一年級語文上冊《b p m f》教學設(shè)計[錦集3篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么應(yīng)當如何寫教學設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文上冊《b p m f》教學設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文上冊《b p m f》教學設(shè)計1

　　教學目標：

　　1、學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形。

　　2、能在四線三格中正確書寫b p m f。

　　3、利用教材的情境圖激發(fā)學生學習的興趣。

　　教學重難點

　　掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

　　教學準備

　　教學情境圖。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準，這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎

　　二、學習“b p m f ”的音形

　�。ㄒ唬�學習“b”的音形

　　1、出示“b”的圖

　�。�1）引導學生提問：圖上的小朋友在干什么

　　（2）問：這個字母念什么學生試讀“b”。

　�。�3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

　�。�4）教師范讀。

　�。�5）學生學讀，體會發(fā)音方法。

　�。�6）開火車讀。

　　2、學習“b”的形

　　（1）引導學生提問：怎樣記住“b”的形

　�。�2）你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎

　　拉開天線聽廣播“b b b”。

　　右下半圓“b b b”。

　　3、指導書寫b

　�。ǘ�）學習“p”的音形

　　1、出示“p”的圖

　　2、學習“p”的形

　�。�1）學生提問：字母“p”與圖的哪一部分很像呢

　　（2）誰愿意編兒歌記憶“p”的.形呢

　　右上半圓“p p p”。

　　端起臉盆把水潑“p p p”。

　　路燈“p”。

　　3、指導書寫“p”

　�。ㄈ�）學習“m”的音形

　　1、出示“m”的圖

　　2、學“m”的形

　　（1）看圖說說怎樣記住“m”的形

　�。�2）編記憶小兒歌：兩個門洞“m m m”

　　3、指導書寫“m”

　�。ㄋ模�學習“f”的音形

　　1、學習“f”的音

　　2、學習“f”的形

　�。�1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

　�。�2）編記憶“f”的小兒歌：

　　爺爺拐杖“f f f”。

　　一根拐棍“f f f”。

　　3、指導書寫“f”

　　今天我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f ”。同學們學習得可真認真，老師為你們高興。

一年級語文上冊《b p m f》教學設(shè)計2

　　一、 教學目標：

　　b p m f讀準音，認清形并能正確書寫。

　　二、 教學重難點：

　　學習聲母的發(fā)音要領(lǐng)。區(qū)分b和p的音和形。

　　三、 教學準備：

　　掛圖，拼音卡片

　　四、教學流程：

　�。ㄒ唬�、復習導入：

　　今天，老師帶大家乘坐火車到拼音王國里旅行，好嗎？國王說：“小朋友們，誰最先清楚響亮的讀出剛學過的6個單韻母，誰就能先上車，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？”

　　指名讀，齊讀，帶上聲調(diào)讀。

　�。ǘ�）、情境揭題：

　　好，順利過關(guān)，大家安靜的上車吧，坐好啦，火車開了，“轟隆隆————嗚”到站了，請大家有序參觀吧。

　　小朋友們，現(xiàn)在我們來到了今天的第一個景點————四川樂山大佛。仔細看，都有誰？他們在干什么？廣播里在說什么？（生說圖意）

　　小結(jié)：不能摸m，大佛的f，山坡的'p，廣播的b，就是我們今天要學的四個聲母寶寶，都被大家從圖中找到了，不簡單，獎勵大家一首好聽的兒歌。（出示，一起拍手讀）

　　（三）、學習b、p、m、f的音，形

　　1，我們在玩中學，不知不覺，已來到了今天游得第二個景點————海上樂園�？矗�這是誰？在什么地方？干什么？（一位運動員在波浪滾滾的水面上參加帆板比賽呢。）

　　師：把“波浪”的“波”讀的輕點短點，就是聲母b的發(fā)音，范讀b，跟讀，指名讀，齊讀。

　　好，就像認識一個人一樣，光記下名字是不夠的，還得看看他長什么樣，誰來說說b像什么？（生想象回答）把大家的想象編成順口溜：帆板沖浪b，b，b 像個6字b，b，b，

　　天線廣播b，b，b，右下半圓b，b，b

　　2、 游玩水上樂園，我們迫不及待的來到了第三個景點————小朋友最愛的動物園�？炜矗�那邊小猴在干什么？在哪兒？

　　師：把山坡的坡讀的輕點短點，就是我們要學的第二個聲母寶寶p的發(fā)音。范讀，跟讀，同桌讀，男女生賽讀，齊讀。

　　B和p的發(fā)音很相似，怎么區(qū)分他們呢？（師拿紙擋感受氣流強弱，生模仿）

　　總結(jié)：一個氣流小，一個氣流大。誰來說說怎么就記住p了？（生各抒己見）

　　創(chuàng)編順口溜：小猴推車p，p，p 反寫9字p，p，p -------

　　B和p的形體也很相似，有什么好辦法區(qū)分他們呢？（師指導：右下、右上左拇指朝下，左拇指朝上）動手用學具擺一擺

　　3、動物園里，小猴勤勞，小兔更能干，你看，它在干什么？（采蘑菇）

　　把“蘑菇”的“蘑”讀的短點輕點，就是聲母寶寶m的發(fā)音。范讀（強調(diào)氣流是從鼻腔里發(fā)出來的）跟讀，齊讀，指名讀，小組讀。

　　編個順口溜記住它：兩個門洞m，m，m 三個蘑菇m，m，m -------

　　4、小朋友們學得這么起勁，把誰吸引來了？（魔法師）是的，他手拄拐杖也來看大佛了，把佛讀的短點輕點，就是聲母寶寶f的發(fā)音。范讀，跟讀，開火車。f像什么？手中拐杖f，f，f倒著傘柄f，f，f

