《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
課前聽(tīng)記訓(xùn)練：
1、 一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。
2、 真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放，對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
1、昨天我們學(xué)習(xí)了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人。今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。跟老師一起寫課題。（板書課題）
2、加*，“*”表示什么？這樣的課文學(xué)習(xí)任務(wù)在哪兒？看一看，你認(rèn)為這可得學(xué)習(xí)任務(wù)有幾個(gè)？哪幾個(gè)？（總結(jié)三個(gè)內(nèi)容方面的任務(wù)）提醒學(xué)生還有字詞方面的任務(wù)
二、生字詞語(yǔ)
1、課前，咱班寫字最漂亮的吳步曉把這課的詞語(yǔ)寫在了小黑板上，你會(huì)讀嗎？
走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假 火候
注意多音字：把：刀把兒、梨把兒、缸子把兒、話把兒、花把兒
削：削竹簽、削果皮、削鉛筆
悶：悶熱、悶聲悶氣、悶聲不響、悶頭做事
2、自由讀課文（提醒能把課文熟練有感情讀下來(lái)的孩子聲音一定是響亮的，坐姿最漂亮）
三、理解探究課文
1、讀完課文，父親給你留下了什么印象？
�。ㄏ鄼C(jī)板書：認(rèn)真、實(shí)在、可靠）
2、那么課文為了表現(xiàn)父親的這些特點(diǎn)，圍繞做糖葫蘆寫了哪幾件事？（兩件。先講父親自己經(jīng)營(yíng)糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）
3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？
4、我們先來(lái)看第一件事，從哪些地方可以體會(huì)到父親做事認(rèn)真、為人實(shí)在呢？請(qǐng)孩子們默讀課文2—4段用筆畫出來(lái)，并在旁邊標(biāo)注自己的感受。
A、先在小組內(nèi)交流一下自己的感受，
B、哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？
�。◤倪x料講究、技術(shù)嫻熟、甩糖風(fēng)漂亮三個(gè)方面談感受，一邊理解一邊指導(dǎo)朗讀）
提醒：寫文章注意抓住動(dòng)作也能把文章寫具體。
過(guò)渡第二件事：
1、父親的認(rèn)真實(shí)在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上，更體現(xiàn)在他和一個(gè)打字好的老板做生意這件事上，請(qǐng)自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語(yǔ)就能表達(dá)出父親的認(rèn)真實(shí)在。
2、這篇課文重點(diǎn)是寫父親的，但是這一段除了寫父親，還寫了老板，目的是什么？
�。ㄍㄟ^(guò)對(duì)比，更襯托父親的認(rèn)真、實(shí)在、可靠）
3、所以今后再寫表現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，也可以用對(duì)比的方法把文章寫具體。
過(guò)渡“萬(wàn)年牢”：
1、孩子們，這篇文章是寫父親的，可是課題卻是“萬(wàn)年牢”，“萬(wàn)年牢”一次在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，在文中是什么意思呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的句子用—畫出來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
2、指名答
3、齊讀三句話
4、這三處“萬(wàn)年牢”分別表示什么意思？
（相機(jī)板書：做糖葫蘆、做生意、做人處事）
5、這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)根據(jù)老師的提示想一想、說(shuō)一說(shuō)。
課件出示：課文三次提到“萬(wàn)年牢”�！叭f(wàn)年牢”第一次本來(lái)是指父親做的糖葫蘆———————————；后來(lái)上升到了父親做生意——————；第三次引申到做人———————。
四、隨文延伸，認(rèn)識(shí)作者
父親的.這一教導(dǎo)是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關(guān)了解一下她的事跡。
五、思考拓展，升華主題
1、說(shuō)的真好！孩子們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！
最后，讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己！
齊讀：“言必信，行必果。”
“與朋友交，言而有信�！�
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教材分析】
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流談話，激趣導(dǎo)入。
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2.檢查詞語(yǔ)。
三、圍繞提示，深入探究。
1.自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
�。�1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
2.小組合作研討。
3.班內(nèi)匯報(bào)交流。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)理解第三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A．為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）
B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
C．小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
�。�2）第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
A．什么叫正道？（憑著良心做買賣）
B．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬(wàn)年牢）
�。�3）第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬(wàn)年牢）
�。�4）這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的'“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)。
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）
五、拓展理解，體會(huì)情感。
你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
板書設(shè)計(jì)：
6*萬(wàn)年牢
萬(wàn)年牢做糖葫蘆可靠
萬(wàn)年牢做生意認(rèn)真
萬(wàn)年牢做人實(shí)在
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、自學(xué)
1、通讀課文，遇到不理解的詞語(yǔ)查閱工具書解決。
2、質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同講座解決。
