熱情，而不僅僅具有寫作能力。

　　以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容。

　　常常有人問我：“當一個好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學生的心！”已有不少有識之士指出，素質教育的關鍵在于高素質的教師隊伍。不過，按我的理解，這“高素質”的第一條應該是樂于像蘇霍姆林斯基那樣“把整個心靈獻給孩子”。

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