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《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）
1．知識(shí)與技能：通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2．過(guò)程與方法：利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)美化生活的愿望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）
1．學(xué)會(huì)干印和濕印簡(jiǎn)單的方法和步驟。
2．能用印紋添畫組合出新的造型。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
�。ǘ┱n前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用小盤放著）找學(xué)生蘸上顏料后在白紙上印，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？
三、講授新課：
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
（二）利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的'協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
（三）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師指導(dǎo)。
第一課時(shí)：利用手掌、手指作畫
第二課時(shí)：利用生活實(shí)物進(jìn)行拓�。ㄈ鐦淙~、錢幣等）（樹葉不能夠采摘，可以撿拾落葉）
五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1．用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2．對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：通過(guò)用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受。理解繪畫形式的多樣性。
過(guò)程與方法：學(xué)生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣、激發(fā)學(xué)生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系，從而提高學(xué)生對(duì)生活的探究創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
三、教學(xué)策略
本課是“版畫系列”中的一節(jié)，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學(xué)生提供了活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)；利用采集到的機(jī)理效果，展開想象，作添加，制成新的作品。
“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。通過(guò)教師的操作示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋理拓印的簡(jiǎn)單方法和步驟。在初步體驗(yàn)印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個(gè)拓印的印紋，進(jìn)行隨意排列或者有規(guī)律地進(jìn)行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明
組織教學(xué)
1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2．課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
通過(guò)課前的初步感受，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
導(dǎo)入
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
學(xué)生在參與體驗(yàn)中初步觀察印紋的形成特點(diǎn)，總結(jié)出簡(jiǎn)單的規(guī)律。認(rèn)識(shí)印紋。
講授新課
1．讓學(xué)生用自己的`小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，玩這個(gè)游戲有個(gè)小小的要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個(gè)游戲的呢�。ń處熓痉吨谱饔〖y的過(guò)程）
師：通過(guò)觀察老師的動(dòng)作，你學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？好，接下來(lái)就請(qǐng)你大膽的動(dòng)手來(lái)玩一玩這個(gè)有趣的小游戲。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：
利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
2．發(fā)現(xiàn)表達(dá)紋理：
�。�1）尋找身邊的紋理。
師：請(qǐng)小朋友在身旁和周圍找找摸摸，看看哪些地方有可以拓印的漂亮的紋理。包括師生一起收集的……
生：在教室內(nèi)找紋理。邊找邊說(shuō)。
�。�2）欣賞課件中的范畫。
師：播放媒體。
這里有許多漂亮的拓印畫，你能看出拓印的是哪里的紋理嗎？假如你看到的是在外面的紋理，你可以舉手告訴大家是什么地方的紋理；假如是手邊有的就舉起來(lái)給大家看。
�。�3）指導(dǎo)拓印方法：
師：小朋友找到了這么多漂亮的紋理，也知道這些紋理拓印起來(lái)既有趣又美觀。一定很想動(dòng)手了。
出示剛才小組的拓印畫。
可是，有的同學(xué)對(duì)剛才的畫并不滿意是嗎？比一比，找一找，印得最清晰漂亮的是哪一張？為什么有的畫印得模糊？怎樣才干印得清晰？
生：討論。交流。
師歸納：拓印時(shí)左手按住紙，注意左手要移動(dòng)時(shí)右手要幫助按住紙不讓紙和下邊的物品移動(dòng)，蠟筆線條排列緊湊整齊輕輕涂抹，蠟筆的顏色要比紙的顏色深。
同學(xué)觀摩老師的演示。
�。�4）同學(xué)操作。
師：兩個(gè)小朋友合作選擇教室里或教室門口和近的一種紋理，一起完成一張有印紋的畫。
通過(guò)教師的示范，學(xué)生觀察實(shí)踐操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力。
學(xué)生在實(shí)踐中親自體會(huì)印紋的制作技巧，用手去直接印制印紋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)印紋的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)直觀欣賞課件中更多的圖片，拓展學(xué)生的視野。
欣賞課件中的范畫，提升學(xué)生對(duì)印紋的認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拓印技巧，為呈現(xiàn)出更多的印紋奠定技巧基礎(chǔ)。
在實(shí)踐中體會(huì)拓印采集印紋的方法。
創(chuàng)作階段
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái)，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
通過(guò)合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
展評(píng)作品
組織學(xué)生將自己完成的作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展評(píng)。
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和自評(píng)互評(píng)能力。
舉一反三
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)，用不同方式體驗(yàn)?zāi)ビ〉姆椒ǎ⑶疫M(jìn)行創(chuàng)作。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。
教具準(zhǔn)備：
全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂(lè)）。
二、導(dǎo)入：
1.讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的`字）。
2.在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求：
1.團(tuán)結(jié)合作。
2.注意衛(wèi)生。
3.比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來(lái)。
六、配樂(lè)播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。
教具準(zhǔn)備：
全開白紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（邊聽輕音樂(lè)）。
二、導(dǎo)入：
1.讓學(xué)生觀察自己的手心來(lái)發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