3、理清文章脈絡(luò)。（思考課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的，列出一個(gè)寫作提綱）
二、默讀思考
1、故事圍繞著哪一件事展開(kāi)？
2、課文中三處出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”這個(gè)詞語(yǔ)，想想分別是什么意思？
三、討論交流上述問(wèn)題
四、動(dòng)筆寫一寫人物評(píng)價(jià)
1、對(duì)“父親”的贊美。（辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德……）
2、老板的`生意經(jīng)。（這種生意經(jīng)好不好，這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果……）
學(xué)生完成這一書面作業(yè)后交流，相互評(píng)價(jià)。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2.通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。
揭示課題：《萬(wàn)年牢》
看了課題，你最想知道什么？
（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）
初讀課文，感知內(nèi)容
1.讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3.課文三處寫了萬(wàn)年牢，分別指什么？
找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀。
細(xì)讀課文，感悟理解
1.第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
a.為什么叫萬(wàn)年牢？
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬(wàn)年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”
a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）
3.第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？
“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
4.這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的.信任和尊重。
深入體驗(yàn)
你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。
交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課前播放《冰糖葫蘆》mtv。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、孩子們，聽(tīng)了這首歌，看了圖片，有什么想說(shuō)的？
2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬(wàn)年牢》。（學(xué)生說(shuō)師板書）
二、初讀課文，讀通讀順。
1、萬(wàn)年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢？輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書，翻到22頁(yè)。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請(qǐng)舉手示意，我愿意過(guò)來(lái)和你一起讀。（給足夠的時(shí)間讓孩子讀課文。）
2、張老師在讀的過(guò)程中，覺(jué)得有這么幾個(gè)句子比較難讀。（出示句子）。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
句2：小時(shí)候，我給父親當(dāng)幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個(gè)多音字，誰(shuí)能把它們讀準(zhǔn)。）
句3：父親的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人當(dāng)中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因?yàn)榍宕赣H受過(guò)宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
（先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。）
三、再讀課文，理清層次。
1、預(yù)習(xí)得真好。孩子們，課文中有三次寫到“萬(wàn)年牢”，默讀課文，把這幾個(gè)句子劃出來(lái)。
2、學(xué)生讀，找句子，交流后出示三個(gè)句子。
句1：父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
句2：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
句3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。
3、一起來(lái)讀一讀三個(gè)句子。
四、深入研讀課文
（一）、理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。
1、出示句子。（父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！保�
2、讀著讀著，張老師覺(jué)得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬(wàn)年牢”這個(gè)名字，你再讀讀這個(gè)句子，能幫父親說(shuō)說(shuō)理由嗎？
學(xué)生交流。
3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書：做糖葫蘆）請(qǐng)你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。
重點(diǎn)研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。
讀著父親選料的過(guò)程，你的腦海中會(huì)跳出一個(gè)什么詞？
�。A(yù)設(shè)：精挑細(xì)選、精細(xì)、認(rèn)真、細(xì)致）
再讀這個(gè)句子，你是從哪些詞兒中體會(huì)到父親的認(rèn)真，父親的細(xì)致？
�。ㄈチ税褍汉臀惨稽c(diǎn)兒都要上好）
誰(shuí)能把父親的認(rèn)真，細(xì)致通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（讀這個(gè)句子。）
重點(diǎn)研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
�。ㄍ高^(guò)這個(gè)“甩”字，你可以看到什么？）
正是嚴(yán)格的選料，考究的'工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真和實(shí)在造就了這品質(zhì)上乘的萬(wàn)年牢。再讀父親的話。（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！饼R讀句子。）
�。ǘ�、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說(shuō)：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
2、讀父親的這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“萬(wàn)年牢”的理解？
結(jié)合理解“走正道”。聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解“走正道”的？
