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《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀看錄象，了解大頭兒子對(duì)媽媽的愛(ài)，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真看錄象。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，理解父子之間的`愛(ài)
教學(xué)難點(diǎn)：
能說(shuō)出自己和爸爸喜歡做的事
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引題
1、你喜歡你的爸爸嗎？最喜歡跟爸爸玩什么？
2、你的爸爸喜歡干些什么？
二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》
1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。
2、完整看錄象
3、討論錄象中的內(nèi)容：
小頭爸爸沒(méi)回來(lái)，小頭兒子怎么說(shuō)？
大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么？
小頭爸爸想起什么笑了？
大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲？
你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲？
4、再次完整欣賞故事。
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué)。
2、能大膽地在集體面前講述愛(ài)爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制ppt，娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、你喜歡和爸爸在一起玩嗎？你和爸爸都玩過(guò)哪些游戲呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)）
師：我們小朋友都喜歡和爸爸一起玩，每個(gè)人和爸爸都玩了各種各樣有趣的游戲。
二、和爸爸在一起玩你感覺(jué)怎么樣？
師：和爸爸一起玩大家感覺(jué)特別的開(kāi)心。今天老師也給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'散文詩(shī)《我的爸爸》，散文詩(shī)里說(shuō)的也是一個(gè)孩子和爸爸一起開(kāi)心地玩各種有趣的游戲，他們?cè)谕媸裁茨�？我們一起�?lái)欣賞一下吧。
三、教師放ppt課件，幼兒完整欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
提問(wèn)：他喜歡和爸爸在一起做哪些游戲？
四、根據(jù)回答，教師扮演爸爸與個(gè)別孩子一同表演，并引導(dǎo)幼兒回答：
——爸爸舉起我，像什么？（請(qǐng)2個(gè)小朋友）
——坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？（請(qǐng)3——4個(gè)小朋友）
——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？（請(qǐng)3——4個(gè)小朋友）
——我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖子，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰(shuí)最高？（請(qǐng)1個(gè)小朋友）
小孩和爸爸玩的真開(kāi)心，你們喜歡嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧。
五、完整欣賞第二遍，可引導(dǎo)幼兒在欣賞的同時(shí)根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
六、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感：
1、你喜歡你的爸爸嗎？為什么？
師：原來(lái)小朋友也都很愛(ài)自己的爸爸，爸爸能給我們帶來(lái)許多快樂(lè)，和爸爸一起玩我們感覺(jué)特別安全、特別幸福，所以我們大家都喜歡爸爸，愛(ài)爸爸。晚上回去，請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)當(dāng)作禮物送給爸爸，可以跟爸爸也來(lái)玩玩這些有趣的游戲，相信大家一定會(huì)很開(kāi)心的�，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友到娃娃家去玩玩這些游戲吧。
七、延伸活動(dòng)
幼兒扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戲。
附：散文詩(shī)《我的爸爸》
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上�！昂鲇坪鲇啤保簧弦幌�。
喜歡爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在就是我啦。
我喜歡我的爸爸。
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)意圖：
1、爸爸在幼兒的生活中由于各種因素，不如媽媽那樣與幼兒接觸頻繁，他們的辛苦、他們的付出、他們的愛(ài)往往被孩子所忽視。為了讓幼兒進(jìn)一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，從而萌發(fā)愛(ài)爸爸的美好情感，特設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》。
2、關(guān)注教育公平是實(shí)現(xiàn)“教育人本化、人性化”的最好體現(xiàn)。如何在課堂教學(xué)中“踐行教育公平，享受教育幸�！笔侵档妹恳晃唤處熕芯康摹１敬位顒�(dòng)，充分地把教育公平理念滲透其中，讓幼兒在平等的交流機(jī)會(huì)、平等的實(shí)踐機(jī)會(huì)、平等的享受成功、平等的關(guān)注爸爸中獲得公平、機(jī)會(huì)、關(guān)懷、快樂(lè)和成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意向別人介紹自己的爸爸。
2、能大膽地說(shuō)出愛(ài)爸爸的原因，并用簡(jiǎn)單的圖案表示。
3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸愛(ài)的同時(shí)要回報(bào)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)放“我的爸爸”調(diào)查表。
2、圖文卡：我的爸爸、我愛(ài)爸爸的原因、爸爸的工作、長(zhǎng)得帥、本領(lǐng)大、愛(ài)家人。
