蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)閱讀與學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到森林在環(huán)境保護(hù)中的關(guān)鍵角色，以及肆意破壞森林所帶給人類(lèi)自身的嚴(yán)重后果。這一過(guò)程旨在培育學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使他們理解并珍視自然生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值。通過(guò)深入探討森林對(duì)于維持生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候、防止水土流失以及凈化空氣等方面的作用，我們可以感受到其不可替代的重要性。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，森林的破壞不僅導(dǎo)致了物種的滅絕和生態(tài)平衡的失衡，還直接影響到了人類(lèi)的生活環(huán)境，比如加劇了氣候變化、引發(fā)了洪水和干旱等自然災(zāi)害，以及影響了空氣質(zhì)量，對(duì)人類(lèi)健康構(gòu)成了威脅。因此，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們從內(nèi)心深處認(rèn)同保護(hù)環(huán)境的重要性，是當(dāng)前教育工作中不可或缺的一部分。通過(guò)各種教育活動(dòng)，如實(shí)地考察、主題講座、討論會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)他們參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的積極性和責(zé)任感，從而為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，了解森林的重要。
2、憑借具體的.語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿？
2、出示課文第14—15自然段。我們?cè)賮?lái)重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。
二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、在上次的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們探討了小云雀為何堅(jiān)信“森林的重要性無(wú)可估量”�，F(xiàn)在，讓我們跟隨小云雀及其母親一同展開(kāi)一段探索之旅，深入沙漠、河流以及森林，去親身體驗(yàn)并理解森林的非凡價(jià)值。請(qǐng)根據(jù)上述要求。
2、請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，靜心閱讀從第二段到第十三段，思考森林的重要性體現(xiàn)在何處，并用標(biāo)記突出這些關(guān)鍵點(diǎn)。在旁白區(qū)域，記錄下你的理解與感受。我已為你修改好上述內(nèi)容，請(qǐng)參考并使用這個(gè)版本進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
三、細(xì)讀課文，交流感受
（一）關(guān)于森林能夠防止土地沙漠化。（2—4節(jié)）
1、你還從哪兒感受到森林實(shí)在是太重要了？（第4自然段）
2、理解“貧瘠”，板書(shū)：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？“漫天飛舞”什么意思？一起讀讀這句話(huà)。
小云雀喜歡這兒?jiǎn)幔克窃趺凑f(shuō)的？請(qǐng)你埋怨地說(shuō)一說(shuō)。
3、同學(xué)們看一看，（“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”的對(duì)比圖片）為什么會(huì)有這種討厭的變化？
板書(shū)：亂砍濫伐（出示圖片）看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎？
4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？難怪云雀媽媽會(huì)心疼地說(shuō)______，齊讀第4自然段。
5、聽(tīng)了云雀媽媽的話(huà)，你覺(jué)得森林重要嗎？為什么？
板書(shū)：土地貧瘠的沙漠
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，理解“森林為什么實(shí)在是太重要了�！�
3、會(huì)用“可以……也可以”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)內(nèi)容：
《云雀的心愿》第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)森林的重要。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課。同學(xué)們齊讀課題：云雀的心愿