�。A(yù)設(shè)：不騙人，不摻假，不會(huì)缺斤少兩……）
3、父親這么說(shuō)的，是不是這么做的呢？讀讀五六自然段，
為了這個(gè)事，老板和父親之間，發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論，讓我們用自己的智慧把他們的這場(chǎng)爭(zhēng)論再現(xiàn)出來(lái)。
4、出示對(duì)話句式（孩子每人一張）：
老板（）地對(duì)父親說(shuō)：“”
父親（）地說(shuō)：“”
老板（）地說(shuō)：“”
父親（）地說(shuō)：“”
（寫一組對(duì)話也可以，有時(shí)間的小朋友可以寫兩組。）
5、匯報(bào)展示。（交流一個(gè)學(xué)生，全班一起回讀第二句萬(wàn)年牢。）
6、面對(duì)老板的行為，認(rèn)真實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對(duì)走街串巷來(lái)講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。（讀第二句萬(wàn)年牢的句子。）
（三）、出示第三個(gè)“萬(wàn)年牢”的句子。
1、這句話中的“萬(wàn)年牢”你又是怎么理解的？
2、課文中有三個(gè)“萬(wàn)年牢”，你們覺(jué)得它們有什么聯(lián)系？出示三個(gè)句子。
3、朗讀句子（要有層次）
4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人，其實(shí)也在教導(dǎo)我們每一個(gè)人無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。讓我們一起讀課文的最后一個(gè)自然段。生讀。
相信，無(wú)論做什么事，我們都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在，再讀最后一個(gè)自然段。
是呀，父親的教導(dǎo)也使我們一生受益。下課。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教材分析
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬(wàn)年牢”講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手工高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，已具有一定獨(dú)立識(shí)字能力，有了一定程度的語(yǔ)言文字積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，同時(shí)也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與能力目標(biāo)：
�。�1）了解故事內(nèi)容，理解“萬(wàn)年牢“的內(nèi)涵，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
�。�2）學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)為人和做事的道德風(fēng)范，像文中的父親一樣做事認(rèn)真、實(shí)在。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解三個(gè)“萬(wàn)年牢”的含義，體會(huì)做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。
教法與學(xué)法
新課標(biāo)指出：略讀課文重在略讀方法的指導(dǎo)，在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充，略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，因此，在教學(xué)中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點(diǎn)、精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，做到粗中有細(xì)，層層推進(jìn)，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的`過(guò)程。
我們常說(shuō)：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握方法的人。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)“向”會(huì)學(xué)“轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結(jié)反思法。
教學(xué)過(guò)程安排
（一）走進(jìn)“萬(wàn)年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的感受，引入課題。
�。ǘ┐肿x“萬(wàn)年牢”學(xué)生自瀆課文，了解課文的大意，我將文中比較難讀的幾句話，用課件展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生把它們讀準(zhǔn)。
�。ㄈ┢肺丁叭f(wàn)年牢”蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)�！蹦敲矗宰x課文教學(xué)的課堂更應(yīng)該是學(xué)生積極思考的天地。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬(wàn)年牢”精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬(wàn)年牢”的含義。
課堂展示理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”：孩子們，大聲齊讀這句話，你現(xiàn)在對(duì)“萬(wàn)年牢”又有了什么新的理解？。咱們?cè)偃プx讀五、六自然段，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到天津南市舊日租界的一家大字號(hào)，聽(tīng)聽(tīng)父親與老板在爭(zhēng)論什么？誰(shuí)來(lái)代父親說(shuō)出他的心聲？誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)老板的心里話？完成了這個(gè)練習(xí)，再聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“走正道”的？
學(xué)生要完成這一小練筆，就必須認(rèn)真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。學(xué)生所寫的內(nèi)容，是他們對(duì)道德的一種判斷，是他們的真實(shí)想法，這一過(guò)程，學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語(yǔ)言文字訓(xùn)練也生動(dòng)活潑的走入課堂共落實(shí)處。
�。ㄋ模┿懹洝叭f(wàn)年牢”學(xué)生對(duì)三個(gè)“萬(wàn)年牢”已有深刻理解，銘記“萬(wàn)年牢”已是水到渠成了。學(xué)生們能聯(lián)系到自己實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)中、生活中，在與同學(xué)、朋友、親人的交往中應(yīng)該怎么做。學(xué)生們都能有感而發(fā)，課堂達(dá)到高潮。
板書設(shè)計(jì)
萬(wàn)年牢
糖葫蘆——————萬(wàn)年牢
做生意——————萬(wàn)年牢
做人———————萬(wàn)年牢
實(shí)實(shí)在在做人認(rèn)認(rèn)真真做事
