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巴金給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的巴金給家鄉(xiāng)孩子的信教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。
3.了解到書信的格式。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解到書信的格式。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.初讀課文，解決文中生字。
2.通過閱讀巴金爺爺?shù)男�，體會(huì)作家巴金對(duì)家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。
3.能夠抓住正文的重點(diǎn)，圍繞中心句理解一段話的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
你們會(huì)寫信嗎？想不想寫信？今天我們學(xué)一封信,看看這封信中寫了些什么?寫信時(shí)要注意什么?
二、初讀課文，解決文中生字。
1.自瀆課文，想辦法解決文中生字。
2.檢測(cè)字詞：對(duì)照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文。
1.小聲讀課文，問這是一封怎樣的信？誰給誰寫的？
2.你能根據(jù)這封回信猜猜來信中寫的是什么？你從哪知道的？找出文中相應(yīng)的段落讀一讀。
3.從這封信中你覺得巴金爺爺是個(gè)怎樣的人？談?wù)勛约旱母惺�。并把自己理解到的有感情地讀出來。
4.討論理解巴金爺爺說的話是什么意思？體會(huì)生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。重點(diǎn)讀這一部分。
5.總結(jié)課文內(nèi)容。抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話。
四、布置作業(yè)：
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.了解書信的格式。
2.完成語(yǔ)文天地中的練習(xí)。
3.指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
學(xué)習(xí)了巴金爺爺給家鄉(xiāng)的孩子寫的信，你知道了信中寫了些什么，那么，你有沒有注意到寫信的格式呢？
二、結(jié)合語(yǔ)文天地中的“金鑰匙”學(xué)習(xí)書信的格式和寫信封的格式。
1.仔細(xì)觀察《送往小木屋的信》，看看書信的格式。
2.結(jié)合“金鑰匙”，老師在黑板上畫出信紙和信封，邊講邊示范。
3.學(xué)生動(dòng)手寫信、寫信封。老師檢查、指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)寫字。
1.出示生字，交流記字方法。
2.抄寫生字。
四、布置作業(yè)：
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