2、在前一堂課程中，我們共同探索了一篇文章。你們知道文中提到的云雀的期盼嗎？讓我們從文章中提取相關(guān)語(yǔ)句并朗讀出來(lái)吧。這里提供的是修改后的內(nèi)容，旨在保持與原內(nèi)容相似的意思和結(jié)構(gòu)，而并非擴(kuò)展或直接解答問(wèn)題。
3、多媒體出示云雀的心愿：讓我們一起把云雀的心聲讀出來(lái)吧。
4、小云雀為何懷有這樣的愿望？原因在于它隨母親周游一圈后，深刻理解到森林的重要性�。ㄔ谠幕A(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)潔修改）
二、精讀
1、過(guò)渡：接下來(lái)，我們一同探索小云雀的奇妙旅程，看看它經(jīng)歷了哪些地方，目睹了什么景象，從而深刻領(lǐng)悟到“森林的重要性”。首先，請(qǐng)大家放聲朗讀全文，之后，請(qǐng)用波浪線(xiàn)（——）標(biāo)記出文中與此主題相關(guān)的段落和句子。讓我們跟隨小云雀的腳步，穿越廣闊無(wú)垠的大自然，它在旅途中見(jiàn)證了一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景，這些經(jīng)歷最終讓它意識(shí)到森林的不可替代性。請(qǐng)同學(xué)們沉浸在這篇故事中，用你們的聲音喚醒文字的生命，隨后，運(yùn)用波浪線(xiàn)（——）在書(shū)頁(yè)上勾勒出那些揭示森林重要性的關(guān)鍵片段。
2、小云雀來(lái)到了哪里？看到了什么？
出示第二自然段。（你讀得真好，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地地席卷而來(lái)。）
3、展現(xiàn)在我們眼前的是一幅沙漠畫(huà)卷：“這里沒(méi)有綠意盎然，沒(méi)有潺潺流水，沒(méi)有熙熙攘攘�！庇脦讉�(gè)詞匯來(lái)描繪這幅景象，我們可以選用“荒涼、寂靜、干燥”等詞語(yǔ)。
4、讓我們?cè)賮?lái)讀段話(huà)，感受沙漠的荒涼。
5、它們飛翔的軌跡遍及了廣袤的大地，穿越了無(wú)數(shù)的山川湖泊。在每一次振翅高飛的過(guò)程中，它們見(jiàn)證了大自然的壯麗與變幻莫測(cè)。我愿意再次用我的聲音為您演繹這段旅程，讓文字化作音符，在您的心中輕輕跳躍。請(qǐng)您閉上眼睛，隨著我的朗讀，仿佛能感受到那股浩瀚的力量，如同洪流般洶涌澎湃，席卷著每一寸土地。當(dāng)您睜開(kāi)眼時(shí)，一幅洪水泛濫的景象便浮現(xiàn)在您的腦海中。洪水如猛獸般肆虐，吞噬著一切阻擋其前進(jìn)的道路。這不僅僅是一場(chǎng)自然現(xiàn)象的展現(xiàn)，更是一次對(duì)生命堅(jiān)韌不屈精神的頌歌。為了更直觀地體驗(yàn)這段歷史，我們特意準(zhǔn)備了一些洪水泛濫的圖片。如果您愿意，我們可以一起探索這些珍貴的畫(huà)面，感受那震撼人心的場(chǎng)景，以及在逆境中生存的頑強(qiáng)意志。請(qǐng)跟隨我的聲音，讓我們一同踏上這段心靈之旅，感受自然的力量與生命的奇跡。
6、如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么？
三、森林的作用
1、展示一幅幅沙塵漫天、河水泛黃的壯闊畫(huà)面。提問(wèn)：“為何會(huì)出現(xiàn)這等景象？”引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n本中探索答案，同時(shí)用波浪線(xiàn)“~~~~~”標(biāo)記關(guān)鍵語(yǔ)句。在這段內(nèi)容的改寫(xiě)中，我保留了原內(nèi)容的`核心信息和結(jié)構(gòu)，通過(guò)替換部分詞匯和短語(yǔ)來(lái)達(dá)到修改的目的，保持了原文的簡(jiǎn)潔性和邏輯性。
2、指名回答。看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠你有什么感受？（試著讀出自己的感受）
3、看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一起讀好這段話(huà)。
4、總結(jié)：當(dāng)森林消失殆盡，大地便化為了荒蕪的沙漠，此時(shí)的小云雀深感（同學(xué)們齊聲誦讀）森林的重要性不容忽視！
5、“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢？”老師也感到很奇怪，你們能幫助老師嗎？
6、為什么會(huì)出現(xiàn)洪水泛濫呢？（用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。）你們的心情怎么樣？
7、聽(tīng)了大家的朗讀老師也想和你們合作來(lái)讀一讀，好嗎？
8、小結(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意識(shí)到——森林實(shí)在是太重要了！
9、轉(zhuǎn)承：森林的重要性不言而喻，當(dāng)云雀媽媽與幼崽疲憊地返回家園——這片綠意盎然的庇護(hù)所時(shí)，他們不禁感嘆于這里的涼爽宜人。那么，為何這片森林能成為如此舒適寧?kù)o的避風(fēng)港？讓我們傾聽(tīng)云雀媽媽的講述吧。