新大綱指出：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重人文內(nèi)涵上的遷移延伸，力求達(dá)到文與道同構(gòu)共生，工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一，既培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的審美觀、價(jià)值觀。
課文分析
這篇課文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文通過(guò)父親做糖葫蘆這件事，講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。頌揚(yáng)了父親真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。
這篇課文分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作的。
“早晨起來(lái)，父親去市上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料；對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選，“……有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)。”“青絲、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認(rèn)真的。
對(duì)于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來(lái)了上乘的質(zhì)量，“糖蘸得均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。
接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣的，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
最后講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代的，為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣�！案赣H的教導(dǎo)使我一生受益”，這是出自孩子內(nèi)心的真切感受的。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
Powerpoint課件；課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
一上課就馬上出示冰糖葫蘆，問(wèn)：同學(xué)們都吃過(guò)冰糖葫蘆吧？能說(shuō)說(shuō)吃冰糖葫蘆的感受嗎？
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮，而且味道也特別棒，在天津很有名氣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第6課，請(qǐng)大家打開(kāi)書本，翻到第22頁(yè)。
二、啟發(fā)閱讀，整體感知
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
3、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
小組合作研討。
班內(nèi)匯報(bào)交流。
�。�1、自己做糖葫蘆買。2、幫老板做糖葫蘆）
三、精讀體驗(yàn)，品味語(yǔ)言
課文的主人公是父親，主要是圍繞著糖葫蘆展開(kāi)敘述的，為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬(wàn)年牢”呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文去找找答案吧！請(qǐng)找出文中三處點(diǎn)明題目的句子。（出示相關(guān)句子）
�。ㄒ唬┑谝惶幍娜f(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
1、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆萬(wàn)年牢）
2、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
�。ㄗx第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）
�。ǘ┑诙幍娜f(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
1、理解：正道
2、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的？這樣做好嗎？
3、父親是怎么做的？從哪些詞句可以看出？
（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意萬(wàn)年牢）
�。ㄈ┑谌幍娜f(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的.人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人萬(wàn)年牢）
�。ㄋ模┻@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，歸納提高
齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）
五、練習(xí)鞏固，拓展延伸（課件出示）
板書：
萬(wàn)年牢
糖葫蘆萬(wàn)年牢
做生意萬(wàn)年牢
做人萬(wàn)年牢
教學(xué)反思：
《萬(wàn)年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子樹(shù)立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
縱觀整節(jié)課教學(xué)不甚理想。教學(xué)過(guò)程中，很想將雙基落實(shí)，而落實(shí)的力度不夠，主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時(shí)間不夠充分，也考慮到因?yàn)檫@篇課文是一篇略讀課文，不能面面俱到而矛盾。沒(méi)能彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也沒(méi)考慮到學(xué)生的學(xué)情，因?yàn)閷W(xué)生閱歷不不夠豐富，有點(diǎn)“滿堂灌”、請(qǐng)君入甕的作法，以后要引以為戒的，不斷提升自己的教學(xué)能力
他山之石，可以攻玉。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、交流談話，激趣導(dǎo)入：
我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧?回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎?
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的`父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2 、檢查詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)。
三、圍繞提示，深入探究：
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：
(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?
(2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?
(3 )課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題(3 )：
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
A 、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?