　�。ㄋ模�、唱歌鞏固

　　小朋友們在玩中學到了這么多聲母寶寶，了不起，送給大家一首好聽的兒歌。出示:

　　1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - |

　　右下半圓 b b b ，右上半圓 p p p 。

　　5 5 4 4 | 3 3 2 - | 5 5 4 4 | 3 3 2 - |

　　聲母讀得短而輕，聲母讀得短而輕。

　　1 1 5 5 | 6 6 5 - | 4 4 3 3 | 2 2 1 - |

　　兩個門洞 m m m，一根拐杖f f f 。

　�。ㄎ澹�、書寫b，p

　　正當大家在唱歌時，聲母寶寶b，p找不到家了，急的哇哇大哭，小朋友愿意幫忙把他們送回家嗎？

　　看書上12頁下方筆順圖，怎么寫？住在哪一格？

　　生說：先寫一豎，再寫右半圓，兩筆完成�？囱菔緢D，師范寫，生書空。生描紅，師提醒寫字姿勢。

　　P的學法同上。

　�。�六）、檢測導結(jié)：

　　今天的游玩馬上就要結(jié)束了，為了留念，國王給小朋友們送來了“智慧星”禮物，誰能準確的讀出他們的名字才能得到。

一年級語文上冊《b p m f》教學設(shè)計3

　　教學目標：

　　1、學會4個聲母bpmf，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習拼音讀寫方法，學習看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

　　教學重點難點：掌握bpmf的發(fā)音。

　　教學具準備及輔助活動：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書計劃：

　　作業(yè)設(shè)計、安排：

　　課內(nèi)

　　課外

　　教學過程：

　　第一課時

　　一，復習檢查

　　1，復習六個單韻母：aoeiuü

　　告訴學生：這五個單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。

　　2，按順序認讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認讀帶調(diào)的單韻母。

　　二，指導看情景圖，學習語境歌

　　1，出示情景圖。

　　2，討論

　�。�1）圖上畫的是什么地方？

　�。�2）圖上主要畫了什么？

　�。�3）圖上畫了哪些人？他們在干什么？他們會說什么？

　　3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。

　　大家爬上山坡去看大佛，這時，一個小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸�！�

　　4，教學語境歌。

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

　　三，教學聲母bｐ

　�。�，教學聲母ｂ，

　�。两虒Wｂ的讀音。

　�。岢鍪緢D一。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方，干什么？

　　ｂ告訴學生：波浪的“波”和我們今天要學的一個字母讀音差不多，但也有點不一樣。

　�。愠鍪荆�

　　教師讀ｂ和ｂｏ，要求學生注意聽音，區(qū)別他們的不同。

　�。浞蹲x，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　�。陆虒Wｂ的書寫。

　�。岢醪礁兄�ｂ的樣子。

　　誰來說說ｂ像什么？

　　教學順口溜：像個６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。

　�。庵笇ЧP順。

　　教師在黑板上范寫ｂ，要求學生仔細看。

　　提問：ｂ有幾筆，先寫什么，后寫什么？

　　學生進行書空練習。

　�。阌懻摚庠谒木�格中的位置。

　�。浣處熢谒木�格中范寫ｂ。

　�。鍖W生在書上描紅。

　�。玻�教學聲母ｐ

　�。两虒Wｐ的讀音。

　�。岢鍪緢D二。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方干什么？

　�。飧嬖V學生：爬坡的坡跟我們要學的一個字母讀音有點像。

　�。愠鍪荆稹�

　　教師讀ｐ和ｐｏ，要求學生仔細聽音，區(qū)別他們的不同之處。

　�。鋵W生練習發(fā)音，教師巡回指導。

　�。陆虒Wｐ的書寫。

　�。岢醪礁兄�ｐ的樣子。

　　誰來說說你怎樣記�。�？

　　教學順口溜：小猴推車ｐｐｐ或反寫９字ｐｐｐ。

　�。庵笇�書寫筆順。

　　自學情境圖下ｐ的書寫方法。

　　指名三人到黑板上板演ｐ的.筆順。

　　小結(jié)ｐ的寫法：ｐ有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。

　　教師范寫，學生書空練習。

　　ｃ指導學生在四線格中寫ｐ。

　　教學順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　　ｄ學生在書上描紅。

　　四，鞏固練習

　�。笨ㄆ�ｂｐ。

　�。哺嬖V學生：ｂｐ是聲母。

　�。硡^(qū)別ｂｐ的不同之處。

　　讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。

　　字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。

　　４讀下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。

　�。涟藗�孩子在山坡上做游戲。

　�。缕狡皆僖膊粊y發(fā)脾氣了。

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