- 相關(guān)推薦
分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第25－26的內(nèi)容和練習(xí)七的第1－6題。
教學(xué)目的：
1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義，推導(dǎo)并初步掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確地計算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。
2、在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，并能應(yīng)用法則正確計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、根據(jù)25×4=100寫出兩個除法算式。
2、整數(shù)除法的意義是什么？
3、把12平均分成3份，求每份是多少？
4、求12的3分之1是多少？
二、新課。
1、教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義。
�。�1）出示月餅圖并提問：每人吃半塊月餅，4個人一共吃幾塊？請你列式計算。（學(xué)生回答，教師板書）
在這個算式中，1/2、4、2各叫什么數(shù)？（教師板書）微博@中小學(xué)教師資格證考試
�。�2）2塊月餅，平均分給4人，每人分得幾塊？（引導(dǎo)學(xué)生看圖，列式計算，教師板書。）
�。ㄟ@個算式與第1個算式比，已知積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)。）
�。�3）兩塊月餅，分給每人半塊，可以分給幾人？（引導(dǎo)學(xué)生看圖，列式計算，教師板書。）
第3個算式與第1個算式比，已知什么數(shù)，求什么數(shù)？
�。�4）第（2）（3）兩個算式有什么共同的特點(diǎn)？
2、練習(xí)：完成課本第25頁做一做的題目。
學(xué)生填完后說一說是怎樣想的及每個算式所表示的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)用除法計算。
3、教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則。
�。�1）出示例題，學(xué)生審題，教師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生明確題意，列出算式：6/7除以2（說出6/7的含義及算式含義）
�。�2）每段到底長多少米呢？同學(xué)們能否以小組形式自己試著算一算，算時請你認(rèn)真觀察線段圖，并把你的想法記錄下來。
�。�3）學(xué)生分小組匯報學(xué)習(xí)成員。（學(xué)生回答，教師板書兩種不同的思路）
�。�4）學(xué)生對以上思路進(jìn)行質(zhì)疑：
三、鞏固練習(xí)。
1、教科書第26頁的“做一做”的題目。
2、練習(xí)七的第2題，對比每一組中的兩個題有什么聯(lián)系。微博@中小學(xué)教師資格證考試
3、練習(xí)七的第5題，學(xué)生獨(dú)立列式計算。
四、課堂練習(xí)。
第1、3、4、6題。
【分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀】相關(guān)文章：
《分?jǐn)?shù)的意義》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-13
蘇教版《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計06-12
真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計04-16
《分?jǐn)?shù)簡便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀12-12
分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計06-07
分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計06-15
《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀05-09