(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)
C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”
A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)
B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書：做生意――萬(wàn)年牢)
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書：做人――萬(wàn)年牢)
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗(yàn)：
1.齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)
2.完成“每課一練”中的第三題
五、拓展理解，體會(huì)情感：
你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
六、作業(yè)
(一)寫自己的父親
(二)層次性作業(yè)
1、我能選擇正確的讀音
2、我會(huì)選
3、我會(huì)填
4、開(kāi)心讀一讀，快樂(lè)做一做。
板書：
6萬(wàn)年牢
做糖葫蘆――萬(wàn)年牢 可靠
萬(wàn)年牢 憑良心做生意――萬(wàn)年牢 認(rèn)真
一生受益 做事做人――萬(wàn)年牢 實(shí)在
【教學(xué)反思】
第一,在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程
第三，作為本單元的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中;結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排課后練筆, 使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感和中心思想。
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
過(guò)程與方法：
學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的`評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)。
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系。
六、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解。
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
八、小結(jié)。
九、作業(yè)：組詞。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬(wàn)年牢》
�、倏戳苏n題，你最想知道什么？
�。ㄈf(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）
�、谶@篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。
�、畚覀儗W(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1 、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。
2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。
走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假
三、圍繞提示，深入探究
1 、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：
�。�1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？
（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？
�。�3 ）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報(bào)交流。
4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3 ）：
※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”
A 、為什么叫萬(wàn)年牢？
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？
C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”
A 、什么叫正道？
B 、父親是怎么走正道的？
師：父親是這么說(shuō)，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。用你的智慧展開(kāi)想象，寫一寫這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。
寫對(duì)話練習(xí)：
看著父親選料那么認(rèn)真，那么絲毫也不馬虎。
老板（ ）地對(duì)父親說(shuō)：“ ”
父親（ ）地說(shuō)：“ ”
老板（ ）地說(shuō)：“ ”
父親（ ）地說(shuō)：“ ”
※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在�！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。
※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的`生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、課外延伸
1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。
2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的故事，課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
做糖葫蘆 萬(wàn)年牢 產(chǎn)品
做生意 萬(wàn)年牢 生意
做人 萬(wàn)年牢 人品
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，小組合作，培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，說(shuō)說(shuō)其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)。
三、課前準(zhǔn)備：
師：多媒體課件、糖葫蘆的資料
生：預(yù)習(xí)課文
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捈とぁ⒔翌}導(dǎo)入：
�。ǔ鍪咎呛J的圖片，播放《冰糖葫蘆》的音樂(lè)）欣賞了這一片段之后，你想說(shuō)什么？
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與糖葫蘆有關(guān)的文章。
（出示課題）一起來(lái)讀：萬(wàn)年牢。讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？
生1：什么是“萬(wàn)年牢”？
生2：萬(wàn)年牢與糖葫蘆有什么關(guān)系？
多么有價(jià)值的問(wèn)題呀！接下來(lái)，我們就帶著這些問(wèn)題走入課本，去文中找找答案。
�。ǘ┏踝x課文、整體感知：
1、自由讀課文。要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文；
�。�2）想一想，課文主要講了什么事情；
�。�3）找一找，劃一劃，文中說(shuō)“什么是萬(wàn)年牢”的句子。
2、反饋預(yù)習(xí)情況：
首先，老師來(lái)了解一下我們同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
�。�1）出示短語(yǔ)：
把爐火悶（mēn）好
