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photoshop課程教學(xué) photoshop課程教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的photoshop課程教學(xué) photoshop課程教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
引言
平面設(shè)計(jì)Photoshop作為一門操作性很強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)上查閱大量資料分析，針對(duì)本門課程的教學(xué)方法基本有三種，一是案例式教學(xué)法，二是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，三是分組合作教學(xué)法，其中各有千秋。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,圖形圖像處理技術(shù)取得了很大的進(jìn)展,成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域之一,Photoshop被人們稱為圖像處理大師,在平面廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、特效文字、界面設(shè)計(jì)、數(shù)碼相片處理以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,目前許多高校都開(kāi)設(shè)了該課程。
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
根據(jù)以往學(xué)生對(duì)本門課程的掌握情況和實(shí)際操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合我校學(xué)生整體情況，刪減部分內(nèi)容，增加部分上機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，希望通過(guò)上機(jī)實(shí)訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化操作能力。在具體教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)認(rèn)真分析及提煉，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)劃分為四塊：一為扣圖功能的實(shí)現(xiàn)，二為圖像合成及修飾效果的實(shí)現(xiàn)，三為通道及濾鏡的應(yīng)用，四為綜合效果的實(shí)現(xiàn)。作為一門操作性很強(qiáng)的課程，為了使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)所教授知識(shí)的同時(shí)能夠掌握更多，在教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)習(xí)方法作為教學(xué)重點(diǎn)。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
在教學(xué)方法上，由于課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)教師的要求相對(duì)就較高，如果只是用說(shuō)教或演示的方式去教學(xué)生，恐怕很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。所以，采用案例教學(xué)與分組合作教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式教學(xué)，適當(dāng)穿插任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，旨在通過(guò)案例教學(xué)使同學(xué)們便于理解和掌握所授內(nèi)容，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理解，同時(shí)結(jié)合分組合作教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，一方面促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力的發(fā)展，盡可能地消除學(xué)生的惰性心理，另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
具體操作方法為：
1、優(yōu)化第一節(jié)課
作為一門對(duì)視覺(jué)效果要求較高的課程，上好第一節(jié)課尤為重要。在短短的45分鐘時(shí)間里，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)Photoshop軟件強(qiáng)大的功能，了解其與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)該軟件的興趣。本節(jié)課只安排少部分需要學(xué)生了解的內(nèi)容，通過(guò)案例的方式展示上屆學(xué)生的作品，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活，盡可能多地豐富課件的視覺(jué)效果，使同學(xué)們?cè)谛蕾p作品的同時(shí)能夠感受到該門課程的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
2、分組教學(xué)
基于課程的操作性強(qiáng)，學(xué)�，F(xiàn)有條件有限等因素的影響，采用分組教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以一帶十的教學(xué)目的。一組以5人為最佳分組方式，每組指定一名組長(zhǎng)，定期報(bào)告各組在上機(jī)操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)。為了避免問(wèn)題由于積累而長(zhǎng)期得不到解決的問(wèn)題，教師可適當(dāng)犧牲一部分休息或課間活動(dòng)時(shí)間，對(duì)各位組長(zhǎng)所反映的情況予以搜集和總結(jié)，從而在下一節(jié)課中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。例如，不同學(xué)生對(duì)同一效果的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，教師可以給予不同的操作方法去實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，尋求簡(jiǎn)答方式，使學(xué)生在不同方式的實(shí)現(xiàn)上產(chǎn)生優(yōu)化操作的想法，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為了增強(qiáng)組長(zhǎng)的持久帶動(dòng)作用，可與班主任協(xié)商對(duì)其適當(dāng)予以加分鼓勵(lì)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，同時(shí)也是教師與學(xué)生情感交流的過(guò)程，評(píng)價(jià)實(shí)施的效果如何，會(huì)影響到下一內(nèi)容的順利進(jìn)行。在通常的教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣于自己評(píng)價(jià)學(xué)生，而忽視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，從而給學(xué)生或多或少地添加了教師的思想傾向，抑制了學(xué)生的個(gè)性思維和潛力的開(kāi)發(fā)。
三、教學(xué)展示設(shè)計(jì)
因?yàn)镻hotoshop課程是以圖片的制作和處理為主，因此在學(xué)習(xí)的后期會(huì)產(chǎn)生很多的學(xué)生作品。由于在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師很難對(duì)每位學(xué)生的作品一一進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，而且同一學(xué)生不同階段的作品是否有所進(jìn)步也需要去鑒定，所以需要專門空出幾節(jié)課的時(shí)間來(lái)展示學(xué)生作品，通過(guò)對(duì)不同學(xué)生作品的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)來(lái)提高學(xué)生作品分析能力和審美能力。
1、不同學(xué)生同一作品的展示
對(duì)于不同的學(xué)生，同一作品的展現(xiàn)方式不盡相同。鑒于不同學(xué)生對(duì)各種工具理解的不同以及實(shí)現(xiàn)效果方式的不同，一定會(huì)產(chǎn)生出許多不同的作品，哪種方式更便捷、效果更理想這都需要通過(guò)展示讓學(xué)生去分析。
2、同一學(xué)生不同時(shí)期作品的展示
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)們掌握的工具會(huì)不斷增多，制作圖片的能力要求就會(huì)隨之提高。那么，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能否看到自己的進(jìn)步，看到自己制作水平的提高，這就需要教師有意識(shí)地去引導(dǎo)他們。通過(guò)某些學(xué)生不同時(shí)期的作品展示來(lái)告訴他們，這么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)他們的進(jìn)步在哪里，需要改進(jìn)的地方在哪里。
3、同一學(xué)生不同時(shí)期同一作品的作品展示
同一學(xué)生不同時(shí)期的作品會(huì)展現(xiàn)出不同的風(fēng)格。隨著對(duì)該軟件使用的熟練程度，同一效果的實(shí)現(xiàn)方式層出不窮，同學(xué)們往往喜歡將之前的作品用新的工具或手段反復(fù)演練，這樣實(shí)現(xiàn)的作品無(wú)論在感官上還是在文件存儲(chǔ)上都會(huì)有所不同。通過(guò)同一學(xué)生不同時(shí)期同一作品的展示，可以很有力地推動(dòng)學(xué)生優(yōu)化各種效果的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而有力地推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。
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