10、聽(tīng)完母親的話(huà)語(yǔ)，我們領(lǐng)悟到了森林與空調(diào)器之間的相似之處。實(shí)際上，森林扮演著環(huán)境調(diào)節(jié)器的角色，猶如一臺(tái)高效的自然空調(diào)。通過(guò)這一比喻，我們可以深入理解森林所具有的多重功能。首先，森林如同空調(diào)器一般，調(diào)節(jié)著地球的氣候。
它們通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而降低大氣中的溫室氣體濃度，幫助減緩全球變暖的趨勢(shì)。同時(shí)，森林還能通過(guò)蒸騰作用增加空氣濕度，調(diào)節(jié)局部氣候，為人類(lèi)創(chuàng)造更加適宜的生活環(huán)境。其次，森林在水循環(huán)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，類(lèi)似于自然界的水凈化系統(tǒng)和分配網(wǎng)絡(luò)。它們通過(guò)根系吸收水分并將其通過(guò)蒸騰作用釋放到大氣中，形成云層，進(jìn)而降雨。這不僅維持了水資源的平衡，還滋養(yǎng)了地表植被，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的健康運(yùn)行。
此外，森林還是生物多樣性的寶庫(kù)。它們?yōu)闊o(wú)數(shù)動(dòng)植物提供了棲息地，維護(hù)了生態(tài)平衡，使得自然界的生命得以繁衍生息。森林中的生物相互依存，形成了復(fù)雜而穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，這與空調(diào)器內(nèi)各部件之間協(xié)同工作，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的原理相似。
綜上所述，森林不僅在氣候調(diào)節(jié)、水資源管理、以及生物多樣性保護(hù)等方面發(fā)揮著不可或缺的作用，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)層面，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，保護(hù)森林資源，就是保護(hù)我們的地球家園，就如同珍惜空調(diào)器，保障我們的生活質(zhì)量一樣重要。
11、歸納而言，森林的存在對(duì)于氣候調(diào)控至關(guān)重要，這使得小云雀深刻領(lǐng)悟到森林的重要性實(shí)屬不容忽視。
四、拓展
過(guò)渡：小鳥(niǎo)小啾啾一邊傾聽(tīng)著父親的教誨，一邊頻頻地點(diǎn)著頭，此刻，它心中也萌生了一個(gè)小小的心愿。讓我們一同再誦讀一遍小啾啾的心愿吧。
1、森林確實(shí)扮演著極其關(guān)鍵的角色，它們不僅能夠抵御風(fēng)沙侵蝕、保護(hù)土壤免受水土流失的威脅，還承擔(dān)著其他多重使命。首先，森林是地球的“肺”，通過(guò)光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣，維持著全球生態(tài)系統(tǒng)的平衡。其次，它們是生物多樣性的寶庫(kù)，為無(wú)數(shù)動(dòng)植物提供棲息地，支持著復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈。此外，森林還能調(diào)節(jié)氣候，通過(guò)蒸散發(fā)過(guò)程影響局部和全球的氣候模式，減少極端天氣事件的發(fā)生頻率。同時(shí)，森林也是人類(lèi)文化與歷史的重要載體，許多民族都依賴(lài)森林資源進(jìn)行生活，形成了豐富的傳統(tǒng)知識(shí)和文化。因此，保護(hù)森林不僅是生態(tài)責(zé)任，更是維護(hù)地球健康與人類(lèi)福祉的關(guān)鍵。
2、學(xué)了這篇課文，如果你在看見(jiàn)有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣勸阻他們？
3、“森林需要人類(lèi)的呵護(hù)，我們要珍惜她、撫育她健康生長(zhǎng)。”同學(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語(yǔ)呢？請(qǐng)各小組分工合作設(shè)計(jì)一份綠化的廣告與，比一比哪組作品最有新意。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20、云雀的心愿
森林實(shí)在是太重要了！
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)閱讀，感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類(lèi)自身帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、理解課文內(nèi)容，了解森林的重要。
2、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件
[教學(xué)時(shí)間]
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。還記得小云雀在媽媽面前許下了什么心愿?