把竹簽削（xiāo）好
去把（bà）兒
�。�2）同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作做得真到位，老師把“認(rèn)真”兩個(gè)字送給你們。接下來(lái)，想一想課文主要講了什么事情，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括？
生：……（板書：做糖葫蘆、做買賣）
你真會(huì)抓重點(diǎn)，還用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，為我們概括了文章的主要內(nèi)容。我們一起來(lái)看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買賣。
3、接下來(lái)，我們來(lái)找找文中說(shuō)：“什么是萬(wàn)年牢”的句子。
�。ǔ鍪�1）：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢�！�
從這句話中，你來(lái)理解一下什么是“萬(wàn)年牢”？
�。ǔ鍪�2）：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
思考，這一句中的萬(wàn)年牢又指什么？
�。ㄈ┳詫W(xué)研讀：
同學(xué)們，這兩句都是父親說(shuō)的話。他是這樣說(shuō)的'，那么他又是怎么做的呢？請(qǐng)自學(xué)父親
做糖葫蘆和做買賣兩件事。用筆劃一劃描寫父親做事的句子，想一想你能從中感受到父親是個(gè)怎樣的人？可以在旁邊記下你的理解與感受。
�。▽W(xué)生自讀自悟，通過(guò)對(duì)父親在制作糖葫蘆的過(guò)程中、憑良心做買賣的事情中，理解“萬(wàn)年牢”的意思。）
交流重點(diǎn)句：
1、第一個(gè)“萬(wàn)年牢”
�。�1）出示1：父親的糖葫蘆做得好……鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。
老師發(fā)現(xiàn)你把“早晨起來(lái)”讀得特別重，為什么？
……看出父親做糖葫蘆的認(rèn)真。
好一個(gè)認(rèn)真呀！我們?cè)僮x讀這一段話，你還從這段話中的哪些詞句體會(huì)到父親的認(rèn)真。
我還從“一點(diǎn)兒”、“必須用冰糖”、“煮糖用銅鍋”等詞句體會(huì)到父親做糖葫蘆時(shí)的認(rèn)真。
父親在對(duì)糖葫蘆的選材多么用心呀，我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下。（生齊讀第2自然段）
過(guò)渡：父親之所以那么認(rèn)真地選材，是因?yàn)樗?jīng)說(shuō)過(guò)：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”
�。�2）父親在選材上是那么認(rèn)真、一絲不茍，那么在制作過(guò)程中他又是怎么做的呢？
生：要把爐火悶好，把大理石擦干凈……
是呀，“我”和父親的配合如此默契，我們也來(lái)一起體驗(yàn)一下。咱們配合著讀一讀。老師讀“把”，同學(xué)們接著往下。
這么多道工序，復(fù)雜而繁鎖，但是父親卻有條不紊地一道道做下來(lái)，所以他的糖葫蘆“吃一口讓人叫好”，而且名聲在外。
過(guò)渡：如此精心的選材，如此精湛的手藝，父親做的糖葫蘆質(zhì)量好啊，真所謂是“萬(wàn)年牢”��！
2、理解第二個(gè)“萬(wàn)年牢”指什么呢？
那么父親是怎么做到生意上的“萬(wàn)年牢”的呢？
�。�1）快速瀏覽第5、6自然段，找找父親做事的句子。
（2）匯報(bào)：
生：①?gòu)睦习宥▋r(jià)高，父親不滿意；
②老板讓他摻假，他不聽(tīng)；
�、劾习迮涞孟率�，他嫌動(dòng)作慢，也不高興……
讓我們一起來(lái)感受父親的實(shí)實(shí)在在吧！
復(fù)沓：①當(dāng)老板定價(jià)高時(shí)，父親不滿意，是因?yàn)椋汗劫I賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
②當(dāng)老板讓他摻假時(shí)，他不聽(tīng)，是因?yàn)椋骸?/p>
③當(dāng)老板配的下手，動(dòng)作慢時(shí)，他也不高興，因?yàn)椤?/p>
看來(lái)，父親在做生意的過(guò)程中，實(shí)實(shí)在在，很重誠(chéng)信，還一心一意為顧客著想。所以他寧可放棄有固定待遇的工作，仍然去提籃叫賣，也不能欺騙顧客。
�。ㄋ模┥钊塍w會(huì)，小結(jié)提升：
1、從這兩件事中，我們可以看出父親是個(gè)怎么樣的人？
是呀，父親不僅是這樣說(shuō)，這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。我們一起讀（第7自然段）
出示3：父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢……使我一生受益。
2、理解第三個(gè)“萬(wàn)年牢”（做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，有萬(wàn)年牢的人品。）
3、看板書，你覺(jué)得這三個(gè)萬(wàn)年牢有聯(lián)系嗎？
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)，守信的萬(wàn)年牢的人品。同樣，有萬(wàn)年牢人品的人必能靠著誠(chéng)信擁有萬(wàn)年牢的生意，而生意好也是取決于他的新產(chǎn)品質(zhì)量好。作者記住了父親的話，做一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在的人讓我們也來(lái)記住父親的話。
六、板書：
萬(wàn)年牢
做糖葫蘆做生意
質(zhì)量好做生意
人品好
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理，并結(jié)合生活實(shí)際，與他人交流自己的感受。
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。
4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：概括課文講了哪幾件事，通過(guò)品味關(guān)鍵字詞，體會(huì)父親的認(rèn)真與實(shí)在。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”之間的練習(xí)。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)流程
�。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入，明確要求
1.[板書課題]認(rèn)真看課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：?我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)星號(hào)，這是一篇略讀課文。我發(fā)現(xiàn)了老師在“牢”字下面做了一個(gè)著重號(hào)）
2. 學(xué)習(xí)略讀課文需要發(fā)揮同學(xué)們自學(xué)的本領(lǐng)，我們可以看看課題上方的自學(xué)提示，看看里面給我們提了哪幾個(gè)要求。
指名回答，相機(jī)出示自學(xué)要求。
1、課文圍繞父親做糖葫蘆寫了哪幾件事？
2、你從哪里體會(huì)到父親的認(rèn)真和實(shí)在？
3、聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勀愕捏w會(huì)。
這節(jié)課，我們就來(lái)研究這三個(gè)問(wèn)題。
3.我為什么要在這個(gè)“牢”字下面加上著重號(hào)呢？因?yàn)檫@個(gè)詞不好理解，而理解了這個(gè)字，這個(gè)詞的意思也就明白了。誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？（牢固、牢房）
你覺(jué)得在這里，它應(yīng)該選哪一種意思？（牢固）那“萬(wàn)年牢”的意思就是——（東西很牢固，用很久都不會(huì)壞。）
這個(gè)詞在文中真是這個(gè)意思嗎？什么東西“萬(wàn)年牢”呢？讓我們打開(kāi)課本，趕快去讀一讀吧！
