人教版漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的人教版漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
人教版漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能借助圖學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)它們的四聲。
2、能熟練地拼讀書(shū)上的音節(jié)。
3、能看讀書(shū)上的拼音詞語(yǔ)和句子。
4、學(xué)會(huì)ü上省略?xún)牲c(diǎn)的拼寫(xiě)規(guī)則。
5、能照書(shū)上的樣子抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
區(qū)別ie üe與ye yue的形和讀法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
er的形和讀音。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀卡片。ai ei ao ou ui iu
2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片。zhi chi shi ri zi ci yi wu
二、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)拼音的第11課（板書(shū)11）
三、教學(xué)韻母ie üe er
1、教ie ye：
�、懦鍪緢D片。師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一棵椰樹(shù)）
⑵學(xué)習(xí)ie的讀音。我們把“椰”的音讀的輕短，就是ie：
老師示范──領(lǐng)讀──指名讀。光發(fā)i的音，所以前邊是i，再發(fā)e，后邊是e。
⑶記憶字形。
⑷你會(huì)讀ie的四聲嗎？板書(shū)iē ié iě iè誰(shuí)能試著讀一讀，指名讀
�、山陶w認(rèn)讀ye：
ie可以獨(dú)立或音節(jié)，在獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，把小ie換成大ye就成整體認(rèn)整音節(jié)，還是讀“椰”的音。
讀整體認(rèn)讀ye的四聲。板書(shū)yē yé yě yè指名讀──齊讀
2、教üe yue：
⑴出示卡片。師問(wèn)圖上畫(huà)的什么？（藍(lán)天、星星、月亮）
�、平台筫的讀音。將“月”字第四聲變成第一聲就是üe的讀音。
發(fā)音是，口形略圖，ü起音。范讀──領(lǐng)讀──齊讀──指名讀。
⑶記字母形。 ü和e組成üe。
�、戎笇�(dǎo)讀四聲。 üē üé üě üè
�、山陶w認(rèn)讀yue。 üe可以獨(dú)立成音節(jié)，在獨(dú)立成音節(jié)時(shí)，在ü的前邊加一個(gè)大y，就成整體認(rèn)音節(jié)。在獨(dú)立音節(jié)時(shí)，在ü的前邊加一個(gè)大y ，就成整體認(rèn)讀音節(jié)。
板書(shū)yuē yué yuě yuè
請(qǐng)觀(guān)察整體認(rèn)讀中的ü和韻母中的ü有什么不一樣
師j q x y四兄弟，小ü在后把點(diǎn)去。指名讀──齊讀。
3、學(xué)習(xí)特殊韻母er：
⑴出示圖片。師問(wèn)圖上畫(huà)的'什么？
�、浦笇�(dǎo)讀音。將“二”字第四聲音成第一聲就是er的讀音。
在發(fā)e的同時(shí)把舌對(duì)著上腭卷起來(lái)就是er的音。
�、怯涀帜感�。e加r就是er
⑷教er的四聲。ēr ér ěr èr
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、注意老師寫(xiě)的字母在四線(xiàn)格中的位置：
ie üe er和整體認(rèn)讀時(shí)ye yue中的字母要定性是緊奏，間隔要適當(dāng)。
2、拼讀練習(xí)：
板書(shū)n—üe—nue l—üe—lue
j—üe—jue q—üe—jue x—üe—jue
五、觀(guān)察提問(wèn)
1、第一組是幾拼音節(jié)？第二組是幾拼音節(jié)？
2、第一組是ü為什么不去點(diǎn)？第二組是ü為什么去點(diǎn)？
3、練習(xí)讀音節(jié)。自己小聲讀──指名讀──齊讀。
4、看圖讀音節(jié)：
默讀，讀后把答案給告訴對(duì)方。指名讀，齊讀。
5、看圖拼讀句子。先說(shuō)圖的意思。再讀句子。
yē ye xiě zì jiě jie huá xuě
6、猜一猜老師說(shuō)序號(hào)。學(xué)生到前邊拿卡片，說(shuō)出正確讀音，然后帶領(lǐng)學(xué)生兩遍。
die tie nie bie pie mie
7、齊讀11課。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。
教具準(zhǔn)備：
電腦、拼音卡片。
教學(xué)流程：
一、看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)識(shí)讀音。
讓學(xué)生看五環(huán)旗、、游泳圖，指導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)圖意的過(guò)程中，提示ao、ou、iu發(fā)音并正音（如ao的讀音是a快速的滑向o就是ao）。在學(xué)習(xí)ao、ou、iu的'讀音基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)他們的四聲。
二、拼讀練習(xí)，突出重點(diǎn)。
剛才同學(xué)們都能正確拼讀復(fù)韻母。下面，聲母與復(fù)韻母結(jié)合想考考小朋友，看看同學(xué)拼讀的怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)先自由朗讀。