3、三種圖形的紙、筆若干。
4、背景音樂(lè)：好爸爸壞爸爸，集中音樂(lè)。
5、錄像與照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的片段、場(chǎng)景，照片上貼有爸爸工作名稱的相應(yīng)字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合調(diào)查表，介紹“我的爸爸”。
1、幼兒相互介紹“我的爸爸”。
教師：上次我們發(fā)了一張“我的爸爸”調(diào)查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的職業(yè)、爸爸的本領(lǐng)、爸爸的愛(ài)好”這些內(nèi)容，小朋友回家后都和爸爸、媽媽認(rèn)真地記了記，那先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友拿好調(diào)查表相互介紹一下你的爸爸。
2、個(gè)別幼兒介紹“我的爸爸”。
教師：那誰(shuí)愿意到前面來(lái)介紹一下你的爸爸呢？幼兒拿好調(diào)查表上來(lái)自由介紹。
3、教師小結(jié)：剛才我們小朋友都介紹了自己的爸爸，講出了爸爸的許多特點(diǎn)，真棒！
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒借助調(diào)查表來(lái)介紹“我的爸爸”，調(diào)查表的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，包括爸爸的姓名、生日、職業(yè)、本領(lǐng)、愛(ài)好等，使幼兒對(duì)“我的爸爸”有一個(gè)較為全面的了解。同時(shí)，介紹時(shí)采用了相互介紹和個(gè)別介紹的兩種方式，既讓全體幼兒都獲得介紹的機(jī)會(huì)，又讓個(gè)別幼兒在集體面前得到鍛煉。）
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)“我愛(ài)爸爸的原因”。
1、提問(wèn)：你愛(ài)自己的爸爸嗎？
2、幼兒相互說(shuō)說(shuō)我愛(ài)爸爸的原因。
教師：等一下請(qǐng)你找好朋友，可以是1個(gè)，也可以是幾個(gè)，一起輕輕地說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”。
3、提問(wèn)：你愛(ài)爸爸的原因是什么？
教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒提煉愛(ài)爸爸的原因，如：長(zhǎng)得帥、本領(lǐng)大、愛(ài)家人。
4、出示3種圖形的紙，要求幼兒根據(jù)愛(ài)爸爸的不同原因用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式繪畫(huà)。
5、幼兒分組繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6、展示作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
�。ㄔu(píng)析：在說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”過(guò)程中，采用了自由選擇同伴交流的形式進(jìn)行，在平等的選擇交流中相互說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸的原因”，并以長(zhǎng)得帥、愛(ài)家人、本領(lǐng)大進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。接著為幼兒提供了平等的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己愛(ài)爸爸的原因，選擇合適的圖形進(jìn)行繪畫(huà)，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)的公平。當(dāng)幼兒畫(huà)完圖畫(huà)后，又給每位幼兒提供了展示的舞臺(tái)，讓幼兒享受了平等的快樂(lè)。）
三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。
1、觀看錄像：班內(nèi)1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——電工）。幼兒邊看錄像，教師邊進(jìn)行介紹。
教師：今天老師還帶來(lái)了我們班季子博小朋友爸爸工作的錄像，你們想看嗎？
2、提問(wèn)：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到錄像里他在干什么？
教師：季子博爸爸是電工，經(jīng)常爬上爬下很危險(xiǎn)，這樣的工作辛苦嗎？
3、觀看照片：班內(nèi)幾位孩子爸爸工作的場(chǎng)景，繼續(xù)說(shuō)說(shuō)爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他幾位爸爸的照片：1楊寶林爸爸——擋車工（陜西）、2王金鳳爸爸——木工（四川）、3謝萍芳爸爸——農(nóng)民（安徽）、4李開(kāi)勝爸爸——個(gè)體戶：開(kāi)饅頭店（安徽））
教師：老師還帶來(lái)其他幾個(gè)爸爸工作的照片，我們?cè)賮?lái)看一看吧。這是誰(shuí)的爸爸？你們老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教師再進(jìn)一步介紹。
4、教師小結(jié)：小朋友的爸爸有的是我們本地的，有的是外地來(lái)打工的，他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧瞎ぷ鞫己苷J(rèn)真，有的電工，工作很危險(xiǎn)，經(jīng)常要在電線桿上爬上爬下；有的是擋車工，每天要工作12個(gè)小時(shí)；還有的工作內(nèi)容很多，不僅要種田、還要種菜、賣菜
你們說(shuō)爸爸的工作辛苦嗎？爸爸為了我們小朋友、為了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我們都要熱愛(ài)自己的爸爸。
�。ㄔu(píng)析：陳鶴琴、陶行知先生很早就提出這樣的`教育理念：教育應(yīng)向勞苦大眾服務(wù)。這一環(huán)節(jié)中，不僅關(guān)注了本地幼兒的爸爸，而且也關(guān)注了外來(lái)務(wù)工子女的爸爸，選擇介紹的爸爸的工作都是平凡而樸實(shí)的工作，如：電工、擋車工、木工、農(nóng)民、個(gè)體戶等，幼兒在看完錄像、照片之后，一起說(shuō)說(shuō)講講各位爸爸的工作，真實(shí)地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）
四、學(xué)習(xí)感恩，說(shuō)說(shuō)如何關(guān)心爸爸。
1、提問(wèn)：那你想在生活中為自己爸爸做些什么事呢？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒回答適時(shí)引導(dǎo)，如：如果你的爸爸出差了幾天回來(lái)了，你看到爸爸，想干什么？