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.請(qǐng)你自由地、大聲地朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，同時(shí)思考自學(xué)提示里的第一個(gè)問(wèn)題：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？老師給你個(gè)小建議：你可以概括一下相關(guān)段落的大意。
2.檢查字詞：
走街串巷、掉皮損傷、把兒、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢
多種形式認(rèn)讀。教學(xué)“巷”字。
出示圖片，理解文中“把兒”指紅果和海棠的莖。
3.交流反饋：
課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？
指名交流
�。ǖ谝患拢褐v父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。）
[相機(jī)板書：做糖葫蘆、做生意]
�。ㄈ┭凶x文本，感知人物形象
1.請(qǐng)你默讀課文第2到第4自然段，在描寫父親做糖葫蘆這件事中，從哪些語(yǔ)段你能看出父親的認(rèn)真和實(shí)在呢？用直線畫一畫。然后概括地說(shuō)一說(shuō)。
指名交流
?預(yù)設(shè)：父親做糖葫蘆用的材料很講究。[教師板書關(guān)鍵詞：用料考究]
是啊，父親做糖葫蘆選料很講究，紅果、海棠要——（示意學(xué)生接著說(shuō)：去了把兒和尾，有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。）
青絲、玫瑰也是要——（上等的。）
蘸糖葫蘆必須用——（冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。）”
是啊，不僅如此，煮糖的鍋也講究，要用——（銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。）
同學(xué)們，為什么從這些最好的材料中，你能看出父親的認(rèn)真與實(shí)在呢？（預(yù)設(shè)：父親作為小商販，沒(méi)有唯利是圖，而是努力做出最好的產(chǎn)品，為顧客服務(wù)，我能感受到他的認(rèn)真和實(shí)在。）
你還從哪些地方讀出父親的認(rèn)真與實(shí)在？
預(yù)設(shè)：父親制作糖葫蘆的過(guò)程很講究。
那我們來(lái)看一看，這整個(gè)過(guò)程都做些什么。首先——（示意生說(shuō)：把爐火悶好）
然后——（洗石板、削竹簽、洗竹簽、晾竹簽）
概括一下吧，準(zhǔn)備竹簽。最后還要——（煮糖、蘸糖、甩糖風(fēng)）
在整個(gè)做糖葫蘆的過(guò)程中，父親——（示意學(xué)生接著說(shuō)，預(yù)設(shè)：一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真……）
父親是如此認(rèn)真和實(shí)在，原料考究，過(guò)程講究，他做出的糖葫蘆是什么樣的？[出示第一處“萬(wàn)年牢”]
我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
引導(dǎo)學(xué)生理解：此處的萬(wàn)年牢就是指糖葫蘆的質(zhì)量好。
2.請(qǐng)你默讀課文第6自然段，看看在父親做生意這件事中，你從哪些地方能體會(huì)到父親的.認(rèn)真和實(shí)在。
整理預(yù)設(shè)答案，引導(dǎo)至做生意走正道上。
A．什么叫正道？（憑著良心做買賣）
B．父親是怎么走正道的？閱讀第六自然段，畫出最能體現(xiàn)父親走正道的詞語(yǔ)（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在） 相機(jī)板書：認(rèn)真實(shí)在、誠(chéng)信
憑著良心做生意，這樣的生意叫做——（萬(wàn)年牢）。
“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢�！�
3.在大字號(hào)里相對(duì)輕松、賺得多的工作，父親做了不到一年就辭去了，繼續(xù)過(guò)上了走街串巷的辛苦日子。作為女兒的新鳳霞肯定不能理解。當(dāng)年幼的她纏著父親詢問(wèn)為什么的時(shí)候，父親會(huì)怎樣回答女兒呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
父親又開(kāi)始走街串巷賣糖葫蘆了，賺的錢卻沒(méi)有在大字號(hào)里賺的多。
“我”仰起小腦袋，（ ）地問(wèn)：________________________________。
父親（ ）地說(shuō)：____________________________________。
師小結(jié)：是啊，一個(gè)萬(wàn)年牢的人就是像父親那樣認(rèn)真實(shí)在的人。現(xiàn)在我們知道了，做糖葫蘆做到“萬(wàn)年牢”，做生意做到“萬(wàn)年牢”，做人也要做到“萬(wàn)年牢”，這三處“萬(wàn)年牢”之間有什么關(guān)系呢？
(通過(guò)板書啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。)
三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，條理清晰。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)課
同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？
指名交流。
希望我們也能像父親那樣做一個(gè)“萬(wàn)年牢”的人。下課！
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理
3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式
4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚
1.“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
2.對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3.父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)
1.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思
2.說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
八、板書設(shè)計(jì)
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺
萬(wàn)年牢的`人品：誠(chéng)實(shí)、守信
教后記：讓學(xué)生真正懂得萬(wàn)年牢的的意思及生活中的運(yùn)用。
《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。
2.讓學(xué)生懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
三、課程安排：兩課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽(tīng)到這里，你有什么想說(shuō)的或想問(wèn)的嗎?）今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理！（板書課題《尊嚴(yán)》）
�。ǘ┏踝x課文
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。并思考：課文講了一件什么事？
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，表現(xiàn)這個(gè)年輕人尊嚴(yán)的是哪一部分？
�。ǹ纯醋髡咄ㄟ^(guò)什么寫作方法來(lái)表現(xiàn)哈默的尊嚴(yán)的？）
（三）自學(xué)反饋
�。�1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
�。�2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，并復(fù)述。