�。ㄕn件出示音節(jié)）下面，考考同學(xué)們的拼讀本領(lǐng)，尤其要強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)，讀好介母。復(fù)習(xí)已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母與介母、復(fù)韻母相拼的三拼音。
三、認(rèn)識(shí)生字，鞏固拼音。
1、學(xué)生先帶音節(jié)認(rèn)識(shí)新字。（課件出示：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好）
2、去掉音節(jié)反復(fù)識(shí)字，并用這些字組詞，交流課外識(shí)字途徑。先由學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，是怎么認(rèn)識(shí)的。
3、鞏固認(rèn)讀。通過(guò)朗讀句子和兒歌，鞏固漢語(yǔ)拼音，并在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”八個(gè)漢字。
4、練習(xí)句子。（課件出示圖）
四、課外識(shí)記，拓展練習(xí)。
前面都是老師在考同學(xué)們，接下來(lái)讓同學(xué)也來(lái)考考我，不過(guò)考我得需要大家的幫忙。一會(huì)兒，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一些音節(jié)，你們看到音節(jié)可千萬(wàn)別出聲，在心里拼，然后用你們的動(dòng)作表演給我看我再說(shuō)出音節(jié)，準(zhǔn)備好了嗎？（課件出示音節(jié)）
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)jqx語(yǔ)單韻母拼讀音節(jié)以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
jqx有關(guān)的拼音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
三拼音的拼讀。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
字母卡片；生字卡片；教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀聲母卡片。
2、讀音節(jié)gaguakuakuohuhuo
二、學(xué)習(xí)聲母發(fā)音，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、學(xué)習(xí)聲母j：
⑴教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)出示圖1，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，識(shí)記j，并交流各自的方法。
�、浦笇�(dǎo)發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自由編兒歌記住發(fā)音。
�、菂R報(bào)交流并說(shuō)說(shuō)自己為什么要這么編。
2、學(xué)習(xí)聲母qx：
⑴學(xué)生分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這兩個(gè)聲母的發(fā)音和形狀。
�、茀R報(bào)自己小組的學(xué)習(xí)成果，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和指正，并充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)后指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格里進(jìn)行描紅，并完成拼音本上的書(shū)寫(xiě)。
三、課堂小結(jié)
1、學(xué)生反思這節(jié)課，我學(xué)到了什么？
2、教師總結(jié)學(xué)生的基本情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、拓展練習(xí)
學(xué)生自由拼讀有關(guān)音節(jié)，在同桌進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示母雞、氣球、西瓜圖，學(xué)生用聲母卡片找朋友。
二、讀拼音，學(xué)規(guī)則
1、拼讀jqx做聲母的兩拼音：
�、排ci相拼學(xué)生自由拼讀后教師進(jìn)行抽查。
�、婆cü相拼復(fù)習(xí)y與ü相拼的規(guī)則后，教師用故事形式講解jqx與ü相拼的規(guī)則：小ü見(jiàn)了jqx，擦掉眼淚笑嘻嘻。然后教師出示音節(jié)，學(xué)生進(jìn)行自由拼讀，最后進(jìn)行全班交流。
2、拼讀三拼音：
�、懦鍪疽艄�(jié)jiaqiaxia。
�、茖W(xué)生分組拼讀后匯報(bào)交流。
⑶開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀音節(jié)。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生反思自己的所學(xué)。
四、拓展練習(xí)
自編兒歌，記憶jqx與ü相拼，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的`規(guī)則。
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
做jqx與ü找朋友的游戲，鞏固兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。
二、練習(xí)說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、指導(dǎo)觀(guān)察圖片，圖上又哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)生讀音節(jié)，思考后回答。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)音及調(diào)。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生仿照“洗衣服，搭積木”，說(shuō)出“喂小雞”