2、教師小結(jié)：爸爸們?cè)谏钪卸己軔?ài)自己的孩子，平時(shí)工作也很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛(ài)爸爸，為爸爸做些力所能及的事。
�。ㄔu(píng)析：幼兒在生活之中往往是接受愛(ài)、獲得愛(ài)，付出愛(ài)的機(jī)會(huì)是少之甚少。這一環(huán)節(jié)，在幼兒了解爸爸工作辛苦的基礎(chǔ)上，為幼兒提供了一個(gè)付出愛(ài)的機(jī)會(huì)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在生活中為爸爸做些什么事？使幼兒自然而然地萌發(fā)出了感恩之心。）
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)了解爸爸，學(xué)會(huì)關(guān)心爸爸。
活動(dòng)反思：
一、起點(diǎn)的公平——讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中。
在幼兒園的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)老師會(huì)由于孩子過(guò)多或?yàn)榱颂岣哒n堂效果，自然而然地選擇一部分孩子參與活動(dòng)，而另一部分孩子是在試教過(guò)程中上過(guò)或者留到下一次再進(jìn)行。這樣的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，畢竟孩子是生活在同一個(gè)班級(jí)中的，為什么有的在公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中參與，而有的則是在試教活動(dòng)或下一次活動(dòng)中進(jìn)行呢？公平教育，它是指任何一個(gè)受教育者都有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，而且是相同的。為了真正地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的教育公平，我想第一點(diǎn)首先應(yīng)做到的是：讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中。我在大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》中，就把我園大二班的43位小朋友都請(qǐng)入到了課堂之中。
二、機(jī)會(huì)的公平——讓每個(gè)幼兒都擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。
聯(lián)合國(guó)教科文組織的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中提到：機(jī)會(huì)的公平是每一個(gè)人都能受到適當(dāng)?shù)慕逃疫@種教育的進(jìn)度和方法是適合個(gè)人特點(diǎn)的。我在大班社會(huì)《我的爸爸》中，充分從幼兒的個(gè)人特點(diǎn)出發(fā)，努力使每個(gè)幼兒擁有自由選擇和交流、操作、展示的權(quán)利。如：在自由找好朋友說(shuō)說(shuō)“我愛(ài)爸爸的原因”、自由選擇不同的圖形畫(huà)畫(huà)“我愛(ài)爸爸的原因”中，讓幼兒根據(jù)自己的需要來(lái)自由選擇同伴和圖形，為每個(gè)幼兒都提供了一個(gè)自由、開(kāi)放的空間。再如：活動(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒相互介紹“我的爸爸”，使每個(gè)幼兒都擁有了交流；在各種圖形紙上畫(huà)畫(huà)“我愛(ài)爸爸的原因”，讓每個(gè)幼兒都擁有了操作；當(dāng)幼兒畫(huà)完后，把作品貼到前面的版面上，讓每個(gè)幼兒都擁有了展示。
三、態(tài)度的公平——讓外來(lái)務(wù)工子女和本地幼兒共同融入到活動(dòng)之中。
一個(gè)班級(jí)之中，有的幼兒乖巧，有的幼兒調(diào)皮；有的幼兒聰明，幼兒的遲鈍；有的幼兒來(lái)自本地，有的幼兒來(lái)自外地……如何在這群形形色色的幼兒中體現(xiàn)教育公平？這就取決于教師的態(tài)度。我在大班社會(huì)活動(dòng)《我的爸爸》中，根據(jù)所上班級(jí)——大二班幼兒的實(shí)際情況（43名幼兒中有13名是外來(lái)務(wù)工子女），以公平的心態(tài)去對(duì)待每一位孩子，課前親自了解并采訪外來(lái)務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作，并把外來(lái)務(wù)工子女爸爸和本地幼兒爸爸的工作錄像、工作照片都帶到了課堂之中，讓幼兒一起看看、說(shuō)說(shuō)這些爸爸的工作及工作的辛苦，從了解到敬佩到自然而然地萌發(fā)出感恩之心�；顒�(dòng)中，不管是外來(lái)務(wù)工子女，還是本地幼兒都獲得了一定意義上的尊重，從而使他們也真正地融入到了活動(dòng)之中。
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的一句話，簡(jiǎn)單介紹自己的爸爸。
2、能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)，突出對(duì)爸爸的喜歡，激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)蛋糕碟、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過(guò)《我的好媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛(ài)我們，讓我們一起來(lái)唱《我的好爸爸》。
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业暮冒职职职帧?/strong>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛(ài)護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么？你你的.爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：小朋友你們的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？
1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在蛋糕碟上大膽畫(huà)一畫(huà)神氣的爸爸。
2、幼兒在蛋糕碟進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握人物的動(dòng)作和面部表情。