2、出示課文第14-15自然段。我們?cè)賮?lái)重溫一下，你們扮小云雀，老師扮云雀媽媽。
二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、上節(jié)課同學(xué)們提出小云雀為什么認(rèn)為 “森林實(shí)在是太重要了”，還記得嗎?讓我們隨著小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文第二到十三自然段，看看你從哪些地方感受到了森林實(shí)在是太重要了，用筆畫(huà)出來(lái)，在空白處寫(xiě)下自己的的感悟。
三、細(xì)讀課文，交流感受
(一)關(guān)于森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節(jié))
1、你還從哪兒感受到森林實(shí)在是太重要了?(第4自然段)
2、理解“貧瘠”，板書(shū)：貧瘠。貧瘠的沙漠是什么樣的呢?書(shū)上是怎么描寫(xiě)的?“漫天飛舞”什么意思?一齊讀讀這句話(huà)。
小云雀喜歡這兒?jiǎn)?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你埋怨地說(shuō)一說(shuō)。
3、同學(xué)們看一看，(“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”的對(duì)比圖片)為什么會(huì)有這種討厭的變化?
板書(shū)：亂砍濫伐(出示圖片)看了圖，你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?
4、看到昔日茂密的森林，如今已變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?難怪云雀媽媽會(huì)心疼地說(shuō)______，齊讀第4自然段。
5、聽(tīng)了云雀媽媽的話(huà)，你覺(jué)得森林重要嗎?為什么?
板書(shū)：土地貧瘠的沙漠
[教學(xué)反思]
每一次上完課，我都會(huì)問(wèn)自己：你進(jìn)步了嗎?我對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格的要求，只是希望，每一次都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。回身看這一次教研活動(dòng)執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，我欣然地發(fā)現(xiàn)，這一次真的進(jìn)步了“一點(diǎn)點(diǎn)”。這種“一點(diǎn)點(diǎn)”主要體現(xiàn)在自身的教學(xué)意識(shí)中。這種所謂的“教學(xué)意識(shí)”，我只是簡(jiǎn)單地理解為“我想要這么做”。
我想要讓課堂有一個(gè)大問(wèn)題。記得去年上公開(kāi)課的時(shí)候，高語(yǔ)組的老師們給我的一個(gè)非常寶貴的意見(jiàn)就是“設(shè)計(jì)要集中”。是的，設(shè)計(jì)不集中，我的`課堂就會(huì)非常散，學(xué)生所要掌握的知識(shí)也會(huì)顯得比較凌亂，這在無(wú)形之中會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。記得在那一次教研活動(dòng)之后的每一堂課，我都試圖以一個(gè)大問(wèn)題去引領(lǐng)課堂教學(xué)。有了大問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)，課堂教學(xué)便有了中心，避免了“散”。潛移默化之中，似乎已經(jīng)并不需要去有意設(shè)計(jì)，教學(xué)已經(jīng)習(xí)慣圍繞中心而展開(kāi)。就像這一次執(zhí)教的《云雀的心愿》，緊扣住“森林實(shí)在是太重要了”這一中心，層層推進(jìn)，給學(xué)生留下了深刻的印象。
我想要讓學(xué)生在課堂上開(kāi)口說(shuō)話(huà)。我喜歡“熱鬧”的課堂，我所理解的“熱鬧”是要讓學(xué)生張開(kāi)嘴巴說(shuō)話(huà)。上課伊始，我就通過(guò)ppt出示了相關(guān)的短語(yǔ)(也包括詞語(yǔ))，或者讓學(xué)生把短語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)，或者讓學(xué)生運(yùn)用其中一兩個(gè)說(shuō)個(gè)文中的比喻句，變換不同的形式，目的卻只有一個(gè)，就是讓我們的學(xué)生張開(kāi)嘴巴說(shuō)起來(lái)，在說(shuō)話(huà)中開(kāi)始新課文的學(xué)習(xí)。在課堂設(shè)計(jì)中，運(yùn)用示意圖引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“森林水庫(kù)”的由來(lái)，也是我有意想讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，幫助他們?cè)谡f(shuō)中理解“森林水庫(kù)”這一概念，這也是課文的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。“說(shuō)出來(lái)了，其實(shí)一點(diǎn)都不難”，這是我希望達(dá)到的目標(biāo)。
