一年級語文動物兒歌教學設(shè)計2篇[優(yōu)]

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的一年級語文動物兒歌教學設(shè)計，歡迎大家分享。

一年級語文動物兒歌教學設(shè)計1

　　教學目標

　　1.認識蜻蜓等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。

　　教學準備

　　課件、生字卡片。

　　教學過程

　　一、激趣引入

　　現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧!(出示夏天的圖畫)

　　還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧!

　　(一)教師點擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動物的情景圖。

　　師：多可愛的夏天呀，(點擊)咦，小動物呢，怎么都不見了?哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。

　　(三)教師有感情地范讀兒歌。

　　二、學習字詞

　　(一)師：請你仔細讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。

　　(二)課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學生認字。

　　1.借助拼音認讀詞語。

　　2.去掉拼音認讀詞語。

　　3.(點擊)調(diào)換詞語位置認讀。

　　(三)觀察生字特點，找認字規(guī)律。

　　1.這些字都有一個蟲字旁。

　　2.這些字都是寫動物的。

　　3.螞蜻只要讀半邊的字就行了。

　　小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的`讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進識字加油站吧!

　　4.出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學生感受成功的喜悅)。

　　(四)檢查識字效果。

　　(五)指導書寫。

　　找規(guī)律，說寫法，教師示范，學生書寫。(播放古箏樂曲)

　　三、學習兒歌，感受快樂

　　師：看你們寫得這么認真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢?

　　(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

　　(二)學生質(zhì)疑。(隨機解決)

　　1.出示：蚯蚓土里造宮殿。

　　師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。

　　2.出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片)

　　師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?

　　生：捕捉飛來的小蟲。

　　3.學習網(wǎng)字。

　　師：誰能從句子中找出網(wǎng)這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))

　　(三)合作學習，多種形式讀兒歌。

　　1.指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀。

　　2.學生合作學習。

　　3.學生匯報合作成果。

　　師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎?誰能建議一下，我們怎么配合比較好?

　　四、小結(jié)

　　師：在我們的自然界里，還有很多小動物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧!

　　五、作業(yè)

　　到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料，明天帶來一起交流。

　　板書設(shè)計

　　略。

　　教學反思

　　本課設(shè)計氣氛輕松、活躍，趣和樂貫穿整個學習活動的始終。讓學生在自主學習和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學生體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學習、以不同形式讀兒歌，讓學生感悟語言，這樣的教學符合新課程理念，教學效果顯而易見。

一年級語文動物兒歌教學設(shè)計2

　　活動目標：

　　1、在引導幼兒觀察中學習兒歌；

　　2、理解兒歌內(nèi)容，會用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

　　3、喜歡用肢體語言表現(xiàn)兒歌。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：向爸爸、媽媽了解家里來客人后，準備午餐的情形；

　　2、材料準備：教學掛圖

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你們家里來過客人嗎？客人來后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀?/p>

　　今天，動物王國也有客人要來，小動物們都在忙。那它們都在忙什么呢？你們想知道嗎？

　　二、初學兒歌

　　1、出示掛圖，引導幼兒觀察圖，理解圖意，為學習兒歌作準備。

　　提問：

　�、�、圖上有哪些小動物？它們都在干什么？

　　②、你能用動作表示這些小動物正在做的事嗎？

　�、�、你能學學這些小動物的叫聲嗎？

　�、�、小動物們都在忙，只有誰在偷懶？你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎？（讓生發(fā)揮想象。適時進行思想品德教育。）

　　2、引出兒歌

　　師：老師把動物們忙碌的'情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（示范朗誦兒歌。）

　　3、幼兒學習兒歌

　　師：這首兒歌好聽嗎？你們想學嗎？

　�、�、分句教念兒歌，邊教邊指圖。

　�、�、幼兒跟念兒歌，可用動作表示。

　�、�、齊念兒歌。

　　4、兒歌表演

　　師：剛才小朋友們念得真好，有沒有哪位小朋友愿意到講臺上來念給大家聽？（抽幾名幼兒到臺上念，鼓勵他們做動作，師可做適當提示。）

　　三、延伸活動

　　師：剛才兒歌里的小動物們都在忙著作飯，我們也來學一學它們，一起玩過家家的游戲好嗎？（生分組玩游戲，自然結(jié)束新課。）

　　四、附兒歌：動物聚餐

　　鵝挑水，鴨淘菜，公雞推磨狗砍柴。

　　貓洗碗，兔拿筷，小豬燒火羊炒菜。

　　馬擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴湯壞。

【一年級語文動物兒歌教學設(shè)計】相關(guān)文章：

一年級語文《動物兒歌》教學設(shè)計04-27

一年級語文動物兒歌教學設(shè)計08-07

動物兒歌教學設(shè)計08-05

《動物兒歌》教學設(shè)計12-22

動物兒歌教學設(shè)計05-26

(必備)《動物兒歌》教學設(shè)計07-27

語文《動物兒歌》教學反思03-24

一年級語文《動物兒歌》教學設(shè)計（通用10篇）05-22

一年級下冊語文動物兒歌教學設(shè)計（通用15篇）01-11

一年級語文下冊《動物兒歌》教學設(shè)計（通用6篇）05-27