3、幼兒與爸爸一起作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒上來(lái)，展示自己的作品，并向大家簡(jiǎn)單介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的自豪感。
5、小朋友把禮物送給爸爸，和爸爸一起合影留念。
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。
（2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好師：
每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好？
（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師（出示布朗爸爸的圖畫(huà)）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？
師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。ǘ┬蕾p繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
�。�1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
�。�2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
師：這是在干什么？誰(shuí)得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
（3）出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸？
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏�。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
�。�4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。
師：這又是誰(shuí)？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
（5）出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。）
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。）
�。ㄈ┬蕾p繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。）
師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的？（幼兒講述。）
三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
�。ㄓ變哼吙椿脽羝吢�(tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的.手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎？
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你！
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)專心傾聽(tīng)同伴的講話。
2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
——用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。
——你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
2、與同伴自由交談。
——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
——你的爸爸媽媽是什么樣子的？你喜歡爸爸、媽媽什么方面？你為什么喜歡他們？
——鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見(jiàn)解，同時(shí)專心傾聽(tīng)同伴的談話。
3、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。
——教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。
——教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。
——鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的'思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。
4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
——教師：爸爸媽媽很愛(ài)你們，那你們愛(ài)他們嗎？你們有沒(méi)有告訴爸爸媽媽很愛(ài)他們？你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？
——除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事？你想怎么關(guān)心爸爸媽媽？
5、師生演唱歌曲《畫(huà)媽媽》。
——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫(huà)爸爸》。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
《我的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)7
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個(gè)的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過(guò)節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》
主題生成目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、在活動(dòng)中幼兒能增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
3、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的`習(xí)慣。
3、是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題�！拔覀兠恳粋�(gè)人都有一個(gè)爸爸，個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍。例如：教師可以問(wèn)：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
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