我想要提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，我記得遇到課文中難理解的詞語(yǔ)，我都是現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典，雖說(shuō)是鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手查字典，希望他們養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。但是久而久之，我發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作快的永遠(yuǎn)是那么幾個(gè)人，而小孩子的好勝心理也往往讓他們?cè)诓榈揭馑嫉臅r(shí)候馬上報(bào)出答案。這部分同學(xué)是記住了詞語(yǔ)的意思，但是對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這種理解是不深刻的，他們會(huì)很快就產(chǎn)生遺忘。這種有效面太窄了，并不適合我在教學(xué)中一直用下去。對(duì)此，我轉(zhuǎn)變著方法，通過(guò)靈活多變的方式幫助孩子理解詞語(yǔ)的意思。本課中，在理解“漫天飛舞”一詞時(shí)，我是通過(guò)圖片的展示去加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的印象，而沙漠中黃沙飛舞的景象，也體現(xiàn)著“沒(méi)有水，沒(méi)有莊家，幾乎沒(méi)有植物”的環(huán)境，順勢(shì)引出“貧瘠”一詞，相信學(xué)生對(duì)“貧瘠”一詞的理解應(yīng)是水到渠成了。
我想要促進(jìn)課本中知識(shí)之間的遷移。課本編排的科學(xué)性不僅體現(xiàn)在每一個(gè)單元的各篇課文當(dāng)中，也體現(xiàn)在整本課本的聯(lián)系中。第十九課《云雀的心愿》與本冊(cè)教材的開(kāi)篇課文《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》相應(yīng)成趣，都告訴了我們植樹(shù)的重要性。《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，孩子們?cè)缫驯车美世噬峡�。在完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)用“可以……也可以……”說(shuō)話(huà)時(shí)，我結(jié)合之前詩(shī)歌的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)句式說(shuō)一說(shuō)森林的作用�！翱梢匀揪G祖國(guó)美麗的版圖”、“可以送來(lái)清新的空氣”……孩子們把第一課中背誦的內(nèi)容全部都搬了出來(lái)，有效地完成了知識(shí)的遷移與運(yùn)用。
課堂教學(xué)中，我踐行著我的“我想要這么做”。這些“我想要這么做”是在我的一次次課堂教學(xué)過(guò)程中積累起來(lái)的，希望他們會(huì)越來(lái)越豐富，更好地指導(dǎo)我的教學(xué)。這些是一種淺淺的意識(shí)，每一次都會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中無(wú)意地涉及;亦或者說(shuō)，這些意識(shí)又是強(qiáng)烈的，因?yàn)樗鼈冎敢遗c領(lǐng)孩子們走進(jìn)一篇篇課文。
蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文云雀的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，理解“森林為什么實(shí)在是太重要了�！�
3、會(huì)用“可以……也可以”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)內(nèi)容：
《云雀的心愿》第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)森林的重要。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
1. 今天這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課。同學(xué)們齊讀課題：云雀的心愿
2. 上節(jié)課我們初了這篇課文，你們知道云雀的心愿是什么嗎?從課文中找出句子并讀一讀。
3. 多媒體出示云雀的心愿：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來(lái)吧。
4. 小云雀為什么有這樣的心愿?原來(lái)是因?yàn)樗鷭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)到森林實(shí)在是太重要了!(在書(shū)中找到用雙線(xiàn)畫(huà)出來(lái))
二.精讀
1.過(guò)渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了!”請(qǐng)同學(xué)們先自由地、大聲地讀課文，讀后再用“——”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2.小云雀來(lái)到了哪里?看到了什么?