2.在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣，并讓學(xué)生簡(jiǎn)單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來(lái)印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。
要求：1.團(tuán)結(jié)合作。2.注意衛(wèi)生。3.比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來(lái)。
六、配樂(lè)播放各種美麗的.印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂(lè)趣。
2.提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準(zhǔn)備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
�。ㄒ唬┬蕾p用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說(shuō)出自己的感受。
�。ǘ⿲W(xué)生思考：
1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？
2.這是怎樣產(chǎn)生的？
三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓�。�
1.把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。
2.用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想象力，印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫并添畫成獨(dú)特的造型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造性思維。
3.感受生活中的美好事物，體驗(yàn)創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)激發(fā)美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)拓印中干印的簡(jiǎn)單步驟及操作方法。
感受印紋的肌理，用印紋畫添畫組合成新的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
印紋的清晰度，添畫造型獨(dú)特有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樹葉。白紙。油畫棒或蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
上課！同學(xué)們好!請(qǐng)坐。
一、導(dǎo)入
�。ù蜷_PPT）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P10。下面老師給1分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們看看白板上放的圖片，再聯(lián)系自己書本里的內(nèi)容。開動(dòng)腦筋想一想，課本出現(xiàn)的蓮藕，樹葉都被用來(lái)干什么了？
哪位小朋友回到老師剛才的問(wèn)題，？蓮藕跟樹葉都被用來(lái)做什么了？
�。ǹ偨Y(jié)學(xué)生答案。）蓮藕直接用來(lái)沾顏料印在了紙上。樹葉被紙蓋著用蠟筆涂出了樹葉的圖案。
�。ㄞD(zhuǎn)入本課主題。）其實(shí)這兩張方式都屬于一種繪畫的技巧——拓印。
�。ò鍟和赜。�
那什么是拓印呢？拓印其實(shí)是一種最普通最古老的紙上的印刷方法。
二、新課授予
那么老師要發(fā)問(wèn)了，什么樣的東西才能用來(lái)拓印呢？
同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們跟書本里的樹葉，硬幣，蓮藕等都有一個(gè)共同點(diǎn)。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用來(lái)做拓印。
請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些粗糙的實(shí)物？
�。úシ臥PT竹籃等圖片）
1.介紹拓印的兩種方法
好，那么接下來(lái)我們就看一看拓印都有哪幾種方法。
�。úシ乓曨l）
視頻我們看完了，同學(xué)們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方法？
一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到紙上的那一種跟書本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱它為——濕印法。
（板書：濕印法）
跟書本中一樣是用樹葉印出來(lái)的叫——干印法。
�。ò鍟焊捎》ǎ�
那么由于我們學(xué)校里條件有限，小朋友們?nèi)菀状驖婎伭�，我們這一節(jié)課就主要學(xué)習(xí)一下干印法。
2.教師示范一
下面就要請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做，學(xué)一學(xué)干印法到底是怎么印出來(lái)的。
請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)本還有樹葉。
�。ù蜷_投影儀，準(zhǔn)備紙、樹葉開始邊講解邊示范）
首先，請(qǐng)同學(xué)們打開你們的本子，選空白的.一頁(yè)。
然后，跟著老師，把你們的樹葉放到這一頁(yè)紙的下面。
接著把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹葉的形狀。
都做好這一步了嗎？
�。ê�(jiǎn)單巡堂檢查）
接下來(lái)，我們用油畫棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著樹葉的形狀。開始輕輕的涂抹。注意，涂抹時(shí)候筆不要立起來(lái)。盡量放倒，與本子持平。
(簡(jiǎn)單巡堂檢查)
3.欣賞作品我們來(lái)看一下，別人拓印出來(lái)的作品。
�。úシ臥PT展示作品。）
小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來(lái)的不單單是印紋那么簡(jiǎn)單？
那么接下來(lái)我們要做的就是，把我們剛才拓印出來(lái)樹葉的形狀添畫成更有趣的作品。
4.教師示范二
�。ù蜷_投影儀，繼續(xù)示范）
下面同學(xué)們先看一看再動(dòng)手，看看老師把我們剛才的樹葉添畫成什么了？
�。ㄊ痉短懋嫛鲜螅�
三、課堂作業(yè)
下面的時(shí)間，就交給同學(xué)們。對(duì)自己拓印出來(lái)的樹葉進(jìn)行添改。動(dòng)作快的同學(xué)也可以重新拓印一張，再添畫。
�。ń處熝蔡茫笇�(dǎo)，并抽取優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)）
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)拓印中干印的簡(jiǎn)單步驟及方法，同學(xué)們可以回家后，運(yùn)用這個(gè)方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫成有趣的作品。
我們這節(jié)課就到這里。
下課后請(qǐng)小組長(zhǎng)收齊本組作業(yè)。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的.作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學(xué)生：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生作品。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表示手法，使同學(xué)對(duì)由于底面不平而發(fā)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
同學(xué)是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：同學(xué)和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名同學(xué)衣著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓同學(xué)觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的'鞋印花紋不清晰？
同學(xué)總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓同學(xué)用自身的小手蘸上顏料后敲印以和用各類擁有紋理的物品敲印，提醒同學(xué)仔細(xì)觀察、探究，從而找出發(fā)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的布置（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖豐滿，從而發(fā)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導(dǎo)。
五、同學(xué)評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以發(fā)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
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