小學(xué)語文《童年的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的小學(xué)語文《童年的發(fā)現(xiàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，感受作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　2.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會(huì)課文幽默活潑的語言風(fēng)格。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　感悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想像的精神。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備：

　　回憶自己童年的“發(fā)現(xiàn)”。查閱資料

　　課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話揭題，激發(fā)興趣

　　1.教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)。

　　2.俄國作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，猜測一下他是一個(gè)怎么樣的孩子？

　　二、循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”

　　1.自由朗讀文章，學(xué)習(xí)生字

　　2.默讀課文，思考：“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句段。

　　3.反復(fù)朗讀課文的第十三自然段，在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。

　　4.仔細(xì)地讀讀著幾句話，并用自己的話轉(zhuǎn)述。

　　5.再讀課文，找一找課文中有沒有這樣一句話：說的是相同的意思，但是表達(dá)更簡潔。──母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。

　　6.朗讀這兩句話，比較兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。

　　三、循果查因，了解過程

　　1.默讀課文，思考：“我”那非凡的發(fā)現(xiàn)，是怎樣發(fā)現(xiàn)的

　　2.根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分小組合作學(xué)習(xí)。

　　3.小組匯報(bào)，課堂交流。

　�。�1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個(gè)奇妙的問題。

　�。�2）我們一起找老師請(qǐng)教，老師給我們解答。

　�。�3）老師的解答激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。

　　（4）我對(duì)“九月懷胎”進(jìn)行思考，終于找到了問題的答案，有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。

　　2.用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文，感悟“發(fā)現(xiàn)”

　　1.默讀課文，思考：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。

　　2.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可以從下面幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。�1）“我”是一個(gè)充滿幻想的孩子。

　　有感情地朗讀這段話。

　�。�2）“我”是一個(gè)喜歡刨根問底的孩子。

　�。�3）“我”是一個(gè)幽默的孩子。

　　舉例說說“世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)�！蹦隳苷f說對(duì)這句話的理解嗎？

　　我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)……朗讀這句話，體會(huì)其中的幽默和機(jī)智。

　　二、聯(lián)系生活，向往“發(fā)現(xiàn)”

　　1.從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？比如：

　�。�1）我們?cè)谌粘５纳�活中要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。

　�。�2）童年的胡思亂想就是一種“發(fā)現(xiàn)”。

　�。�3）童年很美好。……

　　2.你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流。

　　三、作業(yè)

　　1.有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2.寫一寫自己的“發(fā)現(xiàn)”。

　　第三課時(shí)

　　一、寫本課生字

　　二、寫本課《小狀元》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　童年的發(fā)現(xiàn)

　　夢中飛行——人的進(jìn)化

　　地理課上——胚胎發(fā)育

　　生物課上——追逐迫害

　　課后反思：