三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音
1、學(xué)生自由拼讀紅色音節(jié)。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
3、同桌互相朗讀，相互交流。
4、集體朗讀，匯報(bào)交流。
四、師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)生字
1、教師出示生字卡片，學(xué)生在兒歌中找到相應(yīng)的生字。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x后進(jìn)行匯報(bào)交流，集體識(shí)記生字。
3、教師提示“服”的讀音。
五、拓展練習(xí)
學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)學(xué)詞部分兩幅圖的內(nèi)容。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀準(zhǔn)這三個(gè)聲母與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
g k h與單韻母的拼讀以及三拼音的拼音方法。
【學(xué)教難點(diǎn)】
g k h相關(guān)的三拼連續(xù)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字母卡片；掛圖；生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【學(xué)教過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、在拼音王國(guó)里，又有三個(gè)可愛(ài)的小精靈想和小朋友交朋友，我們看哪些小朋友能很快知道它們的名字，并能很快記住它們的形狀。
2、引出課題：
⑴看指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序觀(guān)察圖畫(huà)，天空中又什么？它再干什么？草地上又什么？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗克杏质裁矗?/p>
�、普f(shuō)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)說(shuō)話(huà)。
�、鞘窘處煶鍪韭暷缚ㄆ�，揭示課題。
二、學(xué)習(xí)g，掌握發(fā)音方法
1、學(xué)生找出圖中與字母形狀相似的事物，并互相交流自己的識(shí)記方法。
2、教師示范發(fā)音，講解要領(lǐng)后學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
3、互助學(xué)習(xí)學(xué)生以四人小組為單位，互相檢查。
4、學(xué)生同桌嘗試練習(xí)g與單韻母的拼讀音節(jié)。
5、匯報(bào)交流。
三、學(xué)習(xí)k h，知道拼讀規(guī)則
指導(dǎo)學(xué)生用上述方法，學(xué)習(xí)這兩個(gè)聲母。
四、書(shū)寫(xiě)聲母
1、學(xué)生看書(shū)嘗試練習(xí)。
2、師生共同交流。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、課堂小結(jié)，積累方法
1、學(xué)生反思這一節(jié)課，我學(xué)到了什么？
2、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
做找朋友的游戲?qū)⒙暷竒 k h和單韻母的卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀音節(jié)，請(qǐng)拿相應(yīng)音節(jié)是小朋友上臺(tái)拼讀。
二、學(xué)習(xí)“三拼連讀”法
1、引出三拼連讀：
�、趴磮D，說(shuō)說(shuō)圖上的食物，并拼讀“瓜”的音節(jié)，教師出示音節(jié)。
⑵觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)這個(gè)音節(jié)和我們以前學(xué)的音節(jié)有什么不同。
�、谴龑W(xué)生回答后教師告訴學(xué)生前面的是聲母，中間的`叫介母，介母在聲母和韻母的中間，像一座橋連著聲母和韻母。
2、學(xué)習(xí)拼讀三拼音：
�、艑W(xué)生自由嘗試練習(xí)拼讀。
⑵匯報(bào)交流。
�、墙處熤笇�(dǎo)拼讀要領(lǐng)聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。
�、葘W(xué)生分小組拼讀其它的三拼音。
�、杉w匯報(bào)。
三、課堂小結(jié)
第三課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字詞
1、讀謎語(yǔ)教師出示謎語(yǔ)《猜一猜》，學(xué)生自由拼讀相關(guān)音節(jié)后進(jìn)行交流。
2、學(xué)生分小組讀兒歌，并猜出謎底。
3、集體交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。
4、教師出示生字卡片，學(xué)生在課文中找到相應(yīng)的字。
5、學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音，并想方法記住它。
6、討論交流。
7、讀詞可以自由讀，找伙伴讀，同桌讀等。并以找朋友的形式加以鞏固。
8、給字組詞或擴(kuò)詞。
9、用多種形式練習(xí)朗讀兒歌。
三、課堂小結(jié)
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