出示第二自然段。(你讀得真好，你的.朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地地席卷而來(lái)。)
3.出示沙漠圖：讓我們也走進(jìn)沙漠去看看吧�！斑@里沒(méi)有——，沒(méi)有——，沒(méi)有——”填空。你能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下嗎?
4.讓我們?cè)賮?lái)讀段話(huà)，感受沙漠的荒涼。
5. 它們還飛過(guò)哪里?看到了什么?(你的聲音真好聽(tīng)，老師想請(qǐng)你再讀一讀。其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊思考，從這段文字里你感受到了什么?)試著讀出你的感受。聽(tīng)了你的朗讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹一下嗎?(出示洪水泛濫的圖片)
6.如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么?
三.森林的作用
1.出示漫天飛舞的沙漠、渾黃的河水的圖片。問(wèn)：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?”同學(xué)們從課文中找一找、讀一讀，并用“~~~~~”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
2.指名回答�？吹矫艿纳种饾u變成貧瘠的沙漠你有什么感受?(試著讀出自己的感受)
3.看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一起讀好這段話(huà)。
4.小結(jié)：沒(méi)有了森林，土地變成貧瘠的沙漠，小云雀感受到(同學(xué)們齊讀)森林實(shí)在是太重要了!
5.“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢?”老師也感到很奇怪，你們能幫助老師嗎?
6.為什么會(huì)出現(xiàn)洪水泛濫呢?(用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。)你們的心情怎么樣?
7.聽(tīng)了大家的朗讀老師也想和你們合作來(lái)讀一讀，好嗎?
8.小結(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意識(shí)到——森林實(shí)在是太重要了!
9.過(guò)渡：森林真的是非常重要，云雀媽媽和小云雀飛累了回到了森林——它們的家。問(wèn)：為什么小云雀的家這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的話(huà)吧。
10.聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，你們明白了什么?你們說(shuō)森林像不像空調(diào)器?可見(jiàn)，森林還有什么作用呢?
11.小結(jié)：有了森林還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要了!
四.拓展
過(guò)渡：小云雀一邊聽(tīng)媽媽的話(huà)，一邊不住地點(diǎn)頭，這時(shí)它也有了自己的心愿。讓我們?cè)俅锡R讀云雀的心愿。
1.森林實(shí)在是太重要了，它能擋住風(fēng)沙、保護(hù)土壤等作用，其實(shí)森林還有其它的作用，你們知道嗎?
2.學(xué)了這篇課文，如果你在看見(jiàn)有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣勸阻他們?
3.“森林需要人類(lèi)的呵護(hù)，我們要珍惜她、撫育她健康生長(zhǎng)�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語(yǔ)呢?請(qǐng)各小組分工合作設(shè)計(jì)一份綠化的廣告與，比一比哪組作品最有新意。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20.云雀的心愿
森林實(shí)在是太重要了!
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