�。ㄋ模├斫庹n文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
3.體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對(duì)話
1.探究問(wèn)題一：通過(guò)三次對(duì)話這年輕人給你留下了什么印象？
2.探究問(wèn)題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會(huì)是百萬(wàn)富翁？
�。ǘ┤缓蟾鶕�(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對(duì)話。
�。ㄈ⿴熒ピu(píng)。
1.師：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。我們一起來(lái)看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)�！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？
2.師小結(jié)：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書：努力
�。ㄋ模┛偨Y(jié)課文：
是�。∧贻p人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原則，最后受到人們的賞識(shí)與尊敬，成為一位赫赫有名的石油大王。
（五）知識(shí)延伸：
其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著朋友的的手來(lái)到人群里，想看一看究竟。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ)?;小朋友，你想有許多錢嗎？"中年商人低聲問(wèn)道。林林不假思索的說(shuō)："當(dāng)然了！ "那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠出產(chǎn)的健腦靈'片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? "可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥�。∥以撛趺崔k？"，林林為難地問(wèn)旁邊的朋友。
同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由。（生生相互討論）
師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！
板書設(shè)計(jì)：
7、尊嚴(yán)
（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）×努力==成功
教后記：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)用一兩句話文中的哈默，從中理解文章的內(nèi)容。
《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字
2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理
3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式
4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力
教學(xué)重難點(diǎn)
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力
讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。
四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚
1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。
2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的.商業(yè)道德。
五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)
1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思
2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）
六、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。
七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解
讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章
八、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀拼音，寫詞語(yǔ)。
tiānjīn liàngshài dānwù zhuànqián zhúqiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
晾（）賺（）損（）
涼（）嫌（）殞（）
板書設(shè)計(jì)
萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺
萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí)、守信
附件
1、作者簡(jiǎn)介：
蔡向陽(yáng)，安徽省特級(jí)教師。現(xiàn)在安徽省阜陽(yáng)市潁泉區(qū)教研室工作。主要科研成果有：已經(jīng)在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》等各級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文30余篇，公開(kāi)出版《小學(xué)生想象作文教與學(xué)叢書》等著作10多本。
2.詞句解析。
�。�1）我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。
這里的“萬(wàn)年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和誠(chéng)信，必定會(huì)成為經(jīng)久不衰的產(chǎn)品，因此稱它為“萬(wàn)年牢”。
�。�2）公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。
這句話中的“萬(wàn)年牢”是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會(huì)越來(lái)越興旺。
�。�3）父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人。
從產(chǎn)品、生意的萬(wàn)年牢引申到做人的道德準(zhǔn)則上來(lái)。一個(gè)具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬(wàn)年牢。
這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。
自我提問(wèn)
課文前閱讀的要求是什么？
1．讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。
2.讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。
3.在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。
4.圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。
5.對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思，再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。
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